劉克錫

【訓(xùn)練主題】

元代文人喬夢(mèng)符談到寫作時(shí)就提出“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，意思是文章開頭要像鳳頭那樣美麗、精彩，主體要像豬肚那樣充實(shí)、豐滿，結(jié)尾要像豹尾一樣有力。那么，怎樣寫出精彩的開頭，才能讓作文引人入勝呢？下面我們就來進(jìn)行這方面的專題訓(xùn)練。

【方法指導(dǎo)】

1.開門見山法。也就是開頭直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示文章的主題。

如《課間十分鐘》：“下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來?！边@個(gè)開頭點(diǎn)明了時(shí)間—“下課”、地點(diǎn)—“操場上”、人物—“同學(xué)們”、事情——“課間活動(dòng)”，直截了當(dāng)。

2.設(shè)置懸念法。也就是先擺出一個(gè)懸而未決的問題，或截取一個(gè)精彩的片段，以吸引讀者，激起讀者的好奇心理，從而增加文章的曲折性，增添文章的波瀾。

如《父愛》：“有人說：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親。”這抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)了懸念—“恨”，可以吸引讀者往下閱讀。

3.回憶導(dǎo)入法。也就是從回憶過去寫起，使文章切題自然，導(dǎo)入快捷，并在開始就形成懸念。

如《我最懷念的人》：“六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在畢業(yè)會(huì)考的考場上。驀然回首，所有的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切地浮現(xiàn)出來?！?/p>

4.欲揚(yáng)先抑法。也就是本來要頌揚(yáng)，卻先壓抑。后文的“揚(yáng)”，就能使文章產(chǎn)生“高低起伏”“錯(cuò)落有致”的美感。

如《心靈比人更美》開頭：“車上上來一個(gè)打扮得花枝招展的女青年，耳朵里還塞著耳機(jī)。我最看不慣那些‘時(shí)髦女郎，用余光瞟了她一眼，屁股極不情愿地挪出一個(gè)空位?！?/p>

5.巧用修辭法。也就是運(yùn)用擬人、排比、對(duì)比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)等修辭手法開頭，把讀者帶入文章境界中，從而突出中心思想。

如《有家真好》：“家是什么？是一個(gè)溫馨的港灣，是一捧育樹的黃土，是一點(diǎn)親和的熒光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹可愛的云彩?！毕扔靡粋€(gè)設(shè)問，提請(qǐng)讀者關(guān)注；然后是一組排比，氣勢(shì)磅礴。

6.引用切題法。也就是巧妙引用名言、警句、歌詞、詩歌、諺語、人物語言等開頭，既增添文章的生動(dòng)性，又起到“文眼”的作用。

如《家鄉(xiāng)的鵝》：“‘鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。在我的家鄉(xiāng)，隨處可見‘曲項(xiàng)向天的大白鵝?！遍_頭引用駱賓王的詩，增添了文章的文采。

7.環(huán)境描寫式。也就是開篇描寫景物，展現(xiàn)一幅彩色的畫面，創(chuàng)造一種藝術(shù)境界，或烘托人物、事件。

如《家有二孩》：“一進(jìn)家門，殘忍的一幕出現(xiàn)在我的眼前。哇！整個(gè)家一片狼藉，紙片滿地都是，鞋子?xùn)|一只西一只，這又是小妹做的好事！”開篇描寫家里的“慘狀”，突出小妹的不懂事。

當(dāng)然，作文的開頭方法還有很多種，只要我們多閱讀、多積累，并結(jié)合不同文章靈活運(yùn)用，文章的開頭一定會(huì)寫得越來越精彩！

【佳作放送】

讀書如喝酒

湖北省荊門市五里中心小學(xué)五（1）班 田雨禾

在開始這篇文章之前，我要先列出一個(gè)公式：讀書=喝酒。

看到這兒，你肯定會(huì)說我在胡說八道：“我爺爺就喜歡喝酒。如果‘讀書=喝酒，那我爺爺豈不是變成學(xué)富五車的人了？可是他連字都不認(rèn)識(shí)呢！再說了，如果‘閱讀=喝酒，我們還上學(xué)干嗎，天天在家喝酒不就好了？”

咳咳，這位同學(xué)，你先聽我說完嘛。

讀書=喝酒，這是我的親身感受。作為一個(gè)“讀書狂人”，我經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)花去太多時(shí)間，沒有時(shí)間看書而懊惱。我總是一邊寫作業(yè)，一邊看著書柜里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅塾?，恨不得馬上抽出幾本來一飽眼福。

而我每天最幸福的時(shí)刻，就是寫完作業(yè)，洗漱完畢，從書柜里抽出幾本書，舒舒服服地靠在床上，無憂無慮地徜徉在書海中，如癡如醉。那種感覺，就像喝酒。

若把書比作盛酒的高腳杯，那么書中無法計(jì)量的知識(shí)，便是美酒。“高腳杯”送給我的美酒，有時(shí)是甜甜的葡萄酒，有時(shí)是香醇的白酒，有時(shí)甚至是苦味濃重的藥酒，或者五味雜陳的雜糧酒。讀著這些書，我就像是在喝著酒，心中猶如打翻了各種酒瓶，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。

爺爺和爸爸曾經(jīng)告訴我喝酒的滋味是什么樣的。他們說，喝的酒不同，感受就不一樣。閱讀不也是這樣嗎？讀的書不一樣，感受肯定也不同。他們還說，就算喝的是同一種酒，第二次喝的滋味和第一次也大有不同。呀，閱讀不也是這樣嗎？讀第二次，定會(huì)有新的收獲、新的感悟、新的啟發(fā)、新的驚喜。

閱讀=喝酒，看完我的作文，你會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)嗎？還是不贊同？不贊同就把我給你釀的這杯“酒”再喝一遍吧！

點(diǎn)評(píng)：文章一開始就以公式的形式，闡述讀書與喝酒的關(guān)系，點(diǎn)明了題目，既新穎別致，又簡潔明了；接著以強(qiáng)有力的反駁引出下文，然后從三個(gè)方面證明自己的觀點(diǎn)—做完作業(yè)、晚上徜徉書海，如癡如醉，感覺像喝酒；書中的知識(shí)與高腳杯里的酒，都是五味具全，味道像喝酒；自己的讀書感受與爺爺、爸爸的喝酒經(jīng)驗(yàn)如出一轍，感受像喝酒。全文緊扣“讀書=喝酒”，層層遞進(jìn)，把道理講得明白透徹，令人口服心服。

【精彩開頭】

A.合作可以取長補(bǔ)短，合作可以使弱小的力量變得強(qiáng)大。當(dāng)今社會(huì)充滿競爭，更需要合作?！逗献鳌罚ㄩ_門見山）

B.唉，老師怎么讓我和她同桌呢？她可是我們班最兇的女生??！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”?！锻馈罚ㄓ麚P(yáng)先抑）

C.“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢留著供孩子以后上大學(xué)，簡直太不會(huì)打算了！”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容?！都摇罚ㄍ怀雒?，渲染氣氛）

D.我快要死了！我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲?！渡钪馈罚ㄔO(shè)置懸念）