張子怡

我的腿正在發(fā)抖，剛才還與周圍的人談笑風生呢，可一上臺，卻變得有點惶惶不安了。我開始后悔這個有些莽撞的決定。如果不是他們催我上臺，我可能轉(zhuǎn)身就跑了。

抬起頭，眼前是一片黑壓壓的人群，他們仿佛都在盯著我，等著看我的笑話。臺下的聒噪使我更加焦躁不安了，我發(fā)不出聲音，只能盯著一個角落發(fā)呆，心想他們的臉上到底是譏笑還是鼓勵？我很害怕，害怕他們會撕開我膽大的外表，讓一切的懦弱都赤裸裸地暴露在燈光下。

嗯，燈光實在太強了，我不由得瞇住了眼睛，是退縮還是堅持？

可是，真的有人會注意我穿裙子的樣子極其怪異，或是我的聲音略帶沙啞嗎？我笑了笑，總要試一試吧。每個人都會在意別人的眼光，可不見得誰都有勇氣去嘗試。我能站在這里，就已經(jīng)成功了，不是嗎？我努力地勸慰自己，那一刻，我覺得自己渾身充滿了力量！

在舒緩的音樂里，我放聲朗讀起來……我感覺自己就像一只美麗的蝴蝶，沖破了那層薄薄的繭，展開翅膀，自由自在地飛翔著。

那一刻，觀眾的反應是贊賞還是嘲諷，是批評還是鼓勵，于我都已不再重要了。

朗誦結(jié)束了，我?guī)е孕诺男θ葑呦挛枧_，身后傳來了觀眾熱烈的掌聲。我曾經(jīng)懼怕的朗誦教會了我如何戰(zhàn)勝自己，讓我能從容地在那么多人的面前做好自己該做的事。

意大利詩人但丁曾說過，走自己的路，讓別人說去吧！至少在今后的日子里，麻煩來了，我不會再做逃兵，更不會遇到困難就一味地抱怨，而是抹抹淚，大步向前走！

（山東平陰縣實驗學校）

點評

作文最大的特點是成功地運用了心理描寫，把自己從懼怕到充滿自信再到收獲人生啟迪的過程詳細地敘述出來，內(nèi)容充實。其次，懸念設計得不錯，“我”到底上臺干什么，直到作文末尾才點明，這樣波瀾起伏地敘事，吸引著讀者不忍釋卷。

（李燕、張明常）