讓教育彰顯對生命的呵護— 北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)?！昂汀蔽幕逃佑?/h1>
2017-08-09 16:00:42文|張博
教育家 2017年27期
文 | 張 博
讓教育彰顯對生命的呵護— 北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)?！昂汀蔽幕逃佑?/p>
文 | 張 博
“和”是東方文化的精髓，從總體上集中代表了中華民族對于宇宙人生審美境界的最高追求，是宇宙自然、社會人生發(fā)生的規(guī)律、存在的常態(tài)、功能的佳境。《老子》四十二章說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。”這是從宇宙本體論、生化論層面，闡釋了“和”是陰陽二氣矛盾統(tǒng)一，是生成萬物的內(nèi)在依據(jù)或存在狀態(tài)。北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校正是以“和”為文化精髓，結(jié)合中國傳統(tǒng)“和”文化，引薦古訓(xùn)“君子和而不同”，確定以“大家不同，大家都好”為學(xué)校銘訓(xùn)，全力打造以“和”為核心的文化理念、文化行為和文化環(huán)境，潤澤師生身心。
2009年10月，北京師范大學(xué)與青島市城陽區(qū)人民政府正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議，“北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校”宣告成立?，F(xiàn)在已有一個小學(xué)部（39個班）和一個初中部（11個班）。學(xué)校成立以來，以“為每一個孩子提供最適合的教育”為辦學(xué)理念，以“關(guān)注每一個孩子，讓每個孩子都能主動地、生動活潑地發(fā)展”為辦學(xué)思路，以“全員全程注重孩子習慣養(yǎng)成，多層次、多角度發(fā)展孩子興趣”為辦學(xué)特色，以“胸寬如海、競進似河、敢為天下先”為“和”文化精神，以“大家不同，大家都好”為學(xué)校銘訓(xùn)，努力奮進，不斷創(chuàng)新，先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市現(xiàn)代化學(xué)校、全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校、全國跳繩強心計劃試點單位、全國跳繩聯(lián)賽優(yōu)秀組織獎、山東省教育科學(xué)規(guī)劃重大攻關(guān)課題翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)實驗基地等國家、省、市、區(qū)級近百項榮譽，成為齊魯大地上又一顆璀璨的教育新星。
銳意改革：推動教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升
學(xué)校大力推進教學(xué)改革，每個學(xué)科在深入實踐的基礎(chǔ)上形成了學(xué)科核心價值追求，率先將微視頻引入課堂，進行“翻轉(zhuǎn)課堂”的初步探究。語文的“靜心習字、海量閱讀、生活作文、自信表達”，數(shù)學(xué)的“讓聰明的孩子更聰明、讓不聰明的孩子變聰明”，英語的“Show我英語”、《典范英語》課程，美術(shù)的“創(chuàng)意無限”等一系列的改革使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習知識、提升能力，減負提質(zhì)工作收到明顯成效。
學(xué)校邀請專家和名校一線教師來校講座，或進行頭腦風暴、論壇，或舉辦外出培訓(xùn)者心得交流，或進行教學(xué)經(jīng)驗分享。創(chuàng)辦了校報《我，鈴兒，小鳥》和教研刊物《青附好教研》，加強與姊妹學(xué)校交流，注重教學(xué)和教科研成果的收集、推廣。嘗試網(wǎng)上同步課堂，加強與幫扶學(xué)校教學(xué)交流，先后派骨干教師展示不同學(xué)科的課堂教學(xué)。
學(xué)校開展以學(xué)生需求為導(dǎo)向的教學(xué)改革，2016年春季在五年級實施了全員全學(xué)科的走班教學(xué)，在充分實踐探索與論證的基礎(chǔ)上，2016年秋季在四到九年級實施了全員全學(xué)科走班教學(xué)。通過走班教學(xué)，在教師數(shù)量不變的前提下實現(xiàn)了每班不超過25人的小班化教學(xué)，使教師在教學(xué)中能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，取得了顯著的教育效果。目前，學(xué)校有70多項學(xué)習項目，項目化學(xué)習從根本上實現(xiàn)了學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性，培養(yǎng)了自我擔當意識，提高了學(xué)習水平。
學(xué)校貫徹“問題”即“課題”，“行動”即“研究”的科研理念。在這里，每位教師都是研究者，只要自己的研究能夠解決教育教學(xué)中的實際問題，學(xué)校便大力支持，取得了不錯的效果。課題“創(chuàng)新管理體制，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的實踐研究”獲得市優(yōu)秀科研成果獎三等獎；許多一線教師結(jié)合自身教學(xué)實踐積極撰寫個人專著，出版了校本教材。
國際視野：培育具備國際眼光的現(xiàn)代學(xué)子
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際教育交流與合作日益增加。為落實融匯中外教育資源，交流多元辦學(xué)的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生全球視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，搭設(shè)走向世界橋梁，學(xué)校借助北師大提供的各種交流機會，讓師生走出國門，致力于培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代公民。
