楊冬旭

摘要：在市場經(jīng)濟的快速發(fā)展下，推動了我國各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，而動畫產(chǎn)業(yè)對于我國來說屬于新興行業(yè)，我國各高校也都在增設(shè)動畫專業(yè)，其中三維動畫教學(xué)存在的問題比較多，對此，本文對高校動畫專業(yè)三維動畫教學(xué)存在的問題進行了分析，并提出了有效的建議。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)；三維動畫；問題及建議

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，推動了動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而三維動畫是動畫專業(yè)的重要組成部分，在廣告、游戲、影視中得到了廣泛運用，由于其具有非常好的發(fā)展前景，各高校也將三維動畫的教學(xué)工作作為主要的教學(xué)任務(wù)之一，但在實際教學(xué)中，教學(xué)目標不明確、缺少教學(xué)方法、教師隊伍不完善等方面都會影響學(xué)生的學(xué)習效率，不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

一、高校動畫專業(yè)三維動畫教學(xué)現(xiàn)狀及問題

主要有以下幾方面的問題。

第一，三維動畫軟件的技術(shù)性要求比較多，其中包含的模塊內(nèi)容比較豐富，包括建模、動畫、渲染等，每一個模塊對學(xué)生的未來發(fā)展都有很重要的作用。例如，教師制定正確的教學(xué)目標，對學(xué)生未來的專業(yè)方向、職業(yè)目標等都有重要的影響，而沒有確定的教學(xué)目標，會使學(xué)生的未來就業(yè)方向感到迷茫，使學(xué)生的學(xué)習效率比較低。

第二，教師在進行三維動畫教學(xué)時，主要的教學(xué)軟件是3D MAX，由于教學(xué)內(nèi)容比較多，教師普遍存在重理論輕實踐的情況。例如，學(xué)生在剛接觸軟件時，基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師則過于注重講解基礎(chǔ)知識，即便在后期實踐操作中，也是以教師講解為主，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不利于提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

第三，我國三維動畫專業(yè)起步較晚，大多是由影視藝術(shù)方面轉(zhuǎn)化而來的，而現(xiàn)代教師大多是從計算機專業(yè)或影視藝術(shù)專業(yè)調(diào)過來的，前者缺少藝術(shù)美感，后者缺少實踐能力。更有一部分教師是從二維動畫教學(xué)過渡到三維動畫教學(xué)，其專業(yè)能力、審美能力、教學(xué)方法等存在很大問題[1]。

二、高校動畫專業(yè)三維動畫教學(xué)的有效策略

（一）確定教學(xué)目標

在三維動畫軟件3D MAX總含有許多的模塊，包括建模設(shè)計、動畫制作、材質(zhì)渲染等模塊，而每一個模塊的內(nèi)容對學(xué)生的未來就業(yè)都有非常重要的影響，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況，確定正確的教學(xué)目標。例如，教師可通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對每一個模塊的學(xué)習興趣，并對未來的就業(yè)方向進行分析，比如，建模設(shè)計模塊，主要是對車輛、建筑、物體等進行設(shè)計，學(xué)生可從事設(shè)計方面的工作；動畫制作模塊，可對影視藝術(shù)方面的內(nèi)容進行動作制作，包括廣告、影視特效等方面，有利于從事傳媒方面的工作。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

首先，三維軟件的操作性非常強，大量的實踐教學(xué)可有效提高學(xué)生的實踐能力，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師過于注重案例教學(xué)，禁錮了學(xué)生的思想。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而全面提高學(xué)生的專業(yè)能力。例如，教師在進行教學(xué)時，可開展校企合作的教學(xué)模式，教師可選擇動畫公司、廣告公司、傳媒公司等企業(yè)進行合作，由院校輸送學(xué)生到企業(yè)進行實訓(xùn)，其合作的企業(yè)都是一些創(chuàng)造性比較工作，包括動漫人物設(shè)計、廣告創(chuàng)意等，學(xué)生在實訓(xùn)期間就會感受到工作的性質(zhì)和氛圍，并通過不斷的努力，提高自身的創(chuàng)新意識和能力，在知識的積累中，提高三維動畫制作水平。

其次，院校可聘請合作企業(yè)的優(yōu)秀人員對學(xué)生進行教學(xué)，將實踐經(jīng)驗與技巧教給學(xué)生，同時又能加強與教師之間的交流與合作，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)，而開展雙師教育有利于全面提高學(xué)生的專業(yè)知識和能力。

最后，學(xué)?？山∪珜處煹脑u價體系，通過不同的管理方法，全面提高教師隊伍的素質(zhì)水平。例如，對于專業(yè)素質(zhì)較低且教學(xué)水平不高的教師予以開除，引起高素質(zhì)人才；對教學(xué)水平中等的教師進行培訓(xùn)，提高其專業(yè)能力和教學(xué)水平；對教學(xué)水平較高的教師予以獎勵，并向其他教師傳授教學(xué)方法和理念，從而全面提高教師隊伍的素質(zhì)水平。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

在高校進行三維動畫教學(xué)時，常用的軟件是3D MAX，單一的軟件教學(xué)會使學(xué)生對學(xué)習失去興趣，不利于課堂效率的提高，因此，教師可通過豐富教學(xué)內(nèi)容的方式來吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，MAYA也是一款三維動畫軟件，其插件內(nèi)容比較豐富，在三維動畫的制作上也有非常不錯的效果，因此，教師可將MAYA軟件引入到教學(xué)內(nèi)容中，使兩款軟件相結(jié)合，教師在講解知識點時，可以讓學(xué)生理解兩款軟件之間的區(qū)別和共性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生對知識點的掌握能力[2]。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)

教師在進行三維動畫的教學(xué)時，不僅需要教給學(xué)生專業(yè)的知識和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。例如，在進行三維動畫教學(xué)時，除了需要了解軟件知識之外，還需要了解多方面的知識內(nèi)容。所制作的動畫內(nèi)容不僅要符合藝術(shù)審美要求，更要符合客觀規(guī)律，包括透視原理、力學(xué)原理等多方面的知識，學(xué)好三維動畫制作，有利于全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生符合現(xiàn)代人才發(fā)展的需要。

三、結(jié)束語

高校三維動畫教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容比較多，要求教師要確定教學(xué)目標，采用多元化的教學(xué)方法，時刻了解專業(yè)的發(fā)展趨勢，使其融于自身教育理念中，促使教師教學(xué)水平的提高。

參考文獻：

[1]程雯慧.三維動畫課程教學(xué)體系的改革與應(yīng)用研究[J].藝術(shù)教育，2016（03）：240.

[2]布志國.高校動畫專業(yè)基礎(chǔ)教育存在問題及改革方式研究[D].四川美術(shù)學(xué)院，2016.