賴瑞朋

摘要：伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育受到了社會的廣泛關(guān)注在，在整個(gè)教育體系中小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)揮了重要的作用。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說是一門綜合性學(xué)科，與實(shí)際生活具有緊密的聯(lián)系，因此對于小學(xué)生來說學(xué)好數(shù)學(xué)能夠解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，還能鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的提升。在新課程改革中，數(shù)學(xué)生活化是教學(xué)模式中的代表，因此，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；具體措施

隨著新課程改革的實(shí)施，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，因此作為教育者在教學(xué)中應(yīng)該將理論與實(shí)際結(jié)合開來，不能局限于書本中的內(nèi)容。除此之外，還應(yīng)著重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)中的趣味性，將生活積極融入在數(shù)學(xué)教學(xué)中來，不僅能豐富學(xué)生的知識儲備，而且還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。本文將針對小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行針對性的探討。

一、數(shù)學(xué)生活化基礎(chǔ)

對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說是一門綜合性學(xué)科，數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)對生活也起到了重要的作用，數(shù)學(xué)學(xué)科能夠解決生活中遇到的一些問題。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合開來，讓學(xué)生能夠真正意識到數(shù)學(xué)在生活中發(fā)揮的作用。處于小學(xué)階段的學(xué)生來將是一個(gè)單純幼稚的時(shí)期，對一些新鮮事物充滿了好奇心，在課堂中不能集中自身的注意力。如果老師在教學(xué)中還是采用填鴨式教學(xué)，不能真正調(diào)動學(xué)生的積極性，久而久之，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，在課堂中是枯燥無味的，在學(xué)習(xí)中處于一種被動的狀態(tài)。在新的形勢下，要想改變學(xué)生這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師在實(shí)際教學(xué)中就應(yīng)將數(shù)學(xué)課堂和學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合開來，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能正確的開展教學(xué)活動。

二、生活化教學(xué)發(fā)揮的作用

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

處于小學(xué)階段的學(xué)生自身心智較為不健全，同時(shí)理解問題的能力也有限。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是較為重要的。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會存在著理解困難以及熱情較低等現(xiàn)象的發(fā)生。針對這樣的情況，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該積極運(yùn)用生活化教學(xué)，這樣的方式能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合開來，能夠加深學(xué)生對知識的理解，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將生活化教學(xué)融入在課堂中來，是打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種途徑，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，進(jìn)而增強(qiáng)自身的綜合能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識能力

在實(shí)際教學(xué)工作中，作為教育者應(yīng)該將生活實(shí)例與教學(xué)結(jié)合開來，這樣的方式在一定層次上能夠提高教學(xué)的有效性，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)一些問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決這些問題。在現(xiàn)實(shí)生活中一些方面與數(shù)學(xué)知識具有緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠積極主動的探究這些問題，將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合開來，不僅能夠豐富學(xué)生自身的知識素養(yǎng)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)具體措施

（一）積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒有起到良好的教學(xué)效果，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因?yàn)槔蠋熢趯?shí)際教學(xué)中教學(xué)方法運(yùn)用不適宜，同時(shí)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中沒有真正參與到課堂中來。因此在實(shí)際開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師可以在教室中裝飾一些物品等，這樣能夠促使教室富有一定的活力。同時(shí)老師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作等，在課堂中積極發(fā)言，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣的方式提高學(xué)生的綜合性能力，還能豐富學(xué)生的知識儲備。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，將生活與實(shí)際結(jié)合開來

對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說與生活有著密切的聯(lián)系，同時(shí)能夠?yàn)樯钐峁┮欢ǖ姆?wù)。數(shù)學(xué)與我們生活緊密相關(guān)，早晨在市場買菜會運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識，同時(shí)在一些銀行系統(tǒng)管理中也會應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在這樣氛圍下學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親近性，能夠在真正意義上主動的去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高綜合能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“加減法”是一部分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的樹木等，另外，還可以觀察過往的行人以及車輛，利用樹木進(jìn)行加減混合運(yùn)算，這樣的形式能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)而激發(fā)自身的主觀能動性。

（三）能夠?qū)?shù)學(xué)知識真正運(yùn)用在實(shí)際生活中

對于處于小學(xué)階段的學(xué)生來講最主要的目的就是能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合開來，進(jìn)而運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的一些問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)能夠真正走進(jìn)生活中來，進(jìn)而促進(jìn)知識能力的形成。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“圖形的面積”是教學(xué)中的內(nèi)容，針對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師可以讓學(xué)生在家用米尺測量陽臺以及餐廳長度以及寬度等，運(yùn)用測量的寬度和長度進(jìn)行圖形面積的計(jì)算，這樣的形式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在生活中來。

（四）將生活元素注入在教學(xué)中來

在生活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該將生活中的一些元素注入在教學(xué)中來，進(jìn)而更好的進(jìn)行教學(xué)。在一定程度上講良好的導(dǎo)入能夠豐富學(xué)生的知識儲備，進(jìn)而幫助學(xué)生盡情翱翔在知識海洋中來。在實(shí)際教學(xué)中老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入一些生活元素能夠?yàn)檎n堂注入活力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)中經(jīng)常會學(xué)習(xí)分類等相關(guān)方法，針對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在生活中將自身的物品進(jìn)行歸類，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，因此，作為教育者在教學(xué)中應(yīng)該將一些生活元素注入在教學(xué)中來。另外，還應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與進(jìn)來，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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