學(xué)校選派干部教師分別赴加拿大、韓國、澳大利亞、新加坡、日本、尼泊爾、捷克、芬蘭等國家參加交流學(xué)習，嘗試短期國際學(xué)生學(xué)習規(guī)劃，讓學(xué)生通過同步學(xué)習參與國際交流，與世界各國孩子共同學(xué)習，共同生活。世界地球日與加拿大希萊維克小學(xué)開展了“綠色環(huán)?！钡耐n異構(gòu)；與加拿大學(xué)校的孩子們，進行地球日視頻連線交流互動；進行了全球教育共同體PBL橋項目的實踐，參加了重慶“橋·教育共同體”展示交流活動。開啟了溫哥華全英文浸潤夏令營課程，與國外學(xué)生一同體驗、交流和學(xué)習。近年來，一大批基于項目的學(xué)習活動不斷落地，共有師生125人次分別前往尼泊爾、新加坡、捷克、芬蘭等國家進行國際交流和學(xué)習。不同的城市，不同的文化，不同的風俗，給老師和孩子留下了深刻的感受。在捷克國際兒童藝術(shù)節(jié)中，首次有亞洲國家參與，首次在官方邀請函中出現(xiàn)中國字，首次在獲獎選手中出現(xiàn)中國人的名字。學(xué)校還成功承辦了中芬基礎(chǔ)教育課程改革與創(chuàng)新論壇，與芬蘭教育同行深入探討了基礎(chǔ)教育熱點話題，并進行了基礎(chǔ)教育改革經(jīng)驗交流。
多方聯(lián)動：形成學(xué)校、家庭、社會間的教育合力
為形成家校教育合力，學(xué)校重構(gòu)了面對面的家訪座談機制，開展了“團體動力在無領(lǐng)導(dǎo)小組中的實踐與應(yīng)用”課題的研究。通過“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”產(chǎn)生各級家委會成員，舉行家委會建設(shè)研討會，讓家長不僅知道班級當下面臨的問題是什么，更明確怎樣解決問題。家長不再是學(xué)校工作的旁觀者，而成為一個主動參與者，他們參與編寫校本課程教材，承擔選修課程的開設(shè)。每周三的家長義工日，家長義工用自己的行動給孩子們上著最生動的德育課。不僅如此，學(xué)校還與流亭派出所常態(tài)化互動，與部隊長期共建，與高新區(qū)特勤大隊校園安保公司簽訂校園安保服務(wù)合同，與山東元鼎律師事務(wù)所簽訂法律服務(wù)合同，長期聘用法律顧問。
學(xué)生風采：全面張揚孩子的個性
學(xué)校以素質(zhì)教育為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一是深入開展中國夢、社會主義核心價值觀教育，紅領(lǐng)巾心向黨、建隊日、十四歲成人禮、入團儀式等“我們的節(jié)日”團隊品牌特色活動，設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，注重對團隊員的行為養(yǎng)成教育，通過“和樂”寶貝電視臺和廣播站加強思想教育。二是舉辦讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、跳繩節(jié)、海洋周，開設(shè)70余門興趣選修課程供學(xué)生自主選擇。本著對學(xué)生生命負責的態(tài)度，學(xué)校創(chuàng)新體育活動載體，每個年級開設(shè)了不同的體育能力拓展課，扎實開展陽光大、小課間活動，普及花樣跳繩、排球等傳統(tǒng)項目，創(chuàng)編了室內(nèi)操，開展了“校長杯”足球賽、籃球賽、跳繩比賽和大課間評比。學(xué)校健美操隊多次在全國全民健身操舞大賽總決賽中獲得一等獎。
“舊歲已展千層錦，今朝又登百步樓?！苯逃菍ι钠砬笈c追尋，要讓教育凸現(xiàn)生命的本質(zhì)特征，就必須有一種充滿愛與智慧的教育情懷，洋溢著對生命溫暖的撫愛，彰顯著對生命的精心呵護。北京師范大學(xué)青島城陽附屬學(xué)校的教育工作者以崇高的育人情懷，在這方神圣的教育沃土中，為學(xué)生留下了寶貴的精神財富。相信在全校師生的不懈努力下，學(xué)校一定會如一朵嬌艷的奇葩，在教育百花園中綻放出更加迷人……
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銳意改革：推動教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升
學(xué)校大力推進教學(xué)改革，每個學(xué)科在深入實踐的基礎(chǔ)上形成了學(xué)科核心價值追求，率先將微視頻引入課堂，進行“翻轉(zhuǎn)課堂”的初步探究。語文的“靜心習字、海量閱讀、生活作文、自信表達”，數(shù)學(xué)的“讓聰明的孩子更聰明、讓不聰明的孩子變聰明”，英語的“Show我英語”、《典范英語》課程，美術(shù)的“創(chuàng)意無限”等一系列的改革使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習知識、提升能力，減負提質(zhì)工作收到明顯成效。
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學(xué)校選派干部教師分別赴加拿大、韓國、澳大利亞、新加坡、日本、尼泊爾、捷克、芬蘭等國家參加交流學(xué)習，嘗試短期國際學(xué)生學(xué)習規(guī)劃，讓學(xué)生通過同步學(xué)習參與國際交流，與世界各國孩子共同學(xué)習，共同生活。世界地球日與加拿大希萊維克小學(xué)開展了“綠色環(huán)?！钡耐n異構(gòu)；與加拿大學(xué)校的孩子們，進行地球日視頻連線交流互動；進行了全球教育共同體PBL橋項目的實踐，參加了重慶“橋·教育共同體”展示交流活動。開啟了溫哥華全英文浸潤夏令營課程，與國外學(xué)生一同體驗、交流和學(xué)習。近年來，一大批基于項目的學(xué)習活動不斷落地，共有師生125人次分別前往尼泊爾、新加坡、捷克、芬蘭等國家進行國際交流和學(xué)習。不同的城市，不同的文化，不同的風俗，給老師和孩子留下了深刻的感受。在捷克國際兒童藝術(shù)節(jié)中，首次有亞洲國家參與，首次在官方邀請函中出現(xiàn)中國字，首次在獲獎選手中出現(xiàn)中國人的名字。學(xué)校還成功承辦了中芬基礎(chǔ)教育課程改革與創(chuàng)新論壇，與芬蘭教育同行深入探討了基礎(chǔ)教育熱點話題，并進行了基礎(chǔ)教育改革經(jīng)驗交流。
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