胡興東

【摘 要】讀后感，也叫讀書筆記，是一種最常用的應(yīng)用文體，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)寫讀后感非常重要，它是不僅是讀寫能力的綜合體現(xiàn)，也使閱讀與寫作相得益彰。但是，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于讀后感的寫法仍不得要領(lǐng)，或空洞無物、或無病呻吟，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】感點(diǎn)；觀點(diǎn)；精煉

讀后感，顧名思義，指讀了一本書，一篇文章，一段話，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫出來，簡(jiǎn)單說就是看完書后的感受。它是小學(xué)高年級(jí)最常見的一種應(yīng)用文體，它是學(xué)生讀寫能力的綜合體現(xiàn)，可以使閱讀與寫作相得益彰。

筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)如何寫好讀后感還不夠熟練，甚至還很陌生，所以寫出的文章不是干干巴巴就是偏離主題或者無病呻吟：第一種是學(xué)生把讀后感寫成了復(fù)述原文，本末倒置，一片600字的讀后感都是復(fù)述原文，只在最后用一兩句主觀的感受來結(jié)尾，；第二種是無病呻吟，由于文章沒讀透，沒有把握原文作者的意思，所以就不能準(zhǔn)確找到文章的感點(diǎn)，再加上不能很好的聯(lián)系自己的生活，所以寫出的感受部分牽強(qiáng)附會(huì)，詞不達(dá)意。第三種看似洋洋灑灑，實(shí)則空洞無物，提出觀點(diǎn)后，卻牽強(qiáng)附會(huì)，看似無本之木，無水之魚，難以讓人信服；第四是內(nèi)容雜亂無中心，這是讀后感的大忌，和寫讀后感的“抓要領(lǐng)”“突出重點(diǎn)”的要求背道而馳。

那如何寫好讀后感呢？我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

首先，要讀懂原文。

“讀后感”因?yàn)椤白x”所以“感”，“讀”不僅是“感”的基礎(chǔ)也是“感”的源泉。如果是囫圇吞棗地瀏覽，連作者的意圖、寫作目的都沒讀懂，何來“感”？因?yàn)槟阕x得膚淺，所以也就沒什么感或感得不深。所以只有讀得認(rèn)真，讀懂讀透徹了才能有所悟有所感，并且悟得準(zhǔn)確、感得深刻。譬如說：如果是議論文，讀完后就必須要弄清它的論點(diǎn)，也就是作者的觀點(diǎn)，如作者是贊揚(yáng)或批判了什么？作者為什么有這樣的觀點(diǎn)？她的根據(jù)市什么？你是否贊同作者的觀點(diǎn)？如果是記敘文，你讀完就要梳理文章的主要情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。故事的社會(huì)背景，我們還要思考，作者要通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，或者反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，還有作者想表達(dá)什么思想感情，再進(jìn)一步的話就要思考作品的哪些章節(jié)、那些情節(jié)使人受感動(dòng)，你為什么被感動(dòng)。如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其背后的寓意，是想諷刺社會(huì)中的某種現(xiàn)象或某些人。

其次， 選準(zhǔn)感點(diǎn)

什么是感點(diǎn)？就是我們讀了一本書或一篇文章之后，不同的讀者，不同的階段常會(huì)從許多不同的角度來思考問題，所以產(chǎn)生很多方面的感受和體會(huì)，誘發(fā)這些感受或體會(huì)的地方就是文章的感點(diǎn)。一篇文章可以有多處感點(diǎn)，有的是對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，也有的是對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，甚至還有對(duì)文中個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，一篇文章，無論是內(nèi)容、情節(jié)、甚至是文中的一句話，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。

但是困惑來了，既然一篇文章，可以找出多個(gè)感點(diǎn)，但千萬不能面面俱到，每個(gè)感點(diǎn)都說幾句，那樣寫出來的讀后感就是一盤散沙，中心不突出，讓讀者摸不著頭腦，切記一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心。所以就要求我們?cè)诹⒁庵氨仨殞?duì)對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，結(jié)合自己的生活實(shí)際找出自己感受最深、自己有有話可說的一個(gè)感點(diǎn)，作為最終的感點(diǎn)。就以我們正在學(xué)習(xí)“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語故事為例，從不同的角度看就有不同的感點(diǎn)；若從南郭先生不學(xué)無術(shù)，渾水摸魚的角度，可以得出沒有真才實(shí)學(xué)人早晚要“露餡”，若從兩個(gè)皇帝截然不同的做法這個(gè)角度看，可以得出領(lǐng)導(dǎo)者一定要實(shí)事求是，不能華而不實(shí)，否則就會(huì)被別人鉆空子；另外，我們還可以從制度的重要性這個(gè)角度思考，要獎(jiǎng)賞分明，不能大鍋飯。

再次、語言要簡(jiǎn)練

讀后感的第一部分都是對(duì)原文做一回顧，可以是原文的內(nèi)容或者是故事的情節(jié)等等，許多學(xué)生在這里都會(huì)犯兩個(gè)毛病，要么洋洋灑灑，花去文章大半篇幅，或者詞不達(dá)意，不知所云。其實(shí)這部分回顧必不可少，是你待會(huì)感的前提，但是必須做到語言精練，要把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，千萬不能變成復(fù)述，'它的作用就是引子。

最后觀點(diǎn)要清晰，要有說服力

在概述原文的內(nèi)容或觀點(diǎn)后，我們就要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這就是“觀點(diǎn)句”。它所要表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。不同的構(gòu)思方式，“觀點(diǎn)句”的位置也不同，有的開門見山放在篇首，有的按部就班插在篇中，也有的水到渠成放到篇末。我建議初學(xué)者可以選擇第二種，這樣不僅可以便于設(shè)計(jì)文章架構(gòu)，也使文章更加緊湊。

在我們亮出自己的觀點(diǎn)后，不是就可以收手了，反之不然，精彩才剛剛開始，接下來的就是圍繞你的觀點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際擺事實(shí)講道理，這是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過你擺的事實(shí)、講的道理證明你上面所亮出的觀點(diǎn)的正確性，只有這樣，才能使你的論點(diǎn)更加突出、更有說服力。在這里，要切記兩點(diǎn)：一是一定要結(jié)合生活實(shí)際，有感而發(fā)，所列舉的事例最好是身邊的真人真事，這樣才有說服力，其次，你在這里所列舉的事例等等必須是圍繞你剛列舉的觀點(diǎn)，為你的觀點(diǎn)服務(wù)。

簡(jiǎn)而言之，要想寫好讀后感，最簡(jiǎn)單的就是做到三步：概述原文—亮出觀點(diǎn)—聯(lián)系實(shí)際。概述原文，就是開頭簡(jiǎn)要介紹你所讀的是哪一本書或哪一篇文章，可以說說主要的內(nèi)容或你自己的體會(huì)；亮出觀點(diǎn)—就是結(jié)合你剛所確立的感點(diǎn)拋出你的觀點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際—就是聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì)實(shí)際或佐證你的觀點(diǎn)，或發(fā)出呼吁或…..

讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀，多想，多練，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，相信一定會(huì)把讀后感寫好的。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡佳駿.淺談如何有效地指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫好讀后感 <新課程.小學(xué)>2015（9）