王童

摘要：近幾年來，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和社會生活水平的不斷提高，計算機和多媒體的廣泛應用已經(jīng)成為教學的一種趨勢，其中包括：圖片、文字、影像等。通過多媒體教學，能夠調(diào)動學生課堂學習的興趣，進而達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、豐富課堂內(nèi)容、提高教學效率的目的，多媒體教學也漸漸地被農(nóng)村中小學所利用。但是，在多媒體教學過程中也存在不少的問題，本文從教學現(xiàn)狀入手，分析多媒體教學存在的問題并提出相應對策。

關(guān)鍵詞：多媒體 現(xiàn)狀 政策

本文針對農(nóng)村學校多媒體教學情況，對東港市椅圈鎮(zhèn)中心小學全體學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查目的是了解多媒體教學的現(xiàn)狀，探尋多媒體教學中存在的問題。

一、多媒體教學的現(xiàn)狀與存在的問題

（一）多媒體設備質(zhì)量和數(shù)量上的不足

雖然現(xiàn)在社會的經(jīng)濟在不斷發(fā)展，但是相對于農(nóng)村的經(jīng)濟水平，還是難以達到平均水平以上，所以對于多媒體教學還是有一定的難度。調(diào)查顯示，只有20%的青年教師意識到多媒體教學的優(yōu)點，想運用多媒體進行教學，但因設備只有一臺，所以需要預約排隊，這樣大大影響了教學進度。而且設備老化，經(jīng)常出現(xiàn)故障，學生在多媒體教學課程中，不能很好地看清多媒體上顯示的字體，所以大部分老師認為沒必要上多媒體教學課。參與調(diào)查的是鎮(zhèn)里的中心小學，比其他的村小的教學質(zhì)量和水平都要高，由此可見，多媒體的普及程度非常欠缺。

（二）教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能力不強

教師應熟練掌握計算機技能，在教學中才能靈活運用多媒體。而如今的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能力不足，不能很好地運用多媒體技術(shù)，在平常的教學中習慣了老式的教學方法：寫板書、做道具等，不愿意在計算機方面有更多的學習，從而導致教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能力普遍偏低。

（三）學校督促管理維護不力

學校在教學管理上的督促和維護不夠，不少學校領(lǐng)導對于多媒體教學存在一定的看法，認為多媒體教學是一種可有可無的教學方法，即便沒有多媒體的教學，學生一樣可以取得好成績。對于一些文件或資料，只需要打印出來即可，沒有主動使用多媒體教學設備的意識。在教師會議上也不做特意的強調(diào)，更支持的還是傳統(tǒng)的教學方式。也有個別領(lǐng)導認為多媒體教學設備所需費用昂貴，不舍得撥款購買。不少教師只有在公開課上才使用多媒體教學，將多媒體變成了形式化的教學。

二、針對多媒體教學的現(xiàn)狀分析原因

伴隨著信息時代的到來，計算機輔助教學活動已成為教育發(fā)展的必然趨勢。因此，教師應將傳統(tǒng)教學和多媒體教學結(jié)合起來，兩者應該是繼承和發(fā)展的關(guān)系，而不是相互排斥和相互獨立的，更不是取代與被取代的關(guān)系。

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果得知，多媒體教學在一定程度上可以增強學生的學習興趣，吸引學生的注意力。調(diào)查問卷中，“多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比，你更喜歡哪種”這一問題，有60%的同學認為多元化教學方法有利于學習成績的提高，選擇了“多媒體教學+傳統(tǒng)教學”，他們喜歡兩種教學相結(jié)合的教學方式；有30%的同學更傾向于新穎的教學方式，選擇了“多媒體教學”；只有5%的同學選擇了“傳統(tǒng)教學”，另外5%的同學選擇了“無所謂”；問卷中關(guān)于“你認為多媒體教學能否提高你的學習成績”的調(diào)查中，有47%的學生認為能提高學習成績，有25%的學生認為不能提高學習成績，有10%的學生認為會降低學習成績，另外18%的學生是其他；在“你認為在多媒體教室上課，存在哪些弊端”的調(diào)查中，有24%的學生認為課件文字量太多，有25%的學生認為課件和文章搭配不合適，有30%的學生認為圖片數(shù)量過多，有15%的學生認為視頻文件太雜，有6%的學生認為是其他方面的問題。由此表明，學生對教學方式的要求在不斷地提高，也對教師的素質(zhì)提出了更高的標準。

熟悉課件制作的教師都知道，多媒體教學的備課時間要比普通教學的備課時間多出幾倍，與此同時，也有的教師制作的課件相當?shù)厝A麗絢爛，這樣會導致學生把更多的注意力放在圖像、聲音等上面，忽略了課堂的重點知識。多媒體教學作為一種教學輔助手段，只是多種教學方式的一種，并不能占主導地位。

三、針對多媒體教學的現(xiàn)狀提出的對策研究

（一）提高學校領(lǐng)導和老師的重視程度

多媒體教學技術(shù)在當下的農(nóng)村和城鎮(zhèn)地區(qū)并未得到校領(lǐng)導和老師的重視，以至于教學方式老舊、呆板，教學內(nèi)容陳舊，因此，應大力提高學校領(lǐng)導和老師的重視程度，使中小學生能夠順應新時代的發(fā)展潮流，接受新科技的教育理念方法。在教學過程中，難免有學生因好奇而擺弄多媒體設施，以至于設備功能損壞。因此，我們應該加強多媒體應用的重視，定期對多媒體設備進行保養(yǎng)和維護。師生積極參與多媒體技術(shù)是新時代教學教育堪之先進、科學的教學手段，要提高學校領(lǐng)導和老師對多媒體教學的重視，就要多了解、學習多媒體教學應用的優(yōu)勢，并積極投入新科技的使用，使學生能夠適應和了解多媒體教學，也有助于師生共同學習。

（二）鼓勵教師運用多媒體技術(shù)進行教學

多媒體的教學方式具有一定的先進性和科學性，這就要求教師在課前必須要做足功課。如今的很多教師沒有靈活掌握多媒體教學技術(shù)，在使用多媒體進行授課時，并不能熟練操作計算機以及在此基礎上所掌握的相關(guān)課件的軟件運用知識，以致于課上的學習時間被浪費，學生好奇、課堂混亂等教學中的尷尬事件頻繁發(fā)生。因此，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強教師對于多媒體教學工作的調(diào)研與培訓已成為一種必然的發(fā)展趨勢。在未來的教學中，多媒體教學一定會有著至關(guān)重要的地位，所以教師應該順應當前的新形勢。眾所周知，教師是實施多媒體教學的關(guān)鍵。因此，加強對教師的計算機技術(shù)的培訓，鼓勵教師使用多媒體技術(shù)的工作尤為重要，這樣才有利于教學活動的豐富展開。

（三）與當?shù)卣M行協(xié)商

如今農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展仍不平衡，因種種客觀因素導致教育教學發(fā)展投入不集中，資金鏈短缺。而多媒體發(fā)展需要大量的資金投入予以支持，因為多媒體設備價格較高，所以很多農(nóng)村的中小學并沒有購入過媒體教學設備。校領(lǐng)導要與當?shù)卣畢f(xié)商、討論多媒體教育教學的發(fā)展前景，讓當?shù)卣畬ΨN教學方法有足夠的信心，進而投入資金。學校這一方面也要加大管理和維護力度，宣傳保護多媒體設施的重要性，提高師生自覺維護多媒體的意識。

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