丘濂

愛心人士造就了蒲公英中學(xué)的奇跡。辦學(xué)12年來，平均每屆200名農(nóng)民工子女。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)考試及格率是個(gè)位數(shù)，卻能在3年間發(fā)生蛻變，許多人以優(yōu)異成績繼續(xù)升讀高中、大學(xué)，甚至海外深造。畢業(yè)生與學(xué)校保持著密切聯(lián)系，也通過各種形式，回報(bào)學(xué)校的培育之恩。正所謂“一日蒲公英，終身蒲公英”。

攝影 于楚眾

特殊的志愿者

蒲公英中學(xué)的夏令營正在如火如荼地進(jìn)行。

這是李晨陽連續(xù)第三年回到母校來做英語夏令營的志愿者。李晨陽今年21歲，第一年參加工作。為了能夠待滿10天的夏令營，他不但請(qǐng)了年假，還搭上了幾天事假。不過這在他看來是非常值得的?！盎貋碛X得親切、放松，還能幫助別人，想不到還有比這更有意義的休假了?！?p>

蒲公英中學(xué)夏令營的“酷課”主題課堂上，孩子們正在進(jìn)行木工創(chuàng)造

英語夏令營專為初一新生準(zhǔn)備。一共6個(gè)班，每班配備一名對(duì)外招募的志愿者作為班主任，學(xué)校老師來當(dāng)副班主任，一名往屆畢業(yè)生做志愿者配合，另外還有6位不同國家的志愿者來協(xié)助管理。身為校友，李晨陽的工作是讓新生盡快熟悉學(xué)校的環(huán)境和各種規(guī)章制度。“他們外出上課的時(shí)候老忘了關(guān)燈。晚上班會(huì)總結(jié)的時(shí)候，我就要強(qiáng)調(diào)。哎，屢教不改，我就得提高聲音，兇一些?！崩畛筷栃χf。

誰能想到講臺(tái)上這位認(rèn)真嚴(yán)肅的志愿者老師當(dāng)年是學(xué)校里著名的“搗蛋鬼”。14歲的時(shí)候李晨陽被父母從老家河南信陽接到北京，因?yàn)槟抢镏挥袪敔斈棠陶樟?，孩子太調(diào)皮，管不住。李晨陽在老家已經(jīng)讀完初二，可是來到蒲公英參加入學(xué)考試，初一的知識(shí)都不達(dá)標(biāo)，在校長鄭洪的勸說下，再從初一重新讀起。上課說話、和老師頂嘴、偷偷打電話叫外賣送來宿舍，這類的小打小鬧不計(jì)其數(shù)，最嚴(yán)重的一次還和校內(nèi)幾個(gè)同學(xué)一起，參與校外的斗毆，起因是為了哥們兒義氣，對(duì)方把自己的朋友給打了。

犯事的幾個(gè)同學(xué)被帶到校長辦公室談話。李晨陽心里想，完了，肯定要被開除了。結(jié)果出乎意料，校長說要為幾個(gè)人組織一個(gè)興趣小組，每天下午放學(xué)之后活動(dòng)一小時(shí)。這個(gè)小組沒有明確的主題，有時(shí)候是補(bǔ)習(xí)功課，有時(shí)候是為學(xué)校做好事，比如把廢舊課桌釘在一起組合成大桌子繼續(xù)使用。除此之外，他們還會(huì)學(xué)習(xí)畫“問題樹”和“生命樹”。

美國志愿者Eve在為今年報(bào)考UWC的蒲公英中學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)口語

