李 鵬

(福州大學(xué) 福建 福州 350000)

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產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主要影響因素的計(jì)量分析

李 鵬

(福州大學(xué) 福建 福州 350000)

影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的主要影響因素有人才培養(yǎng)，利益分配和合作模式等等，本文建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，實(shí)證分析了這些因素對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的影響。研究生和高校專任教師對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新都有顯著的作用，但高校教師并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的貢獻(xiàn)高于高校和科研機(jī)構(gòu)；大學(xué)科技園能有效的促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。

產(chǎn)學(xué)研；協(xié)同創(chuàng)新；計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型

引言

黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，創(chuàng)新被鮮明地?cái)[在發(fā)展理念的首位。目前大家關(guān)注的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是一個(gè)新提法，是國家創(chuàng)新模式的新發(fā)展，也是中國特色產(chǎn)學(xué)研合作理論的新發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的背景是黨的十八大提出要實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略[1]。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新作為提升國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力的基本途徑，是創(chuàng)新體系建設(shè)中的重要內(nèi)容。學(xué)者們研究產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新影響因素多是理論分析，很少有學(xué)者進(jìn)行實(shí)證分析，并且實(shí)證分析也多以企業(yè)為視角和通過問調(diào)查的方式來實(shí)證研究，本文與上述學(xué)者不同，利用我國11年產(chǎn)學(xué)研的相關(guān)數(shù)據(jù)，采用計(jì)量分析方法實(shí)證分析了主要因素對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的影響。

一、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的影響因素

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，把創(chuàng)新放在國家發(fā)展全局的核心位置是必須的。備受關(guān)注的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新一般是指企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)3個(gè)基本主體投入各自的優(yōu)勢資源和能力，在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下，共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新活動(dòng)[2]。閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)出影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的因素主要有以下幾個(gè)方面：

(一)人才培養(yǎng)。Langrish[3]認(rèn)為杰出人物的創(chuàng)新意識(shí)是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的主要影響因素。Birkinshaw和Sheehan研究表明企業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研合作增強(qiáng)人才創(chuàng)新能力，提高企業(yè)的市場競爭力，大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的需求則是提高自身的社會(huì)、學(xué)術(shù)地位。國內(nèi)學(xué)者邵力軍也指出人才培養(yǎng)等是影響我國產(chǎn)學(xué)研發(fā)展主要因素。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)就是高效的成果轉(zhuǎn)化，而人才培養(yǎng)是促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的核心要素。

(二)利益分配。高校(科研機(jī)構(gòu))與企業(yè)的目標(biāo)不一致，其利益也不盡相同。企業(yè)關(guān)注產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新過程中可能帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，研究成果不公開對(duì)其比較有利；高校(科研機(jī)構(gòu))在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更看重在推進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和擴(kuò)散的過程中提高學(xué)術(shù)影響力，關(guān)注能否有助于學(xué)術(shù)研究。胡恩華等表明雙方在利益分配上不能達(dá)成一致,會(huì)出現(xiàn)各種經(jīng)濟(jì)沖突和利益糾紛，最終對(duì)合作的績效產(chǎn)生負(fù)面影響。郭斌等在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50%的人認(rèn)為利益分配不當(dāng)是影響產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系穩(wěn)定最為重要的因素。

(三)合作模式。關(guān)于我國產(chǎn)學(xué)研合作組織形式的研究始于20世紀(jì)80年代。產(chǎn)學(xué)研的合作模式有許多種，根據(jù)不同的分類方法，有不同的類型。張曼平把我國主要合作模式分成了8種，Santoro根據(jù)合作水平的不同進(jìn)行分類,指出資金來源及人員結(jié)構(gòu)之間的不同，對(duì)合作績效產(chǎn)生著一定的影響。

二、變量說明

根據(jù)上述的理論分析，影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的因素主要有人才培養(yǎng)、利益分配和合作模式，要考察這幾個(gè)方面對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的影響，必須要收集與之相關(guān)的數(shù)據(jù)。本文實(shí)證研究的樣本的時(shí)間跨度為2005年到2015年。具體的變量設(shè)定如下：

本文選擇學(xué)者們普遍采用的“發(fā)明專利授權(quán)量”作為產(chǎn)學(xué)研考察指標(biāo)，發(fā)明專利授權(quán)量反映一個(gè)地區(qū)對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)科技成果的擁有程度及創(chuàng)新價(jià)值的多少。這項(xiàng)指標(biāo)在一定程度上代表了產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)出指標(biāo)。

