●孫 瑩/天津市復(fù)興中學(xué)（300181）

凸顯中圖版教科書(shū)特色，促進(jìn)地理課堂有效教學(xué)

●孫 瑩/天津市復(fù)興中學(xué)（300181）

本文主要探討地理教學(xué)實(shí)踐中，如何挖掘中圖版教科書(shū)優(yōu)勢(shì)并巧妙使用，促進(jìn)開(kāi)展有效地理課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高能力。

教科書(shū)；特色；有效教學(xué)；中圖版

中圖版高中地理教科書(shū)緊緊圍繞新課程改革的重要理念，充分發(fā)揮有利于師生創(chuàng)造性地進(jìn)行教與學(xué)的重要作用，陪伴地理教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)、進(jìn)步。

一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，注重聯(lián)系實(shí)際

中圖版高中地理必修三冊(cè)教科書(shū)主要涉及地球概論、普通自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等系統(tǒng)地理學(xué)習(xí)內(nèi)容，選修七冊(cè)教科書(shū)涵蓋了理論地理學(xué)、應(yīng)用地理學(xué)、技術(shù)地理學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，各有側(cè)重，構(gòu)成有機(jī)整體。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生觀察全面、理解記憶佳、概括思維快等特點(diǎn)，充分發(fā)揮教科書(shū)緊扣課標(biāo)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀目錄，通過(guò)翻看每節(jié)大標(biāo)題準(zhǔn)確抓住知識(shí)重點(diǎn)，在最短時(shí)間內(nèi)快速熟悉所學(xué)內(nèi)容。

考慮到高中生自主意識(shí)增強(qiáng)，喜歡關(guān)注社會(huì)、身邊的新鮮事，教科書(shū)緊密聯(lián)系社會(huì)與學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、閱讀、課題、案例研究等形式，選擇學(xué)生關(guān)心的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，如必修2第二章第二節(jié)“城市化”；國(guó)家建設(shè)情況，如必修3第一章第三節(jié)“人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”——水資源跨區(qū)域調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響；反映時(shí)代特征的地理事件等現(xiàn)實(shí)材料，如必修2第四章第一節(jié)“人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”；學(xué)生熟悉的地理事物和現(xiàn)象，如必修1第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”；生活中遇到的地理問(wèn)題，如必修2第二章第三節(jié)“地域文化與城市發(fā)展”；對(duì)發(fā)展生存能力有啟示和幫助的地理素材，如必修1第四章第一節(jié)“自然條件對(duì)城市及交通線路的影響”等作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感到教科書(shū)中的地理知識(shí)是“活”的、“動(dòng)”的、“新”的；此外，介紹一些動(dòng)手操作的方法和試驗(yàn)，如必修1第一章第三節(jié)的探索——物體運(yùn)動(dòng)方向改變了嗎；實(shí)驗(yàn)——用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生了解到地理學(xué)是可以“做”的。這樣既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理對(duì)自己的終身發(fā)展有用。

二、貫穿探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)以致用

中圖版高中地理教科書(shū)通過(guò)每章前設(shè)計(jì)的“課題”、每節(jié)開(kāi)始設(shè)計(jì)的“探索”、每節(jié)結(jié)尾設(shè)計(jì)的“案例研究”，構(gòu)成探究系列的內(nèi)容，與課文正文系列有機(jī)結(jié)合。

必修三冊(cè)教科書(shū)中共設(shè)計(jì)了11個(gè)“課題”，37個(gè)“探索”和“案例研究”。“課題”貫穿了每章內(nèi)容，與教學(xué)過(guò)程結(jié)合，主要包括了地理觀測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)、地理繪圖、社會(huì)調(diào)查、地理考察、信息收集等類型豐富的實(shí)踐研究活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，發(fā)揮地理學(xué)可以“做”的優(yōu)勢(shì)，凸顯實(shí)踐活動(dòng)在地理學(xué)習(xí)中的重要作用。在課題研究中，教給學(xué)生研究和學(xué)習(xí)的方法；幫助學(xué)生形成主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識(shí)和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、關(guān)心生活、熱愛(ài)生命的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。“探索”作為探究活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)，教科書(shū)借助實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；讀圖觀察、分析；資料例舉；選擇、比較等多種形式，設(shè)計(jì)獨(dú)立情境，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)趣味性、探索性。學(xué)生在“探索”的引導(dǎo)下，感受到地理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣；各種圖像中包涵著豐富的地理知識(shí)；文字資料里充滿了科學(xué)、全面的地理分析；在選擇和比較中，養(yǎng)成綜合思維的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力?！鞍咐芯俊闭蔑@實(shí)證探究學(xué)習(xí)方法，既是對(duì)課文正文內(nèi)容的擴(kuò)展，又在方法上進(jìn)行遷移應(yīng)用，增強(qiáng)教科書(shū)的彈性、開(kāi)放性，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)課程資源，個(gè)性化地開(kāi)展教學(xué)提供豐富的素材，對(duì)學(xué)生開(kāi)拓知識(shí)視野，多角度、全方位的地理學(xué)習(xí)搭建了更廣闊的平臺(tái)。