“問題樹”是鄭洪從柬埔寨的流浪兒童學(xué)校學(xué)習(xí)到的一種教學(xué)方法，樹根上分出的須根代表不一樣的問題，有個(gè)人的，也有社會(huì)的，樹冠上的枝杈則代表某種問題產(chǎn)生出的惡果。李晨陽通過畫畫的過程思考自己為什么會(huì)參與打架斗毆?！袄霞夷沁叺膶W(xué)校是個(gè)很暴力的環(huán)境，經(jīng)常要靠‘武力解決矛盾和確立權(quán)威，就連老師批評(píng)學(xué)生都會(huì)直接動(dòng)手?！逼压⒌姆諊@然完全不一樣?！暗谝淮沃览蠋熀蛯W(xué)生之間可以如此親密無間，人與人之間也能夠坦誠溝通。為什么要打架呢？”于是還有另外一種“生命樹”的選擇——如果能夠改變自己的行為方式，就像能夠“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒”“恰當(dāng)?shù)匕l(fā)泄煩惱”“關(guān)心他人”，那么就會(huì)結(jié)出“朋友多”“得到贊揚(yáng)”“受到尊重”這些美好的果實(shí)。

只要端正態(tài)度，李晨陽在學(xué)習(xí)方面并不差，他還獲得過圓周率背誦比賽的冠軍，可以背到小數(shù)點(diǎn)后500位。中考的時(shí)候，李晨陽的分?jǐn)?shù)夠了一所河北公立學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，可他仍然選擇了北京一所職業(yè)高中?！鞍嗬镏挥袃蓚€(gè)同學(xué)達(dá)到普高的分?jǐn)?shù)線，仍然上職高，我就是其中之一。”河北那時(shí)有了開放異地高考的政策，可是李晨陽的戶籍不在那里，需要交2萬元贊助費(fèi)?！拔壹矣袀€(gè)弟弟，這筆錢是個(gè)挺大的負(fù)擔(dān)。再想想新聞里經(jīng)常講大學(xué)生都找不到工作，不如學(xué)一個(gè)實(shí)用的專業(yè)去減輕家里的經(jīng)濟(jì)壓力?！崩畛筷栠x了美術(shù)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在進(jìn)入到一家商業(yè)設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)體育用品店的設(shè)計(jì)。

家里就租住在蒲公英中學(xué)對(duì)面的老三余村，這個(gè)便利條件讓李晨陽畢業(yè)后每周都回學(xué)校。“找原來的老師聊天，感覺特別好?！?年前得知北京陽光愛心會(huì)有個(gè)“籃球樂園”的項(xiàng)目在學(xué)校開展活動(dòng)，李晨陽就主動(dòng)報(bào)名，每周日給初二一個(gè)班的同學(xué)教籃球，后來又成為夏令營的志愿者。

負(fù)責(zé)畢業(yè)生工作的韓宇婷老師告訴本刊，在蒲公英中學(xué)，畢業(yè)生和學(xué)校一直會(huì)保持緊密的聯(lián)系?！跋裣牧顮I的老生志愿者招募，報(bào)名人數(shù)會(huì)是實(shí)際需要人數(shù)的兩倍，篩選倒成了傷腦筋的事情?！泵磕?月份學(xué)校有“畢業(yè)生返校日”，都會(huì)有200多名同學(xué)回到學(xué)校。“相比北京一般初中，我們蒲公英的孩子有的可能回老家繼續(xù)讀書，或者在河北求學(xué)，其實(shí)分布會(huì)更加分散，但反倒有種特別的凝聚力。一是大家對(duì)學(xué)校有感情，二是孩子們上學(xué)的時(shí)候受到了許多愛心人士的幫助，他們總想著能夠回饋學(xué)校，把這種正能量傳遞下去?！?h3>一所農(nóng)民工子女中學(xué)的挑戰(zhàn)

北京市大興區(qū)南五環(huán)附近一條塵土飛揚(yáng)的小路旁，坐落著這座蒲公英中學(xué)。它的校門有著五顏六色的涂鴉，柱子上鑲嵌著色彩斑斕的瓷片，那是一位叫作葉蕾蕾的美籍華裔藝術(shù)家?guī)е鴮W(xué)生們改善校園環(huán)境的杰作，也讓它看上去與周圍亂糟糟的臨街店鋪那么的不同。2005年，鄭洪在這里利用一片舊廠房建設(shè)起一所農(nóng)民工子女中學(xué)。它是北京市第一所，也是至今唯一一所非營利性、公益性的農(nóng)民工子女中學(xué)。

