龔燕

摘要：如今，舞蹈教學(xué)已成為當(dāng)今高校教育中必不可少的課程，也備受廣大人們的喜愛。在開展舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈表演者為了更好地展現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)感，在跳舞過程中都是跟音樂的節(jié)奏結(jié)合起來的。因此，作為一名舞蹈演員，不僅要掌握好舞蹈的基本動作，還要掌握好音樂的旋律，本文是筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗針對高效舞蹈教學(xué)展開詳細分析。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈；教學(xué)；樂感；培養(yǎng)；分析

在開展舞蹈教學(xué)活動過程中，教師要對舞蹈的基本功反復(fù)地教導(dǎo)學(xué)生，不僅要學(xué)生掌握好舞蹈的基本功夫，還要對學(xué)生的形體進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，一定要與音樂結(jié)合在一起，這樣才有利于幫助學(xué)生如何掌握好每一個音律對應(yīng)的舞蹈動作，展現(xiàn)出舞蹈的整體藝術(shù)感。一個優(yōu)秀的舞蹈表演者能夠在表演過程中展現(xiàn)出其優(yōu)美的舞姿，這都與其平時的艱苦訓(xùn)練是分不開的，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生一定要投入到舞蹈樂感中，把自己帶到音樂的意境中，并且把自己的情感全部寄托在舞蹈訓(xùn)練中，這樣才能更好地提高舞蹈的質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生樂感的意義

（一）對學(xué)生協(xié)調(diào)性有重要作用

在舞蹈教學(xué)活動中，音樂和舞蹈是相互存在的，沒有音樂的舞蹈就像是一只不開屏的孔雀無法展示自己的美麗。因此，在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，教師不僅僅是要教導(dǎo)學(xué)生對舞蹈的基本舞姿，還培訓(xùn)學(xué)生對音樂旋律的掌握，只有將音樂和舞蹈完美地結(jié)合在一起，才能展示出舞蹈的藝術(shù)。每一個舞蹈表演者在初學(xué)中，都要經(jīng)過千錘百煉，由于缺乏鍛煉，身子的柔韌性和協(xié)調(diào)性都是比較差的，為此，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基本功帶來一定的難度，所以如果舞蹈老師在一開始就強制要求學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)，就容易消磨學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣?；诖?，為了激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，教師應(yīng)當(dāng)先從音樂入手，先讓學(xué)生掌握好音樂的旋律，讓學(xué)生處在一個輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，通過這樣的方式可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)。

（二）可以培養(yǎng)學(xué)生的美感意識

優(yōu)美的音樂旋律是最能讓人陶醉在其中，也是最能讓人放輕松的一種方式，這就是舞蹈需要音樂的配合才能更好地展示它的美感和藝術(shù)感。因此，在開展教學(xué)活動過程中，教師一定要重視學(xué)生對樂感的學(xué)習(xí)和掌握，掌握好音樂的每一個旋律，并且還要掌握好每個舞蹈動作與音樂節(jié)奏的對應(yīng)結(jié)合，這樣才能將舞蹈的意境展現(xiàn)給觀眾，將音樂和舞蹈進行完美的結(jié)合，才能挖掘出舞蹈的藝術(shù)美感。

二、高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)對策

（一）強化學(xué)生形體訓(xùn)練

要想擁有一個優(yōu)美的舞姿，首先就要從形體訓(xùn)練開始，一個好的形體是學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，形體訓(xùn)練是可以體現(xiàn)出一個舞蹈表演者的優(yōu)雅，學(xué)生唯有掌握好形體的動作和方法，才能真正感受到舞蹈給人們帶來的美感。形體訓(xùn)練對舞蹈訓(xùn)練有著重要的意義，每位舞蹈表演者要想成為優(yōu)秀的舞蹈演員，就要堅持訓(xùn)練形體，才能使得身體具備靈活性和柔軟性，從而使得舞蹈動作更加規(guī)范。在教學(xué)過程中，舞蹈老師要結(jié)合每位學(xué)生的實際情況進行合理教學(xué)，因材施教，在開展教學(xué)活動之前，要掌握好每位學(xué)生的基本功，身體的靈活性，柔韌性，并針對不同的學(xué)生制作不同的教學(xué)方案，并具有針對性地進行教學(xué)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。另外，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生教師要特別關(guān)心，更要對其進行耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生課后自己加強練習(xí)。

（二）加深對音樂的理解

音樂是最能抒發(fā)人們內(nèi)心情感的一種方式，人們可以通過音樂的旋律讀懂作者的內(nèi)心情感。在開展舞蹈教學(xué)活動過程中，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生對音樂旋律的節(jié)奏，讀懂每一個音符和旋律要抒發(fā)的情感，利用音樂旋律所表達的情感通過舞姿展現(xiàn)給觀眾。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要真正投入到舞蹈學(xué)習(xí)過程中，通過優(yōu)美的舞姿將音樂中所闡述的情感展示出來，賦予人們不盡地遐想，從而實現(xiàn)了舞蹈的藝術(shù)成就感。在教學(xué)過程中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生如何掌握音樂的節(jié)拍，如何讀懂音樂，掌握音樂的旋律，從而培養(yǎng)學(xué)生樂感的掌握，有利于幫助對舞蹈的學(xué)習(xí)。

（三）反復(fù)聆聽舞蹈音樂

在開展高校舞蹈教學(xué)活動過程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生樂感的同時，不僅有利于幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈的動作，同時對學(xué)生的聽覺訓(xùn)練也有著重要的意義。由于培養(yǎng)學(xué)生樂感是一個漫長的過程，因此，這就需要學(xué)生多下功夫，多收集一些舞蹈音樂進行反復(fù)聆聽，再結(jié)合舞蹈動作，多加聯(lián)系，最終對學(xué)習(xí)舞蹈將有很大的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂與舞蹈的完美結(jié)合是展示一個成功舞蹈表演者的優(yōu)美舞姿的重要體現(xiàn)。在開展高校舞蹈教學(xué)活動過程中，教師要重視學(xué)生對音樂旋律的掌握，引導(dǎo)學(xué)生加深對音樂的理解，領(lǐng)會音樂的內(nèi)涵，才能更好地用舞姿來詮釋音樂抒發(fā)的情感。由此可見，在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，學(xué)生不僅要掌握舞蹈動作，還要熟悉掌握好音樂的旋律和節(jié)奏，才能有效地展示出舞蹈的藝術(shù)感。

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