■ 唐山市豐南區(qū)胥各莊小學(xué) 汪秀芹

攜家校之力 育卓越學(xué)生

■ 唐山市豐南區(qū)胥各莊小學(xué) 汪秀芹

“家校聯(lián)系本”的建立，使家長(zhǎng)和老師心里有了一本明白賬，在如何做人、如何做事上加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通，形成了共鳴。學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步都使兩點(diǎn)一線(xiàn)間的兩個(gè)教育者及時(shí)掌握。優(yōu)點(diǎn)因?yàn)楸薏叨话l(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)因?yàn)楣膭?lì)而被克服。

家庭是人出生后的第一個(gè)生活環(huán)境，是孩子學(xué)習(xí)和生活的主要空間。學(xué)生的身心能否健康成長(zhǎng)，教育教學(xué)過(guò)程能否順利進(jìn)行，家庭環(huán)境有著重要的保證作用。家校之力如何實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果，我有這樣的體會(huì)：

一、第一次家長(zhǎng)會(huì)——建立教育同盟

在當(dāng)副校長(zhǎng)之前，我做過(guò)多年班主任，每接手一個(gè)新班，我總會(huì)在第二周就召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。有的班主任可能認(rèn)為，對(duì)學(xué)生還不熟悉之前，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)什么話(huà)可說(shuō)，但我覺(jué)得第一次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該早召開(kāi)。原因很簡(jiǎn)單，應(yīng)該盡早把自己的教育思想和設(shè)想告訴家長(zhǎng)們，因?yàn)槊恳粋€(gè)家長(zhǎng)都是你的教育同盟者。

家長(zhǎng)也是教育者。別只看孩子的成績(jī)，更要看孩子的為人。所以，我建議家長(zhǎng)一定要在人格上成為孩子的榜樣。做孩子的知心朋友，家長(zhǎng)要主動(dòng)自然地和孩子談心，和保持和孩子的共同愛(ài)好，有共同話(huà)題。

二、如期進(jìn)行家訪(fǎng)——走進(jìn)孩子的家庭世界

目前，隨著電話(huà)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有些老師認(rèn)為，家訪(fǎng)越來(lái)越顯得沒(méi)有必要。我覺(jué)得想要真正了解一個(gè)學(xué)生，我們需要走進(jìn)他的家庭，走進(jìn)他的生活。當(dāng)你真正走進(jìn)一個(gè)學(xué)生的家庭，用你所有的感官感受之后，你就會(huì)立即覺(jué)得，那些在電話(huà)里獲得的信息，對(duì)于了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境是多么的微不足道。有時(shí)，我會(huì)在學(xué)生的房間了看到的一本書(shū)、一張照片，這可能會(huì)成為日后我開(kāi)啟他心靈之鎖的一把金鑰匙。所以每接一個(gè)新班，要做的第一件事就是把全班同學(xué)的家庭走訪(fǎng)一遍。

當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家庭的時(shí)候，也就把對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)帶到了這個(gè)家庭，同時(shí)，拉近了老師與家長(zhǎng)彼此間心理距離，這種行動(dòng)本身就是對(duì)學(xué)生最好的教育。

三、家校聯(lián)系本——堅(jiān)持家校一臺(tái)賬

為了讓學(xué)生無(wú)論在校在家都保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在班上建立了家校聯(lián)系本制度。學(xué)生們的第一個(gè)本子不是作業(yè)本而是“家校聯(lián)系本”。每周都發(fā)一份家校聯(lián)系表與家長(zhǎng)進(jìn)行勾通。這聯(lián)系表可謂是老師與學(xué)生各自家庭聯(lián)系的紐帶。這種形式一周一次，把班會(huì)上對(duì)各位同學(xué)總結(jié)出的優(yōu)缺點(diǎn)及缺點(diǎn)改正措施、請(qǐng)家長(zhǎng)配合事項(xiàng)以書(shū)面形式與家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)在聯(lián)系本上寫(xiě)出其在家表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)和建議。這樣，通過(guò)每周一次的書(shū)面聯(lián)系，增進(jìn)家校間相互了解，協(xié)調(diào)一致搞好教育。

“家校聯(lián)系本”的建立，使家長(zhǎng)和老師心里有了一本明白賬，在如何做人、如何做事上加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通，形成了共鳴。學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步都使兩點(diǎn)一線(xiàn)間的兩個(gè)教育者及時(shí)掌握。優(yōu)點(diǎn)因?yàn)楸薏叨话l(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)因?yàn)楣膭?lì)而被克服。

四、家長(zhǎng)開(kāi)放日——架一道家校橋梁

設(shè)立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)切實(shí)感受一下孩子正在享受的教育資源：業(yè)務(wù)精湛的教師，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等，并關(guān)注到自己孩子課上的表現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束后家長(zhǎng)們寫(xiě)下了自己對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。班主任將其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，了解家長(zhǎng)最直接最真實(shí)的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)進(jìn)行溝通，從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果?！凹议L(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓家校零距離接觸，也增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。