鄭洪1992年赴美前是古生物學(xué)博士，北京地質(zhì)大學(xué)的副教授。49歲時(shí)，她在美國哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院攻讀公共管理碩士，專業(yè)方向是非營利組織。人到中年，事業(yè)有成，鄭洪決定做些事情回饋社會(huì)。年輕時(shí)對(duì)外來務(wù)工人員子女受教育難的問題有粗淺認(rèn)知，于是相應(yīng)的辦學(xué)想法也浮上心頭。從美國回北京后，鄭洪加入了一個(gè)都是成功女性的朋友圈，這里面包括時(shí)任美國駐華大使夫人雷婷（Sarah T.Randt），美國眾達(dá)律師事務(wù)所合伙人葉小瑋，“藝術(shù)家無國界”組織創(chuàng)始人葉蕾蕾，畢馬威會(huì)計(jì)事務(wù)所合伙人郝荃，她們就成為學(xué)校積極的支持力量。

為什么是初中呢？鄭洪和朋友們在北京做了一番考察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)北京200多所打工子女學(xué)校中沒有初中，因?yàn)槌踔幸髮?shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)備，辦學(xué)者不愿意投資，這就意味著這部分人群最基本的九年義務(wù)制教育都不能完成;再有這些學(xué)校基本都是營利性質(zhì)，而且很少有辦學(xué)許可證。綜合以上情況，她決定辦一所非營利性的正規(guī)初中，為流動(dòng)人口的子女提供規(guī)范而優(yōu)質(zhì)的教育。之所以起名叫作“蒲公英”，是因?yàn)檫@種平凡的小花種子會(huì)四處飄揚(yáng)，又落地生根，生命力頑強(qiáng)，這仿佛是流動(dòng)兒童的寫照。

作為一間公益學(xué)校，蒲公英中學(xué)的資金來源，捐贈(zèng)占了80%，政府支持占5%左右，學(xué)雜費(fèi)占大約15%。蒲公英中學(xué)一年的學(xué)雜費(fèi)是680元，這么多年沒有變過，根據(jù)實(shí)際情況還有“減免緩”政策。每家每戶都進(jìn)行家訪就是建校之初形成的傳統(tǒng)，目的是了解學(xué)生們的家庭情況，以及父母對(duì)子女受教育的態(tài)度。“有一部分孩子的父母是菜農(nóng)。自己在城鄉(xiāng)接合部租塊地，收了蔬菜就拿去附近的新發(fā)地批發(fā)市場賣，收入受到菜價(jià)和天氣的波動(dòng)影響很大，交學(xué)費(fèi)都是一堆毛票攢起來的?！爆F(xiàn)任副校長鄭斐對(duì)本刊回憶。他2005年畢業(yè)來到學(xué)校，是學(xué)校早期建設(shè)的參與者。

鄭斐親自到學(xué)生們的家里看，也明白了為什么盡管學(xué)生的住宿環(huán)境差，但孩子們還是喜歡住在宿舍?！八奚岫际巧舷落伒蔫F床，少則一間屋子8個(gè)人，多則一間要睡20個(gè)人。可是去到學(xué)生家里發(fā)現(xiàn)，很多是父母孩子好幾個(gè)人就擠在一個(gè)十幾平方米的房間里，孩子回家還要幫忙做飯或者照顧弟弟妹妹，根本沒有學(xué)習(xí)的環(huán)境?！钡故歉骷译m背景不同，但大部分家長都希望孩子上大學(xué)，剩下的家長即使沒有明確表態(tài)，也會(huì)說“孩子能讀到什么程度自己都愿意支持”。

