楊冬旭

摘要：在新的時(shí)代下，動(dòng)畫以一種全新的藝術(shù)形式展現(xiàn)在大眾面前，在各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使動(dòng)畫開始向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，使各企業(yè)需要更多的人才，促使了各大院校開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，但在教學(xué)方面還存在很多問題，對此，本文對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下的高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；專業(yè)教學(xué)；教學(xué)方法

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加速了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，加大了各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅Χ龋瑒?dòng)畫人才是目前比較緊缺的人才類型之一，培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)人才是目前各大院校的主要教學(xué)任務(wù)之一，而創(chuàng)意市場不完善、動(dòng)畫創(chuàng)作水平不高、教師教學(xué)水平低等方面都是影響動(dòng)畫人才培養(yǎng)的主要問題。

一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，在我國的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，對動(dòng)畫的需求量比較大，但大多數(shù)的產(chǎn)品都是從國外進(jìn)口而來的，并用在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電視等方面，使動(dòng)畫產(chǎn)品的需求量越來越多，造成了大量的資金流失。而我國的動(dòng)畫人才市場并不滿足社會(huì)的發(fā)展需求，因此，國家開始大力支持動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展，以期培養(yǎng)高素質(zhì)人才，可以盡快適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式。

現(xiàn)階段，國家和社會(huì)增加了對動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度，并加大了支持力度，但由于我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)起步較晚，缺少成熟的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在一些設(shè)施設(shè)備上還不夠完善以及缺少專業(yè)的教師等問題，導(dǎo)致教學(xué)水平過低，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提升，影響了動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在我國的快速發(fā)展。

二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)策略

（一）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的模式下，教師應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是通過相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)，教師注重對案例的講解，學(xué)生在不知不覺中將案例當(dāng)成了權(quán)威，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)也都是模仿案例進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思想很難提高。對此，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

第一，確定人才培養(yǎng)對象。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師的人才培養(yǎng)對象就是全體學(xué)生，而不是對少數(shù)人進(jìn)行教育和培養(yǎng)，要使教學(xué)面向現(xiàn)代化、大眾化、創(chuàng)新化。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，會(huì)由于各方面的限制性因素，使學(xué)生轉(zhuǎn)變職業(yè)目標(biāo)，向平穩(wěn)的方向發(fā)展。這種思想并不利于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的思想，要有敢于把握機(jī)會(huì)，勇于開拓創(chuàng)新，努力奮斗的精神。

第三，因材施教。在市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，多種不同的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開始出現(xiàn)，由于其產(chǎn)業(yè)類型不同，對人才的要求也各不相同。例如，部分創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新思想性人才，其他創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)性人才，教師應(yīng)根據(jù)不同的人才需求進(jìn)行針對性的教學(xué)，有利于學(xué)生的未來發(fā)展[1]。

（二）完善教師隊(duì)伍配置

目前，我國的動(dòng)畫專業(yè)正處于發(fā)展階段，教師隊(duì)伍不完善，而隨著各大院校的擴(kuò)招，導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重不足，而教師專業(yè)素質(zhì)不高，使教學(xué)水平難以提高，不利于動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展，對此，要從以下幾點(diǎn)方面著手操作。

首先，各大院校應(yīng)提高教師聘用門檻，例如，可先行選拔高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)與考核，考核通過即可上崗實(shí)習(xí)，并根據(jù)實(shí)習(xí)成績決定聘用情況。并要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要不斷吸收本專業(yè)與其他專業(yè)的知識，以豐富自身的閱歷，同時(shí)，要積極了解最新的社會(huì)信息和需求，從而與課堂相結(jié)合，從而全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

其次，轉(zhuǎn)變教師教育理念，大多數(shù)動(dòng)畫專業(yè)的教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較深，普遍存在重理論輕實(shí)踐的情況，對此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念。例如，教師應(yīng)制定完善的教學(xué)評價(jià)體系，對教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，從而適當(dāng)進(jìn)行理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)，提高學(xué)生理實(shí)一體化的能力。

再次，創(chuàng)新教學(xué)方法，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)使學(xué)生吸收知識的空間有限，對此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂配置，全面提高學(xué)生的專業(yè)水平和能力。例如，應(yīng)采用校企合作的教學(xué)方法。一方面，由院校向企業(yè)輸送實(shí)訓(xùn)生，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下提高實(shí)踐能力，由于企業(yè)的實(shí)踐能力較強(qiáng)，理論比較薄弱，因此，將院校教師派到企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行理論教育，開展雙師教育模式，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)；另一方面，企業(yè)選派專業(yè)的人員對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將專業(yè)的技能和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，同時(shí)，也可增加企業(yè)人員與教師之間交流與合作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

（三）完善教學(xué)設(shè)施

第一，院校應(yīng)完善圖書館建設(shè)。大部分圖書館的藏書比較老舊，其中的教學(xué)理念、技術(shù)方法等不適合現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，院校應(yīng)完善圖書館的建設(shè)，定期引進(jìn)現(xiàn)代化書籍，輔助教師進(jìn)行教學(xué)，促使教學(xué)水平的提高[2]。

第二，完善軟硬件設(shè)施。在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中，利用現(xiàn)代電子科技手段進(jìn)行教學(xué)的情況比較多，完善的軟硬件設(shè)施可有效提高課堂效率。例如，其設(shè)施包括多媒體、電子白板、計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫制作軟件等，并根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要而不斷更新軟硬件設(shè)施，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的視角下，要求我國的動(dòng)畫專業(yè)教師要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢完善課堂配置，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，使學(xué)生符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，推動(dòng)我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉波，趙君.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)探究[J].戲劇之家，2014（17）：270.

[2]劉揚(yáng).高校動(dòng)畫創(chuàng)作課程的教學(xué)與研究[J].文學(xué)教育（中），2012（08）：110.