郭雯月
我站在山頂,俯視大地,嘴角不禁微微上揚(yáng)。這一刻,心里有種說(shuō)不出的暢快……(倒敘手法,寫(xiě)出了“我”登上山頂?shù)淖院栏?。?/p>
從小,我就十分怕高。在高處,我不自覺(jué)的就會(huì)兩股戰(zhàn)戰(zhàn),手心里直冒冷汗;自己可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。(細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)活了“我”登山的心理體驗(yàn)。)母親認(rèn)為我不能再帶著這恐懼走下去,便不管我同不同意,堅(jiān)持帶我來(lái)爬山。
母親是一個(gè)溫柔的人,但溫柔中又透著一股倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。我聽(tīng)說(shuō),母親是當(dāng)年村子里唯一一個(gè)考出來(lái)的大學(xué)生,村中的老人一提起她,語(yǔ)氣中怎么也藏不住那份贊美與自豪。
山是連綿不斷的,清泉從山谷中穿過(guò)。頗有些兩岸連山,略無(wú)闕處的意味。泉水激石,泠泠作響。那清脆的聲響隨風(fēng)入耳,卻是有些刺耳了。崇山被濃濃的霧氣籠罩,看著感到很是沉重。陽(yáng)光射下,也射不穿這天然的屏障。山腳下,母親大步向山頂而去,我猶豫了一下,小步跟在后面。(景物描寫(xiě),渲染山的美麗,襯托“我”的心情。)
起初,路很平,我便分心去欣賞風(fēng)景了。路兩旁花朵很多,有的含苞待放,有的已綻放,露出明朗的笑臉,很是生動(dòng),可我卻總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。(景物描寫(xiě),渲染路旁花的美麗?!拔覅s總覺(jué)得少了點(diǎn)什么”,伏筆暗示,平坦的大路,雖然也有風(fēng)景,但是缺少美的震撼。)
路開(kāi)始彎曲了,踩著蜿蜒的小路,來(lái)到了一座吊橋邊,那是唯一的通路,掛在兩山之間。母親站在一邊,似乎是要等著我先邁開(kāi)步子。沒(méi)有想到,卻只等到了我的一句話:“我們回去吧?!蔽宜剖菐е砬蟮恼Z(yǔ)氣說(shuō)。母親皺了皺眉,意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不要害怕心中的高度,如此,怎會(huì)有會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的氣魄?”我似乎明白了什么。我深吸了幾口氣,將雙手緊握成拳,邁著沉重的步子,緩慢走到橋上。吊橋伴隨著其他人歡快的腳步,搖搖晃晃。我死死抓住兩邊的繩子,像是抓到了救命稻草一般。這時(shí),母親溫柔而又有力的聲音傳來(lái),“看著前方的路,不要回頭。”這動(dòng)聽(tīng)的聲音并沒(méi)有消除我內(nèi)心的恐懼,但充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。因?yàn)榭闯抑獾拿總€(gè)人都很享受在這橋上的感受。我照母親說(shuō)的做,抬起頭,大步向前走,不知不覺(jué)的,我竟走到了對(duì)面。我回頭興奮地看著母親,我看見(jiàn)她笑了,是那么動(dòng)人。(“深吸”“緊握”“邁開(kāi)”“緩慢走到”“死死抓住”“大步向前走”,連續(xù)性動(dòng)作,寫(xiě)出了“我”克服困難的過(guò)程?!拔宜剖菐е砬蟮恼Z(yǔ)氣”,“我內(nèi)心的恐懼”,心理活動(dòng),寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的恐懼不安。)
之后,我終于登到了山頂,視野開(kāi)闊,的確與山下不同。山頂?shù)幕ê苌?,卻都美得動(dòng)人。我突然明白,只有克服心中的恐懼,才能綻放最美的花朵。我站在風(fēng)中,任憑它吹著我,我感覺(jué)到,山頂?shù)娘L(fēng),竟也有些堅(jiān)毅。(“山頂?shù)幕ê苌伲瑓s美得動(dòng)人”,與前面大路兩旁花的繁多,形成對(duì)比,借事說(shuō)理,表明,世界上雄奇瑰麗的美景,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方,要欣賞到美景,需要有堅(jiān)毅的精神,要克服困難。)
我知道,沒(méi)有什么能比心中的高度要高,終于,我不再害怕。(篇末扣題,再次強(qiáng)化主旨。)
(山東淄博市臨淄區(qū)遄臺(tái)中學(xué))
點(diǎn)評(píng)
亮點(diǎn)有三:其一,借事說(shuō)理,卒章顯志。小作者通過(guò)隨母親登山的經(jīng)歷,說(shuō)明只有克服困難,才能領(lǐng)略最美的景致的道理。其二,人物描寫(xiě),細(xì)膩傳神。小作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),連續(xù)性的動(dòng)作描寫(xiě),對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了登山過(guò)程中的情感體驗(yàn)。其三,景物描寫(xiě)渲染烘托。大路鮮花綻開(kāi)的沿途美麗風(fēng)光與山頂風(fēng)光“山頂?shù)幕ê苌?,卻都美得動(dòng)人”對(duì)比描寫(xiě),不但伏筆照應(yīng)結(jié)合得好,而且還讓讀者明白了人生道理——要領(lǐng)略最美的奇異風(fēng)景,需要克服困難。此外,“泉水激石,泠泠作響”,課本名篇的語(yǔ)言活用到作文中來(lái),使得語(yǔ)言清新自然。