學(xué)校最初兩年的招生是靠老師們到附近的農(nóng)貿(mào)市場、出租屋等地方散發(fā)傳單，之后口碑建立起來，蒲公英中學(xué)就再也沒擔(dān)心過生源。平均每屆招200人左右，能有600多學(xué)生報(bào)名。招生標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)要看學(xué)生面試和筆試的情況，另外也要看他們對(duì)蒲公英中學(xué)的需要程度?！叭绻压⒅膺€有別的選擇，就會(huì)往后排;如果看職業(yè)是菜農(nóng)或者建筑工人，經(jīng)濟(jì)情況是最差的那一類，那么什么都不看，孩子就直接過來。”鄭洪說。

孩子們薄弱的知識(shí)水平是讓鄭洪最感慨的一點(diǎn)?！罢?qǐng)用漢語拼音寫出：我是蒲公英的學(xué)生?！钡谝荒暾猩?，所有的孩子里只有兩個(gè)人答對(duì)這道題。之后每年報(bào)名的學(xué)生參加入學(xué)考試，語、數(shù)、外三門及格的只有個(gè)位數(shù)，平均分只有二三十分。造成這樣的結(jié)果和孩子們的經(jīng)歷有關(guān)：他們要隨著父母工作的變化而不斷轉(zhuǎn)學(xué)，最嚴(yán)重的六年內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)十幾次;而父母因?yàn)橐B(yǎng)家糊口，也沒有太多時(shí)間顧及孩子的學(xué)業(yè)。

孩子們一入學(xué)的心理狀態(tài)也十分叫人擔(dān)心。曾經(jīng)有一位心理專家被邀請(qǐng)來給孩子們上課，當(dāng)被問及“你是否覺得自己很重要”時(shí)，一個(gè)班30多名學(xué)生只有3個(gè)孩子舉手，并且只是“在爺爺奶奶面前，覺得自己重要”，其余孩子的感受都是：被冷落、忽視、排斥，灰溜溜。孩子們的負(fù)面情緒很多，因?yàn)橐恢币詠硖幱谌狈﹃P(guān)愛的狀態(tài)，住的地方不大，經(jīng)常搬家不能融入周圍的環(huán)境，也缺乏穩(wěn)定的同窗好友。

“但是你要說學(xué)業(yè)上打翻身仗的幅度，我真的不知道哪個(gè)學(xué)校比這更大了?！编嵑轵湴恋刂v。第一屆畢業(yè)生參加北京市中考的及格率只有66%，如今，這個(gè)數(shù)字已穩(wěn)定保持在90%以上，可以說和孩子們一入學(xué)的情況完全倒了過來。

而在精神面貌上，走在校園里最大的感覺就是孩子們都很活潑、熱情，有禮貌，孩子們見到生人都會(huì)問候“老師好”。韓宇婷老師說，像豐臺(tái)職業(yè)學(xué)校，每年都很積極地要招蒲公英中學(xué)的學(xué)生，他們的評(píng)價(jià)就是不僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生個(gè)性也都開朗樂觀，各項(xiàng)禮儀規(guī)章都嚴(yán)格遵守。

鄭洪把這種蛻變歸結(jié)成“六位一體”的結(jié)果：政府、捐贈(zèng)方、志愿者、學(xué)生、家長、老師，相互連接，是一個(gè)整體，哪方面的努力都不可或缺。但在蒲公英中學(xué)，讓她最震動(dòng)的還是志愿者的力量。“最初是靠一些個(gè)人的號(hào)召力，但后來志愿者的規(guī)模這樣壯大，就是無論國內(nèi)還是國外，志愿服務(wù)已經(jīng)成為一個(gè)重要理念，是中產(chǎn)階層生活的一部分。”

根據(jù)最新一份2015年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校有教師72人，其中一線教師41人。相對(duì)于548人的學(xué)生人數(shù)來講，由于待遇有限，教師其實(shí)一直處于一種不飽和狀態(tài)。而與此同時(shí)，2015年的志愿者人數(shù)達(dá)到3460人次，是歷史以來的最高峰。其中國內(nèi)人次3009人，國外451人次，住校長期支教的國外個(gè)人先后有14人。他們已經(jīng)形成了日常教學(xué)之外，一股不可忽視的力量。在幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績、開闊視野、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)方面都有不小的貢獻(xiàn)。

