王東東

（四川民族學院 四川康定 626001）

成都市某高校武術社團開展現(xiàn)狀調查①

王東東

（四川民族學院 四川康定 626001）

該文主要通過文獻資料、問卷調查等研究方法，對成都市某高校武術社團開展現(xiàn)狀進行調查分析，指出了武術社團發(fā)展中存在的問題，進而提出合理的建議，也為其他高校武術社團的發(fā)展提供參考，希望借此為弘揚中國民族文化貢獻一份力量。

武術社團 發(fā)展現(xiàn)狀 調查

武術走高校教育之路是弘揚中國古代技擊文化、保證技擊文化發(fā)展和壯大的必要。大學生作為未來知識的傳播者，承擔著發(fā)展和傳承中國傳統(tǒng)武術的責任，在大學生中傳播武術，也是學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的途徑之一。根據已有的研究，在高校傳播武術的途徑主要有武術課、武術隊、武術社團三大形式[1]。高校武術社團對豐富校園文化和弘揚民族傳統(tǒng)文化起到了重要的推動作用。然而，高校武術社團與其他社團相比較存在著缺乏專業(yè)老師指導、活動場地沒保障和群眾基礎差等障礙。鑒于此，該文對成都市某高校武術社團開展情況進行調查分析，旨在為高校武術社團的開展提供參考依據。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

文章以成都市某高校武術社團發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象，以成都市某高校精武社、舞加武協(xié)會、和氏太極拳、陳氏太極拳4個武術社團的會長、會員、輔導教師和協(xié)會管理者為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過成都市某高校圖書館查看有關資料及武術社團相關文獻。

1.2.2 問卷調查法

共發(fā)放問卷150份，回收問卷148份，回收率98.7%，有效問卷141份，有效率94%。

1.2.3 數(shù)據統(tǒng)計法

使用Excel對問卷進行統(tǒng)計。

2 結果與分析

2.1 成都市某高校武術社團開展情況

學生社團是指學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是我國高校第二課堂的引領者。其次武術社團又歸屬于學生社團聯(lián)合會，成都市某高校社團聯(lián)合會是在黨委的領導和校團委的正確指導下，在校團委注冊的學生社團的聯(lián)合體,是全校學生社團的忠實代表。

從表1不難看出成都市某高校武術社團共有4個社團，每一個社團所學內容各不相同，隨著社會的進步，武術社團也開始有了自己的發(fā)展模式，出現(xiàn)了新型的武術社團，例如把街舞與技擊的動作融合到一起更能受到學生的熱捧等，而精武社帶來的傳統(tǒng)武術也受到學生的熱烈歡迎，武術社團顯現(xiàn)多樣化。

2.2 成都市某高校學生參與武術社團的因素

通過對成都市某高校武術社團會員參與原因的調查分析，可以看出武術社團的形成原因：(1)學生對武術的好奇心和對中國傳統(tǒng)文化的興趣。（2）擴展人際交往，豐富業(yè)余生活。（3）增強體質。

從表2中可以看出，學生之所以參加武術社團，是因為學生對中華民族博大精深的武術文化有著好奇心和渴求武術運動帶給他們的樂趣。另外，進入大學以后，大家彼此不太熟悉，個人圈子變小，因此便有一部分學生參加武術社團想要以此來擴大自己的人際交往，豐富自己的課余生活。也有一部分學生進入大學以后便很少進行體育鍛煉，參加武術社團能增強自身體質。由此看來，每個人參加武術社團的目標雖然有差別，但是大家都是為實現(xiàn)本身的目標而走到了一起，這就為武術社團的構成奠定了必要的前提條件。同時，隨著武術運動的發(fā)展，高校對武術的重視程度也逐漸加深，體育課開設了武術課程，這使得高校學生對武術技擊有了更深的理解，同時也激發(fā)了學生參與的興趣和積極性。

