徐睿怡

建在太平洋上空的巨樹狀的國際學(xué)校里，成語班正在進(jìn)行著一年一度的“成語色彩變更大會(huì)”。

矮小的“看風(fēng)使舵”剛剛站上講臺(tái)，就漲紅了臉，垂著頭，低聲支吾著：“大家好，我……我是看風(fēng)使舵，申請(qǐng)……申請(qǐng)退出貶義詞的……團(tuán)體?！薄笆裁?！”臺(tái)下的各位都張大了方方正正的“口”，異口同聲地反問道，“為什么？”

帶著金絲邊眼鏡的“才高八斗”同學(xué)，將一本厚厚的《辭?！贩脟W嘩響，纖長(zhǎng)的手指扶一下眼鏡框，富有磁性的聲音輕輕飄出：“看風(fēng)使舵，看風(fēng)向掌舵，比喻根據(jù)形勢(shì)的變化而改變方向或態(tài)度，也可以說為人處事圓滑，趨炎附勢(shì)。用于貶義。意已至，有何可辯？”

臺(tái)上的“看風(fēng)使舵”將頭低得更低，雙手緊緊攥著衣角，臉漲得通紅。

“花言巧語”“巧言令色”扯著尖銳的嗓音，夸張地?fù)]著手絹，一唱一和地在下面諷刺：“咱們不都是一家的么？偽裝和善，討好別人?！?/p>

“對(duì)啊對(duì)啊。瞧瞧人家王熙鳳，擅長(zhǎng)看風(fēng)使舵。最后賈府被抄家，她自己也壞事做盡、權(quán)利盡喪，怪不得說是‘機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。”

還沒等那兩位停下橫飛的唾沫星子，“剛正不阿”手捧契訶夫的《變色龍》，義正詞嚴(yán)道：“奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件時(shí)，看人下菜，因不確定狗主人是不是將軍，在短短幾分鐘內(nèi)就變了六次態(tài)度，可謂是狗案狗省，狗狗相護(hù)，上演了一場(chǎng)兩狗同臺(tái)的鬧劇。奧楚蔑洛夫就是看風(fēng)使舵最好的代言人。”

這時(shí)角落里的“追本溯源”，摘下墨鏡，抬起方才專注閱讀《宋史》的眼睛，將擋在細(xì)長(zhǎng)眼眉前的秀發(fā)撩到頭頂，道出了“看風(fēng)使舵”的由來：“宋代普濟(jì)的《五燈會(huì)元》有這么句話：江湖行船，不能看風(fēng)使舵，不肯隨波逐流，舟必將會(huì)傾覆?！薄叭粽嫒绱?，那看風(fēng)使舵者的閃光智慧點(diǎn)，同樣可以給他們贏來尊重?！?/p>

“看風(fēng)使舵”此時(shí)已是熱淚盈眶，終于有人為自己說了句公道話！他抬起頭，聲音洪亮：“各位同學(xué)，時(shí)代在進(jìn)步，以往強(qiáng)加在我頭上的含義是不是應(yīng)該重新審視一下？看看周總理，在回答美國記者‘中國人走路為什么喜歡低頭這個(gè)問題時(shí)，說‘中國人喜歡走上坡路，而美國人喜歡走下坡路。這一看風(fēng)使舵的回答，著實(shí)展現(xiàn)了周總理的機(jī)智幽默和人格魅力，也讓外國記者嘆服，乖乖閉嘴。”這下子，同學(xué)們都鼓起掌來，對(duì)“看風(fēng)使舵”又是握手，又是稱贊。

班級(jí)成語色彩變更委員會(huì)一致同意把“看風(fēng)使舵”移除貶義詞的團(tuán)體。

剩下的半節(jié)課，班主任“不拘一格”作了總結(jié)，他展開長(zhǎng)長(zhǎng)的口水攻勢(shì)：

古代有位文豪（有說是蘇東坡，有說是鄭板橋）曾寫過一副幽默且流傳很廣的對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是這樣的：坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐，茶、敬茶、敬香茶。

有一天，這位文豪來到一座道觀，當(dāng)時(shí)文豪衣著簡(jiǎn)樸，主事老道只是指了指椅子說：“坐！”向道童喊了聲，“茶?！遍e聊中，老道見來客談吐不凡，才氣過人，就把他引入大殿，客氣地說：“請(qǐng)坐。”又對(duì)道童喊道，“敬茶?！崩^續(xù)閑聊，老道愈發(fā)感到來客才華橫溢，不禁問起姓名，才知道此人竟是名揚(yáng)四海的大文豪。老道趕緊起身、作揖，把客人請(qǐng)進(jìn)客廳，恭恭敬敬地說：“請(qǐng)上坐！”又對(duì)道童喊道，“敬香茶！”

看風(fēng)使舵，其實(shí)是對(duì)順勢(shì)而為的一種貶義之說。為什么會(huì)“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐，茶、敬茶、敬香茶”？無非是老道慢慢發(fā)現(xiàn)了來客四射的光芒，這是一個(gè)惜英雄的過程。我們?yōu)槭裁匆靶δ切┛达L(fēng)使舵的人？也許他們比常人更有獨(dú)到的眼光呢。我們不能僅憑詞性去評(píng)價(jià)一個(gè)詞，也不能憑借常規(guī)認(rèn)識(shí)去評(píng)價(jià)一個(gè)人。

（江蘇海門市中南東洲國際學(xué)校1536班）

點(diǎn)評(píng)

小作者以講故事的形式為“看風(fēng)使舵”作了一番辯護(hù)，我們從中既了解了看風(fēng)使舵的本義、比喻義，又從周總理智答記者問、大文豪妙寫對(duì)聯(lián)的事例中，對(duì)看風(fēng)使舵有了新的認(rèn)識(shí)，妙趣橫生，讀來深受啟發(fā)。