志愿服務(wù)，一道風(fēng)景線

蒲公英中學(xué)有12年的歷史，英語夏令營已經(jīng)辦到第13屆。“最早辦夏令營的考慮是解決生源問題，通過活動(dòng)來擴(kuò)大影響。一個(gè)叫作‘美新路的志愿者組織有幾個(gè)年輕人來張羅，后來逐漸做出特色，延續(xù)下來?！编嵑榛貞浾f。英語夏令營最主要的目的還是為孩子們講解最基本的英語知識(shí)，確保大家在開學(xué)之前都能有一個(gè)共同的基礎(chǔ)，同時(shí)用輕松愉快的方式學(xué)英語，也能讓學(xué)生們對(duì)英語感興趣。

“已經(jīng)是倒數(shù)第三天的課程了，我們發(fā)現(xiàn)孩子們還是有基本的問題不會(huì)?！蓖跆焓鎰傁铝艘还?jié)英語課，用沙啞的嗓音告訴本刊記者。他今年才17歲，在美國的一所高中上高二，是英語夏令營中所有班級(jí)年紀(jì)最小的班主任。別看他年紀(jì)小，他對(duì)蒲公英的一草一木都很熟悉?！皨寢屖亲钤缫慌鷰椭^學(xué)校的人，我5歲的時(shí)候就來過這里了?！彼ツ暝谙牧顮I還是普通志愿者，今年當(dāng)班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的整個(gè)英語教學(xué)。從小家境優(yōu)越，從北京市重點(diǎn)小學(xué)到初中，再到美國高中，一路都順風(fēng)順?biāo)?。雖然蒲公英的條件艱苦，但王天舒很享受這種能夠傳授知識(shí)的滿足感。

“我們這個(gè)班是年級(jí)英語最差的班了。開營的時(shí)候進(jìn)行測驗(yàn)，26個(gè)人里只有11個(gè)人及格。最低分11分，最高分96分，差距懸殊?！睘榱俗寣W(xué)生們能夠記憶這些最基本，但有些枯燥的知識(shí)，王天舒和其他志愿者設(shè)計(jì)了不少有趣的活動(dòng)，在夏令營里舉行的音樂、美術(shù)和體育課上，教孩子們唱英文歌，或者用畫筆畫出自己的英文名字，還有用肢體語言去表演出某個(gè)字母的形狀?！拔覀冇写_定的教學(xué)目標(biāo)，包括完成26個(gè)字母的記憶，正確寫出大小寫，記住元音字母的發(fā)音規(guī)則，學(xué)會(huì)查字典等等。每個(gè)班的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為完成任務(wù)要各顯神通?！本驮趧偛诺恼n堂上，王天舒為了讓同學(xué)們能夠記住元音發(fā)音，搞起了小競賽，午后有些沉悶的班級(jí)氣氛又活躍起來。

蒲公英中學(xué)英語夏令營的志愿者在教孩子們?nèi)绾伍喿x英文讀物

夏令營期間，除了給新生開展的英語夏令營之外，還有其他不同主題的夏令營，初一和初二的學(xué)生可以報(bào)名，主講者由學(xué)校老師或者志愿者擔(dān)任。另外一名很受學(xué)生歡迎的志愿者叫作Kato，是美國杜克大學(xué)的華裔學(xué)生，去年參加了“杜克在行動(dòng)”（Duke Engage）的社團(tuán)組織來到英語夏令營。今年社團(tuán)因種種原因沒有來蒲公英，Kato自己在學(xué)校申請(qǐng)了一筆基金，來到“愛思英語”這個(gè)夏令營小組，不僅教高年級(jí)的同學(xué)練習(xí)英語口語，還要在說英語的前提下，去解決實(shí)際問題。