隨著各類條件的成熟，武術社團便應運而生，成為了大學校園文化的組成部分?？墒谴蠖辔湫g社團都是學生自發(fā)組織起來的，沒有規(guī)范有序的發(fā)展，分析原因主要表現(xiàn)在：(1)社團經費不足，高校沒有在這方面投入。(2)社團負責人管理經驗不足，高校對其也缺少必要的管理。(3)學生自身水平較低。

表1 成都市某高校武術社團開展情況

2.3 成都市某高校限制武術社團開展的因素

通過表3可以看到，限制成都市某高校武術社團開展的原因主要有活動經費不足、主管領導不夠重視、社團宣傳力不夠、活動形式單調等。其中領導不夠重視是導致社團活動經費不足的關鍵所在，只有引起領導的重視，社團發(fā)展才能有充足的物質保障。而有些社團平時很少開展活動，偶爾開展一次活動，影響力微弱，凝聚力不夠，很難吸引學生前來參加活動，這也制約了武術社團的發(fā)展。

2.4 成都市某高校武術社團指導教師技術等級段位狀況

從表4可以看出成都市某高校武術社團武術指導員技術等級結構不是很合理——六級段位者少;無段位有等級的有3位教師;無段位無等級的有兩位教師，這說明高水平指導教師還很短缺，而無段位的教師比例過多，這就影響了武術社團整體技能水平。

2.5 成都市某高校武術社團活動次數(shù)

通過表5可以看出4個武術社團都有集體活動的時間,活動時間都在1～2 h左右,出勤率一般在1%～60%之間,開展活動期間基本都有老師或學生進行組織,但是各社團之間存在差異, 陳氏太極拳協(xié)會活動無固定時間,這會影響會員的積極性。

表2 成都市某高校學生參與武術社團的因素(n=141)

表3 成都市某高校限制武術社團發(fā)展的因素

表4 武術社團指導教師技術等級一覽表

表5 武術社團集體活動調查表

3 成都市某高校武術社團發(fā)展對策

3.1 領導重視，進行商演及募捐表演來擴大社團影響力

經費來源是社團急需解決的問題，只有引起領導重視，學校對才會對社團進行資金上的支持。另外社團可以通過商演來籌集資金，還可采取為山區(qū)貧困地區(qū)的孩子進行募捐表演，從而擴大社團的知名度，同時也為山區(qū)的孩子們送去了溫暖。

3.2 調整武術社團歸屬，加強指導教師責任心

武術社團大多由學生來管理，由于學生缺乏管理經驗，制度不健全，就會造成社團發(fā)展的困境，因此可以調整社團的歸屬，由體育學院和校團委共同進行管理，一個社團要想發(fā)展壯大，離不開指導教師的悉心指導，然而指導教師自身的素質與技能又影響著一個社團的整體技能水平，因此要加強指導教師的責任心，從而使教師能夠全身心地進行指導。

3.3 聘請較高水平的指導教師

不定時地聘請水平較高的指導教師能激發(fā)會員的學習欲望，指導教師通過講解與實踐，使得會員學習武術中的困惑和疑問得以解決，也能使會員提高自己的技能水平，從而堅定了學習武術的信心與決心。

3.4 合理設置武術社團訓練及活動時間，增加社團凝聚力

根據實際情況并結合會員的課余時間，制定出合理的訓練和活動時間，增加會員間的溝通和交流。定期召開社團研討會，解決社團遇到的一些困難，例如社團要進行表演來招募新的會員這樣就需要經濟支持，而這就需要會員去拉一些贊助，研討會的召開能確定各自的任務并且解決會員的一些疑問，大家可以在研討會上暢所欲言，提出對社團發(fā)展的建議，從而使社團得到更好的發(fā)展。

[1]李陽，于克巍.中山大學新華學院武術社團發(fā)展的路徑選擇［J］.體育科技，2016，24(5):60－61．

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2095-2813(2017)07(a)-0106-02

王東東(1987—)，男，漢，河南周口人，碩士研究生，助教，研究方向：體育教育訓練學。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.106