張柔

【摘要】 班主任既是學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)生心理健康成長的指引者。班主任要無時無刻地將愛的陽光灑向每個孩子，讓每個孩子都笑得燦爛！

【關(guān)鍵詞】 愛 陽光 孩子

【中圖分類號】 G622.0 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-194-01

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作為“孩子王”，我特別喜歡帶孩子們參加學(xué)校的“一操兩活動”。記得那天早活動的內(nèi)容是接力比賽。我剛講清楚比賽規(guī)則，正準備開始比賽時，突然發(fā)現(xiàn)第三小組的同學(xué)聚在一起悄悄地交頭接耳，我上前問道：“第三小組的同學(xué)，你們聽清楚老師講的比賽規(guī)則了嗎？”組長林芷羽馬上舉起了小手說：“老師，我們組的同學(xué)都不想讓黃啟航參加比賽，他不僅跑得慢，還近視，肯定會拖我們的后腿！”“就是啊，他跑步像鴨子似的，還一搖一擺的呢！”另一個孩子搭嘴道。這時，大家都指著黃啟航哈哈大笑起來。在這片譏笑聲中，我看到一直膽怯地躲在后面的黃啟航正慢慢地一步步往后退著……

黃啟航很內(nèi)向，身體也不好，爸爸媽媽常年外出打工，平時都是由爺爺奶奶帶著，同學(xué)們都不喜歡他。平時，我一直在想辦法、找機會想引導(dǎo)他，轉(zhuǎn)化他。我靈機一動，何不趁著這個機會去幫助他重拾自信呢？一定要讓大家接納黃啟航，讓他不再孤單！于是我說：“同學(xué)們，請看張老師的兩條腿。他們是好兄弟，從不嫌棄彼此，大家一起合作讓主人走好每一步。假如少了其中的一條腿，他們的力量就變小了。”我邊說著，邊來回示范走了一下。同學(xué)們頓時安靜了下來眼睜睜地看著我。我接著說：“在大自然中，也有許多團結(jié)合作的身影。比如：自然界中的螞蟻家族里，有著復(fù)雜而又嚴格的分工。有些螞蟻負責探路和尋找食物，有些螞蟻保衛(wèi)蟻巢。它們正是憑借著這種團結(jié)合作的精神，才能在自然界中生存下去。我們進行接力比賽，不僅是鍛煉身體，更重要的是可以培養(yǎng)我們團結(jié)合作的精神。我想，第三小組的同學(xué)肯定都愿意幫助黃啟航同學(xué)，讓他和我們一起體驗游戲的快樂！同時，我也相信啟航，你是行的！”聽了我的話，同學(xué)們紛紛鼓起了掌。在接下來的比賽中，黃啟航跑得特別賣力，只見他用力地向前沖，同學(xué)們也大聲喊：“啟航，加油，加油！”結(jié)果，第三小組意外地獲得了第一名，大家紛紛跑過來擁抱他，想他祝賀。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，黃啟航靦腆的臉上，露出了前所未有的微笑！

回到班上，我及時地對這次活動進行了一個總結(jié)和動員班會：“今天的比賽，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，尤其是黃啟航同學(xué)，雖然他不擅長跑步，但是他能盡自己最大的努力去跑，他的這種堅強不屈的精神深深地感動了我。同時，我希望大家也能學(xué)習(xí)啟航這種勇敢地克服自身困難的精神，更希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能像今天的活動課上那樣，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作的精神，讓我們這個大家庭每天都充滿著愛的光芒！”

從那以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，啟航會主動找同學(xué)玩了，大家也喜歡和他交往，他變得活潑、自信多了。

通過這件事，我深深地感悟到，作為班主任，我們不能忽視那些身體上有某種缺陷的孩子，他們的心靈已經(jīng)很脆弱，相反，我們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心他們，經(jīng)常鼓勵和挖掘孩子身上的閃光點，用更多的愛和行動，來軟化他們的心，來溫暖這些孩子的世界，將愛的陽光灑向每個孩子，讓每個孩子都笑得燦爛！