“我看到學(xué)校里有很多學(xué)生喝完牛奶剩下的牛奶盒子，就想著怎么能夠廢物利用搞些發(fā)明。學(xué)生們就動(dòng)手去做了機(jī)器人，全身的每個(gè)關(guān)節(jié)都能動(dòng)。教室里溫度很高，我還鼓勵(lì)學(xué)生們思考怎么能夠利用發(fā)明來降低溫度。于是有的學(xué)生把牛奶盒子拆開做了扇子，還有的同學(xué)把飲料盒拆開組裝成一組水墻。”Kato說，“也許孩子們未來不能用到英語，可是創(chuàng)造性思維是一直需要的。”

Kato愛笑，還經(jīng)常像個(gè)小孩子一樣哭鼻子。去年的時(shí)候，學(xué)生給她寫了張祝?？ㄆ?，結(jié)果不小心扔進(jìn)垃圾箱找不到了，她哭得天翻地覆，全學(xué)校的老師都幫忙翻垃圾箱。正是這種可愛又爽朗的性格，讓她身邊總簇?fù)砹嗽S多孩子?！拔矣浀们搴⒆觽兊哪?，可是說不出中文名字。孩子們都記得我。這次一進(jìn)校門，去年帶過的學(xué)生就叫我的名字，帶著我到處走?！盞ato是個(gè)充滿愛心的女生，在美國同樣熱衷于參加公益服務(wù)，畢業(yè)后的夢想是創(chuàng)辦公益組織，幫助美國監(jiān)獄里的“少年犯”能夠繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

“這里的孩子特別重視感情。志愿者來了之后就很容易和孩子們建立默契，我們也想把這種關(guān)系確定下來。有了感情基礎(chǔ)之后，就是再調(diào)皮的孩子，志愿者說的話都能聽得進(jìn)去。”鄭洪說。在夏令營之外的時(shí)段，志愿者們多集中在周日下午光臨學(xué)校。“初一和初二的班級(jí)，每一個(gè)或者兩個(gè)班級(jí)就對(duì)應(yīng)一個(gè)高校團(tuán)體的志愿者，他們從初一一入學(xué)開始就跟班，每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生來進(jìn)行一對(duì)多的補(bǔ)習(xí)，集中在英語和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目上。這樣堅(jiān)持下來，成果明顯?！?/p>

而志愿者也在功課輔導(dǎo)之外，與蒲公英的學(xué)生展開更深層次的交往互動(dòng)。從最早來學(xué)校的“美新路”志愿者組織到后來的郭氏基金會(huì)，都設(shè)立有名叫“大朋友”的項(xiàng)目，每個(gè)年級(jí)選出幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)來和志愿者結(jié)成對(duì)子，平時(shí)可以打電話、寫信，周末還能一起去看展覽，或者一起去郊游，走進(jìn)大自然。“‘大朋友的概念特別深入人心。有一次，幾個(gè)客人來學(xué)?？次?，臨走的時(shí)候，我們看見門口站著一排學(xué)生，眼巴巴地問：‘你們是大朋友嗎？我們沒有大朋友，想要大朋友。這讓我們覺得很心疼?！编嵑檎f?，F(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的志愿者組織在將更多的“小朋友”包括進(jìn)去。比如還有一個(gè)叫“阿爾法”的集體，由30～40歲的職業(yè)人士組成，就包了一個(gè)初一基礎(chǔ)最差的班，對(duì)孩子們的幫助既有課程輔導(dǎo)，也有課外活動(dòng)?！斑@樣對(duì)孩子才是價(jià)值觀上的影響和啟迪，體現(xiàn)了志愿者對(duì)這份工作和對(duì)自己責(zé)任的理解?！?h3>一日蒲公英，終身蒲公英

