王雪蓮

摘要：化學(xué)對(duì)于高中教學(xué)來(lái)講非常重要，它是一門(mén)基礎(chǔ)課程， 高中生的學(xué)習(xí)好壞直接受高中化學(xué)的教育質(zhì)量影響。本文充分分析了高中化學(xué)教育的現(xiàn)狀，對(duì)其存在的問(wèn)題加以總結(jié)，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決措施，從而使高中化學(xué)的教育質(zhì)量得以有效提高。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)；教育；措施

高中教育教學(xué)中化學(xué)是一門(mén)相對(duì)特殊的學(xué)科，它要求學(xué)生要具備一定的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、探究能力。因此，高中化學(xué)教育工作者在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，首先關(guān)心的問(wèn)題是怎樣加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中化學(xué)隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，面對(duì)著教育教學(xué)上的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高中化學(xué)教育工作者們必須有效改革和調(diào)試高中化學(xué)教學(xué)方法，探究高中化學(xué)教育問(wèn)題。相對(duì)來(lái)講高中的整體教學(xué)屬于一個(gè)很系統(tǒng)化的過(guò)程，由此，我們可以深入探究每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及教學(xué)。比較而言，高中化學(xué)教育是以學(xué)習(xí)一些基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)的，也就是對(duì)高中生的整體知識(shí)素養(yǎng)加以全面提高。

1、在現(xiàn)代教育中高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用出現(xiàn)的問(wèn)題

隨著高考?jí)毫Φ某掷m(xù)加大，目前的高中學(xué)習(xí)已讓學(xué)生感到壓力巨大，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，這一方面是由于學(xué)習(xí)精力和時(shí)間有限，還有另一方面是由于在高中教育階段缺乏教學(xué)應(yīng)用的多樣性，導(dǎo)致學(xué)生很少有自己實(shí)踐的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高不了。高中化學(xué)要求不同的學(xué)習(xí)時(shí)期有不同的知識(shí)要求，目前的教師很難在其高中化學(xué)教育中有廣度和深度的傳遞知識(shí)，部分是憑借自己經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)，部分是遵照高考的教學(xué)課程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，這不僅加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另外也退化缺失了教學(xué)應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情減少。

2、高中化學(xué)問(wèn)題在現(xiàn)代教學(xué)條件下的新要求

高中化學(xué)的各個(gè)課程要求各不相同，高中化學(xué)教師要以新課程的新準(zhǔn)則為基礎(chǔ)，以教材上的內(nèi)容為基準(zhǔn)，不能以自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，要以學(xué)生自身為主題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中顯而易見(jiàn)的例子進(jìn)行多舉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，向?qū)W生重點(diǎn)介紹與深入分析。

3、深入探究高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

3.1 傳統(tǒng)的教學(xué)措施

板書(shū)教學(xué)作為一種主要的教學(xué)手段在傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)用比較多，這種教學(xué)方式相對(duì)來(lái)講較強(qiáng)依賴(lài)教材。用這種教學(xué)方法的教師極大的影響著學(xué)生，若教師教學(xué)具有鮮明的教學(xué)風(fēng)格，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講會(huì)有很強(qiáng)的知識(shí)重現(xiàn)性，會(huì)從老師處獲取程度相當(dāng)大的知識(shí)，學(xué)生能在與老師的互動(dòng)中潛移默化學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，這樣的教學(xué)手段不利于知識(shí)的及時(shí)更新，不能擴(kuò)充所學(xué)知識(shí)，對(duì)于高中教材以外知識(shí)持續(xù)更新來(lái)講，很抽象的問(wèn)題無(wú)法得到具體的解決，教師板書(shū)的功能無(wú)法充分傳授擴(kuò)充的新知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端是非常明顯的。

3.2深入研究現(xiàn)代高中教學(xué)應(yīng)用

在現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用中增添了輔助教學(xué)的技巧和方法，也就是計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)，通過(guò)應(yīng)用它們可以更加形象的、深入的開(kāi)展教學(xué)。應(yīng)用多媒體能夠?qū)⒁恍┏橄蟮?、教師難以表達(dá)的問(wèn)題加以解決，多媒體難以形成整個(gè)學(xué)習(xí)面，只能用于表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，多媒體應(yīng)用過(guò)多的弊端就是會(huì)使學(xué)生與教師間的互動(dòng)減少，教師難以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。因此，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，作為輔助教學(xué)方式的多媒體和計(jì)算機(jī)，要進(jìn)行合理、科學(xué)地運(yùn)用，也就是不僅運(yùn)用多媒體傳遞和解讀知識(shí)，還要對(duì)化學(xué)中親眼目睹的實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以重視，讓學(xué)生被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力充分吸引。也就是說(shuō)高中的化學(xué)教學(xué)要科學(xué)、合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)多媒體所要傳遞的重點(diǎn)和知識(shí)加以準(zhǔn)確的把握，通過(guò)科學(xué)理解計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)思想，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性。

3.3積極探索現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用

化學(xué)雖然屬于一門(mén)課程，但它無(wú)法脫離生活，它與生活是緊密聯(lián)系的，不管是從學(xué)習(xí)的角度講，還是從教學(xué)的角度講，它都具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。憑借傳統(tǒng)的教學(xué)手段是無(wú)法完成高中化學(xué)問(wèn)題的研究，也難以完成高中知識(shí)的接受、傳輸過(guò)程。教師可以利用節(jié)假日等課堂教學(xué)以外的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們共同參加一些活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，教師和學(xué)生可以實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐母鞣N環(huán)境污染區(qū)及生態(tài)、自然、水土等保護(hù)區(qū)。并針對(duì)這些地區(qū)狀況，積極探索和認(rèn)真解析其產(chǎn)生的原因。緊密結(jié)合課堂學(xué)到的知識(shí)，找出預(yù)防和處理問(wèn)題的有效措施。通過(guò)把實(shí)踐與理論結(jié)合在一起教學(xué)，可以不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知能力，還能夠使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。所以，在傳授高中化學(xué)課程的時(shí)候，最好把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，在不影響理論知識(shí)教學(xué)的環(huán)境下，通過(guò)合理拓展實(shí)驗(yàn)來(lái)打破理論的枯燥性。從本質(zhì)上講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際生活的體驗(yàn)，教老要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入貼近生活的實(shí)驗(yàn)，從而利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，做到理論與實(shí)踐真正結(jié)合。

4、對(duì)學(xué)生們“實(shí)事求是”的科學(xué)態(tài)度加以培養(yǎng)

化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為主的。也就是說(shuō)基本上需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明所有物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生們加強(qiáng)探究、觀察的能力，還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的方法和技能，培養(yǎng)他們“實(shí)事求是”的科學(xué)態(tài)度。特別有些異常的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師要抓住這些機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)他們勇于探索不斷研究的精神，全面培養(yǎng)學(xué)生們的積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

迎合學(xué)生需要，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。隨著持續(xù)深入的教育教學(xué)改革，教師在創(chuàng)新高中課堂教育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)迎合學(xué)生的需要，考慮學(xué)生的所思所想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的興趣。

5、結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)以上全文的研究，在整個(gè)高中教育上，高中化學(xué)教育問(wèn)題也只是一個(gè)縮影，現(xiàn)代的高中教育不僅對(duì)計(jì)算機(jī)和多媒體的輔助教學(xué)要加以合理充分的運(yùn)用，還要緊密結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐加以補(bǔ)充，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，努力減輕學(xué)生高中時(shí)代的學(xué)習(xí)壓力。

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