趙丹

【摘要】輔導(dǎo)員在大學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演著十分重要的角色。本文通過(guò)研究分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，借以更好地加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員隊(duì)伍；建設(shè)；對(duì)策

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的一線工作者，是高校思想政治教育工作和日常管理工作戰(zhàn)線的主力軍。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人起到關(guān)鍵性的作用。因此，新時(shí)期如何加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。

一、高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校中的重要作用

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍承擔(dān)著育人和管理人的雙重職責(zé)，是學(xué)生思想政治教育的主要實(shí)施者，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的有力建設(shè)者，更是學(xué)校各項(xiàng)政策的宣傳者和執(zhí)行者。輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身素質(zhì)的高低將直接影響到高校的全面發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生日常接觸較多，工作大都十分細(xì)致瑣碎，能為大學(xué)生解決很多思想、學(xué)習(xí)、生活中的具體問(wèn)題，能將許多安全隱患和不穩(wěn)定因素都化解在萌芽中，有效維護(hù)了高校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑和根本保障，對(duì)高校的發(fā)展和學(xué)生的成才起著舉足輕重的作用。

二、嚴(yán)格落實(shí)高校輔導(dǎo)員選聘制度

高校要對(duì)輔導(dǎo)員選聘嚴(yán)格把關(guān)，輔導(dǎo)員選聘工作要在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把公開(kāi)招聘和組織推薦兩種方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。選聘過(guò)程要經(jīng)過(guò)筆試、面試、審核和公示等環(huán)節(jié)，秉承“公開(kāi)、公正、公平”的原則，要求具備碩士及碩士以上學(xué)歷，堅(jiān)持政治強(qiáng)、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、熱愛(ài)思想政治教育工作的選聘標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)把符合標(biāo)準(zhǔn)的人員納入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)上要把老、中、青三個(gè)年齡層次相結(jié)合，做到以老帶新，在職稱、專業(yè)、結(jié)構(gòu)上要有互補(bǔ)性，努力建設(shè)一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)制度合理、綜合素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

三、建立健全完善的管理機(jī)制和培養(yǎng)體系

輔導(dǎo)員的工作介于黨政之間，既屬于教師隊(duì)伍又屬于管理隊(duì)伍，一直處于多頭管理的狀態(tài)，應(yīng)該將輔導(dǎo)員的人事關(guān)系與日常工作安排等規(guī)劃到一個(gè)部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣才能理清各職能部門之間的關(guān)系，明確各職能部門人員的相應(yīng)職責(zé)，規(guī)范輔導(dǎo)員日常事務(wù)的工作程序，合理明確高校輔導(dǎo)員工作的崗位職責(zé)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員把主要精力和工作重心集中轉(zhuǎn)移到思想政治教育和學(xué)生管理中來(lái)，而不是日常繁雜的事務(wù)管理，使他們能夠真正成為學(xué)生的良師益友。另外，高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)體系應(yīng)該規(guī)范化、系統(tǒng)化，在加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化過(guò)程中堅(jiān)持以人為本，充分尊重輔導(dǎo)員的主體地位，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，建立嚴(yán)格的輔導(dǎo)員考核制度，從而建設(shè)出一支素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員必須持續(xù)加強(qiáng)自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)定的理想信念，在思想上始終與黨中央保持高度一致，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能更好地做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作。高校也要有計(jì)劃地為輔導(dǎo)員提供各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使輔導(dǎo)員能夠熟練掌握與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，具備相應(yīng)的專業(yè)技能，掌握有效可行的工作規(guī)律。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)具備相應(yīng)的職業(yè)資質(zhì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，具備就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)涯生涯規(guī)劃和心理健康咨詢等能力，努力達(dá)到學(xué)生教育管理方面的專業(yè)化水平。

五、全面構(gòu)建輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化需要高校建立一個(gè)全面的獎(jiǎng)懲機(jī)制，有效的激勵(lì)機(jī)制是確保輔導(dǎo)員工作落實(shí)、提高管理教育質(zhì)量的重要手段。工作中要把個(gè)人獎(jiǎng)懲和工作業(yè)績(jī)充分結(jié)合起來(lái)，杜絕賞罰不明的現(xiàn)象發(fā)生，從而更好地激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情。加大績(jī)效考核力度，確保在公正、公平、公開(kāi)的原則下對(duì)輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī)和工作能力等進(jìn)行全方位的考核，并根據(jù)考核結(jié)果在崗位津貼、工作獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、職稱晉升等方面給予相應(yīng)的政策，認(rèn)真貫徹優(yōu)勝劣汰制度，作為思想政治輔導(dǎo)員的單列指標(biāo)。

總之，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，高校思想政治教育工作者應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)高度重視，全面研究高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，加大輔導(dǎo)員培養(yǎng)力度，提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，制定出合理的輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化，為高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫華東.高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的探析[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2003，（4）.

[2]趙春華，孫景川.論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化與專業(yè)化的構(gòu)建[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）.

[3]吳守寶.構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的幾點(diǎn)思考[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)版）.2007，（6）.

[4]彭建國(guó)，李波.論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（4）.

[5]盧吉超.社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與管理研究[D].上海華東師范大學(xué)，2005，（3）.

[6]高文祥.關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].思想政治教育研究，2003，（1）.

[7]陳瑞三.談高校輔導(dǎo)員工作考核評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容和方法[J].沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（1）.

[8]吳月齊.我國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化現(xiàn)實(shí)可行性研究[J].黑龍江高教研究，2008，（3）