在蒲公英中學(xué)沒有空調(diào)的圖書館里，張雪君雖然滿臉是汗，但也顧不得擦，仍舊跟著美國志愿者Eve練習(xí)口語。練習(xí)的項(xiàng)目包括對(duì)一篇新聞文章進(jìn)行闡釋，對(duì)“女性如何防范性騷擾”發(fā)表看法，以及準(zhǔn)備她申請(qǐng)世界聯(lián)合學(xué)院（UWC）的筆試問題——學(xué)校哪里吸引你了？你能為學(xué)校做什么貢獻(xiàn)？面對(duì)志愿者Eve，張雪君似乎有問不完的問題，直到Eve要趕往下一個(gè)上課地點(diǎn)之前，她還躍躍欲試想交流下一個(gè)想法。

從蒲公英初中畢業(yè)之后，30%的學(xué)生會(huì)上職高，70%的學(xué)生會(huì)繼續(xù)高中的學(xué)業(yè)，不論是去老家還是在河北。而當(dāng)他們讀高一或者高二的時(shí)候，他們都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)UWC進(jìn)行大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)，如果口語足夠優(yōu)秀，就能夠參加蒲公英志愿者組織的輔導(dǎo)小組，為在線申請(qǐng)和面試做準(zhǔn)備。

UWC面向世界招收大學(xué)預(yù)科生，旨在將世界各地不同背景的青年擇優(yōu)匯聚在一起學(xué)習(xí)、生活，為促進(jìn)人類和平做貢獻(xiàn)。2009年，鄭洪第一次通過朋友的介紹，認(rèn)識(shí)了UWC的考官，對(duì)方對(duì)蒲公英的孩子很感興趣。當(dāng)年招考時(shí)間已經(jīng)過了，對(duì)方特地專門設(shè)立了一場面試，錄取了第一位來自蒲公英的學(xué)生。截至今年，已有8名蒲公英中學(xué)的畢業(yè)生獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，正在美國攻讀，或已完成本科學(xué)業(yè)，其中不乏杜克大學(xué)等名校，還有5名畢業(yè)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金，正在或者即將前往UWC學(xué)習(xí)?！澳茏哌@條路的畢竟是佼佼者。我們做的是普及教育。但通過這個(gè)人數(shù)，你就知道只要有機(jī)會(huì)，農(nóng)民工子女可以達(dá)到怎樣優(yōu)秀的程度?！编嵑檎f。

就在今年，蒲公英中學(xué)還與澳門理工學(xué)院、昆山杜克大學(xué)增加了合作。如果是蒲公英的畢業(yè)生，同時(shí)參加了2017年的高考，并且已經(jīng)被中國一本大學(xué)錄取，都有可能參加這兩所學(xué)校組織的面試?！按蚬ぷ优?yàn)閼艏穆闊?，存在上學(xué)難的問題，我們就想方設(shè)法為學(xué)生找出路。只要你努力學(xué)習(xí)，不放棄理想，學(xué)校就會(huì)盡力幫助你找到提升自己的通道?！表n宇婷老師說，“我們有句話叫作‘一日蒲公英，終身蒲公英，就是母校會(huì)一直關(guān)注你的成長。”

張雪君現(xiàn)在河北的廊坊一中上高二。自離開蒲公英后，她就一直想念著學(xué)校。“蒲公英讓我找到了自信。”她說。初中二年級(jí)，父母把她從老家湖北潛江接到蒲公英上學(xué)?！拔以瓉砭拖矚g英語，可是不怎么開口。這里一下有那么多志愿者，我抓住他們來練習(xí)，他們就會(huì)說：‘Your English is pretty good（你的英語相當(dāng)好）。有一次，哈佛的學(xué)生過來交流，我代表全校學(xué)生來致辭，我當(dāng)時(shí)英語說得很快，看著臺(tái)下，他們都贊嘆地看著我，一下子心里就很滿足。”上了新學(xué)校，張雪君覺得沒有那么多機(jī)會(huì)開口了，口語有點(diǎn)下降，所以特別抓緊暑期的單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間來練習(xí)。她還很懷念學(xué)校豐富多彩的課程?！懊佬g(shù)、體育、音樂這些副課從來不會(huì)被占用。”