例如，進(jìn)行“調(diào)查家族人口的增長(zhǎng)和遷移”課題研究實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，完成問(wèn)卷內(nèi)容；小組主要成員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，整理資料，發(fā)現(xiàn)繪制圖表存在的問(wèn)題；針對(duì)問(wèn)題，制作微課，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)資料圖表繪制的方法指導(dǎo)，并借助信息技術(shù)，教給學(xué)生電子數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法；提出繪圖注意事項(xiàng)，逐一指導(dǎo)學(xué)生修改、完善。

通過(guò)開(kāi)展這一課題研究活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中地理問(wèn)題的探究興趣，促進(jìn)形成地理學(xué)習(xí)源自生活的理念，培養(yǎng)學(xué)生從地理學(xué)的角度來(lái)觀察事物且運(yùn)用地理學(xué)的技能來(lái)解決問(wèn)題的地理實(shí)踐力素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

三、凸顯地理圖像，注重學(xué)習(xí)過(guò)程

中圖版高中地理教科書(shū)運(yùn)用地理示意圖將抽象地理概念（如黃赤交角、地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、冷暖鋒、氣旋、反氣旋、褶皺、斷層等），理論性較強(qiáng)的地理原理、規(guī)律、過(guò)程（如太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)、大氣受熱過(guò)程、地球圈層結(jié)構(gòu)、大氣環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶分布和移動(dòng)規(guī)律及水循環(huán)、大洋環(huán)流模式、世界洋流分布、地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)、地理環(huán)境地域分異規(guī)律、“理想大陸”自然帶分布、世界陸地自然帶分布等）形象、具體地展示，有助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)中，采取邊講邊畫(huà)等方式進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生跟著教師的講解按步驟繪制示意圖（如圖1、圖2），使學(xué)生既很好地讀懂示意圖，又能理解文字內(nèi)容，做到圖文結(jié)合，輕松掌握地理知識(shí)，學(xué)習(xí)效果顯著。

圖1 學(xué)生繪制的熱力環(huán)流示意圖

圖2 學(xué)生繪制的水循環(huán)示意圖

中圖版高中地理教科書(shū)利用地理統(tǒng)計(jì)圖將數(shù)據(jù)形象化呈現(xiàn)，運(yùn)用餅狀圖一目了然得知地球上淡水的珍貴；運(yùn)用柱狀圖讀出某些國(guó)家出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的情況；運(yùn)用曲線圖發(fā)現(xiàn)人口增長(zhǎng)模式的變化趨勢(shì)；全球氣溫變化趨勢(shì)；運(yùn)用坐標(biāo)圖得出人口年齡構(gòu)成的數(shù)值。教學(xué)中，應(yīng)注重結(jié)合教材對(duì)不同地理統(tǒng)計(jì)圖功能進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生明確各自所表達(dá)地理信息的內(nèi)涵差異。

中圖版高中地理教科書(shū)中利用政區(qū)圖、地形圖、區(qū)域地圖、地理事物分布圖等很好地結(jié)合課文內(nèi)容，講述經(jīng)濟(jì)地帶、人口遷移、自然條件對(duì)城市和交通線的影響、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)業(yè)地域類型分布、世界主要工業(yè)區(qū)分布等知識(shí)。教學(xué)中，發(fā)揮地圖承載多重地理知識(shí)的特點(diǎn)，圍繞地圖，講解讀圖步驟，指導(dǎo)讀圖方法和技巧，分析地圖信息，并由學(xué)生看圖復(fù)述地理知識(shí)，可讓學(xué)生熟練掌握地理知識(shí)，靈活使用地圖，提高用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

此外，中圖版高中地理教科書(shū)在每節(jié)前編排“學(xué)習(xí)指南”、每節(jié)后設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)題”，并通過(guò)“知識(shí)、名詞、生活鏈接”、“思考”、“活動(dòng)”、“討論”“讀圖、表”“填圖、表”等多種輔助欄目，補(bǔ)充、擴(kuò)展、豐富教科書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考、分析，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。