(1)人才培養(yǎng)。把高校培養(yǎng)的人才輸入到企業(yè)，對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新是有很大的幫助，高校的人才培養(yǎng)需要高校提供專任教師。用高校專任教師數(shù)量和研究生畢業(yè)人數(shù)來表示人才投入情況。(2)利益分配。利益分配的指標(biāo)采用高校和科研機(jī)構(gòu)所發(fā)表的科技論文，科技論文是科研成果的重要表現(xiàn)，科技論文的發(fā)表直接體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和科研人員的學(xué)術(shù)能力?？萍颊撐陌l(fā)表數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上反映了一所高校和科研機(jī)構(gòu)的科研實(shí)力。(3)合作模式。建立大學(xué)科技園模式是我國產(chǎn)學(xué)研合作模式之一，其特點(diǎn)是以大學(xué)為主體，園區(qū)式集聚發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與高科技產(chǎn)業(yè)化的良性循環(huán)，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化步伐。合作模式以科技園數(shù)量來衡量。

三、實(shí)證分析

(一)模型構(gòu)建。建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型：Yt=β0+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+μ

其中，Yt表示第t年的專利授權(quán)數(shù)；X1為研究生畢業(yè)人數(shù)；X2為高校專任教師數(shù)量；X3為高校和科研機(jī)構(gòu)所發(fā)表的科技論文之和；X4表示企業(yè)的主營業(yè)收入；X5國家科技園數(shù)量；μ表示隨機(jī)誤差項(xiàng)。

(二)模型結(jié)果分析。運(yùn)用EVIEW8.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多元線性回歸分析?；貧w結(jié)果為表1。

表1 回歸結(jié)果

由表1中數(shù)據(jù)可看出，模型估計(jì)的結(jié)果為：Y=1573242+3.3363X1-3.79X2+0.387X3+1.3265X4+19340X5

人才培養(yǎng)方面。衡量人才培養(yǎng)的變量“研究生畢業(yè)人數(shù)”的估計(jì)系數(shù)為3.3363，為正。說明研究生對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新有促進(jìn)作用。研究生是高素質(zhì)人才，無論是是碩士還是博士，畢業(yè)之后，既可以去企業(yè)，也可以接著進(jìn)行科研，無論選擇哪一個(gè)，都可以提高產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新績效。變量“高校專任教師數(shù)量”的估計(jì)系數(shù)-3.79，為負(fù)，說明高校教師在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中沒有發(fā)揮其應(yīng)有的促進(jìn)作用?？赡茉蚴牵含F(xiàn)在的高校老師注重職稱評(píng)定，對(duì)高校的學(xué)生的培養(yǎng)偏于理論。

利益分配方面。衡量利益分配的變量“高校和科研機(jī)構(gòu)所發(fā)表的科技論文”和“主營業(yè)收入”的估計(jì)系數(shù)分別為0.387和1.3265，均在5%水平下顯著為正。說明利益分配得當(dāng)，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的價(jià)值就能體現(xiàn)出來，大大提高協(xié)同創(chuàng)新的績效。其中，主營業(yè)收入的估計(jì)系數(shù)比較大，說明企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的貢獻(xiàn)高于高校和科研機(jī)構(gòu)。

合作模式方面。衡量合作模式的變量“科技園數(shù)量”的估計(jì)系數(shù)是19340。該指標(biāo)的增加對(duì)提高產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新績效有直接的促進(jìn)作用，說明科技園對(duì)我國產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新有很大的促進(jìn)作用。大學(xué)科技園為創(chuàng)新企業(yè)提供了重要的人力資源和社會(huì)資本，為大中小型高新技術(shù)企業(yè)之間建立聯(lián)系提供良好的環(huán)境，同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)、大學(xué)和其他研究機(jī)構(gòu)及中介機(jī)構(gòu)之間的正式和非正式聯(lián)系，這些都有利于提高產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。

[1]高霞.我國產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的研究脈絡(luò)與現(xiàn)狀評(píng)述[J].科學(xué)管理研究,2014(5):9-11.

[2]李霞,宋素玲,穆喜產(chǎn).協(xié)同創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偱c利益分配問題研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2008,25(12):15-17.

[3]Langrish..AcceleratingInnovationthroughcooperation:acaseinBritain[J].IndustrialManagement.2002(10):20-32.

李鵬(1990-)，男，漢族，湖北荊門人，碩士研究生，福州大學(xué)，研究方向：創(chuàng)新管理。