楊瓊在張雪君身上仿佛看到了當(dāng)年的自己。她2009年從蒲公英畢業(yè)，當(dāng)時(shí)河北還沒有異地高考政策，學(xué)校幫著聯(lián)系了大興區(qū)第一職高，蒲公英的孩子過去上學(xué)，整體來開一個(gè)普通高中班。楊瓊那時(shí)候?qū)W習(xí)成績很好，可是中考時(shí)因?yàn)閼艏拗?，只有兩個(gè)選擇，一個(gè)是參加特別考試，去廣州國華高中，另外一個(gè)選擇就是去讀職高里的普通班?！皣A強(qiáng)調(diào)理科，可我偏文科，尤其英語，就沒上成。于是就去讀職高，相當(dāng)于從一個(gè)很高的臺(tái)階直落到最低，沒有任何中間選項(xiàng)?！睏瞽傉f。在職高讀了兩年，沒想到又生了變故?！耙?yàn)槠胀ǜ咧羞€是不能在北京參加高考，有的同學(xué)回老家了，有的輟學(xué)參加工作，最后班里只剩下10個(gè)人，學(xué)校就干脆把普高班停掉了?！蹦悄晗奶?，楊瓊再次回到了蒲公英，學(xué)校幫助他們10個(gè)人又聯(lián)系了通州的一所民辦劍橋高中繼續(xù)學(xué)業(yè)。

蒲公英中學(xué)的畢業(yè)生楊瓊。已在美國馬卡來斯特學(xué)院讀本科，暑假回學(xué)校做志愿者

后來?xiàng)瞽倧钠压⒌弥薝WC的機(jī)會(huì)。幾乎大半年的時(shí)間，她每個(gè)周日都來到學(xué)校和志愿者補(bǔ)習(xí)口語。在筆試和面試前的一個(gè)星期，又和一位哈佛的志愿者和一位斯坦福大學(xué)的志愿者一起，從早上7點(diǎn)到晚上6點(diǎn)模擬面試。最終楊瓊被UWC的英國校區(qū)錄取。她推測是面試時(shí)談到的一次有意思的經(jīng)歷打動(dòng)了考官——在蒲公英上學(xué)的假期，為了解決經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校介紹他們?nèi)ヒ苿?dòng)公司打電話推銷電話號(hào)碼?！半m然只是打電話，可我覺得這件小事鍛煉了我許多，就像怎么迅速與陌生人建立信任，還有怎樣做出一些分析，比如對(duì)于電話號(hào)碼不同價(jià)位套餐的咨詢，意味著機(jī)主的不同階層與身份。根據(jù)對(duì)方職業(yè)的不同，我有不同的推銷策略，最后獲得了銷售冠軍，有了小小的成就感?！?/p>

能讓楊瓊在那次面試中勝出的還有她的心態(tài)。楊瓊說，在上職高之前，她收到了一封校長托人轉(zhuǎn)交給她的親筆信。信的大意她一直牢牢記得，就是人生是很長的，不要在意眼前的得失，只要堅(jiān)持夢想，最后就會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！八悦嬖囍拔乙蚕牒昧耍褪强疾簧弦矝]關(guān)系。我的理想是做播音主持相關(guān)的職業(yè)，那時(shí)候我就買普通話考級(jí)的書，整天看電視臺(tái)的訪談節(jié)目，還報(bào)名參加學(xué)校的主持人競選。我有這個(gè)目標(biāo)，就有奮斗的方向?！?/p>

楊瓊現(xiàn)在是美國明尼蘇達(dá)馬卡來思特學(xué)院的學(xué)生。今年暑假她就回到蒲公英學(xué)校，來幫助學(xué)校做一些宣傳上的文案工作。蒲公英的新校舍正在施工，因籌款的緣故，學(xué)校的宣傳部需要人手。兩年之前，楊瓊還從學(xué)校里申請(qǐng)過資金在蒲公英中學(xué)里組織過一個(gè)夏令營，主題是“實(shí)踐創(chuàng)新，美化校園”。對(duì)于楊瓊來講，“一日蒲公英，終身蒲公英”更意味著一層感恩的含義。