于洋

摘要：班主任工作細碎繁瑣，緊隨改革開放潮流趨勢，身為園丁的我們，在這種時代大趨勢下，更要不斷地推陳出新、革故鼎新，緊緊跟隨時代步伐，創(chuàng)新教學思路，用科學、創(chuàng)新的方法對班級及學生進行管理，以求適應當前中職學校教育工作的需要。創(chuàng)新不僅是各企業(yè)、公司乃至個人進入新潮社會的探腳石，同時也是中職學校班主任的探腳石，所以，中職學校班主任工作開展及管理的扼要前提便是創(chuàng)新！

關鍵詞：班主任；工作創(chuàng)新

引言：班主任是每一個學生在人生道路上不可或缺的重要人物，是每一個學生的引路人，其所承擔的責任與義務不容忽視，教師工作殊為不易，班主任肩上擔子尤為重要，作為班主任，更要不斷更新自己的教育思想和理念，掌握并抓準工作關鍵、方式方法。適度掌握這些，相信身為班主任的我及大家工作開展并不難，以下結(jié)合我數(shù)年班主任經(jīng)驗簡單闡述一下如何開展創(chuàng)新教學和工作。

一、淺談中職學校班主任工作創(chuàng)新要點

班主任是班級的領軍人物，起到承接作用，領導和組織班級工作，學生能否健康快樂的成長，班主任尤為重要，班主任要教授學生學習課業(yè)知識，督促監(jiān)督班級學生的健康快樂成長，給學生營造一個正能量滿滿的學習和成長環(huán)境，當下潮流趨勢下，秉承一些陳舊的教育思想和教學理念教授起來會顯得有些吃力，所以作為一名中職學校的班主任一定要創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，教育思想創(chuàng)新，教育理念更要創(chuàng)新，這樣才能跟上社會步伐，更好的了解新時代下學生們的思想和成長所需要的一個正確的環(huán)境和如何引導學生正確積極地去學習并且成長，其工作要點一定要放在創(chuàng)新上。中職學校的學生大約生源雜亂，學生普遍有厭學心理，逆反心理也較強，這在某種程度上無疑加重了班主任的負擔，給班主任開展教學工作帶來了重重困難，因此班主任要克服困難迎難而上，要制定一定的教學機制，積累教學經(jīng)驗，用科學方法管理班級，引導學生積極努力的學習，要求班主任在新課改和素質(zhì)教育的今天，一定要切實開展教授工作，為國家培育出更多可造和有用的人才。

二、淺談中職學校班主任工作創(chuàng)新所遇到的問題

（一）中職生普遍動手能力差，失敗感較強。學生長期得不到家長和教師的肯定和表揚，習慣于老師和家長的批評的錯誤導向性評價，導致自我評價過于低，不自信等成了他們的心理定勢，學習和做事沒有信心和耐心。缺乏學習的熱情、求知欲不強、對自身的要求不高，自主學習和動手能力相對較差。

（二）中職學生學習能力差學習能力低下。多數(shù)被中考淘汰的中職學生，有甚者初中也沒畢業(yè)，這些學生大部分是從小學起就學習不好，家長和老師認為升學無望，進入社會年齡又太小，無可奈何之下選擇進入中職學校。加之多數(shù)學校為了保證招生名額，降低門檻甚至門檻極低，導致中職生普遍成績較差。與此相伴的就是學習能力差，學習習慣不良，組織紀律性差，上課遲到早退，睡覺、說話、玩手機，發(fā)短信、上網(wǎng)甚至打電話，故意與頂撞老師，搞怪破壞課堂秩序，中途上廁所，等等無奇不有。

（三）中職生逆反心理強，教育效果差。很多學生在初中甚至是小學就由于家庭、社會、學校和老師等多方因素養(yǎng)成了不良的習慣，經(jīng)受過多種形式的“教育”和處罰措施，具有較強的逆反心理和抗“擊打”能力，對學校和老師的教育有各種各樣的心理準備和應付方法。表現(xiàn)出對教育內(nèi)容的反感，對老師、同學和集體的對抗情緒，對學校的處分持反感、抗拒態(tài)度以及對思想政治教育人員的對立情緒等等。另外，學生對進入中職學校目標不明確，消極，有的是家長包辦，有的是純粹是為了混文憑；甚至有的是因為家長為了讓自己的孩子在中職學校混時間長大而已。所以中職生普遍存在對教育的敏感度低，教育效果不明顯的特點。

三、淺談中職學校班主任工作創(chuàng)新的對策

（一）營造輕松學習氛圍，樹立學生學習和做人的信心，不斷地鼓勵學生，讓學生自己從心里覺得“我可以，我能行”不斷打消中職學生內(nèi)心的不自信和挫敗感，針對這種情況，班主任要采取以下方法：①積極鼓勵，克服消極心態(tài)。班主任要及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，對癥下藥，要主動適應新環(huán)境，懂得努力了，前景必定會一片光明。②抓實后進生的思想教育，積極引導，喚回信心。

（二）中職學生大部分學習目標不明確，無正確引導。需要班主任進行以正確的方式方法引導學生自主努力的學習，在入學之初，加強學生的專業(yè)思想教育尤為重要。我認為，應以集中教育為主，滲透到學科教學的全過程。首先，要給學生講清國家教育結(jié)構的調(diào)整，以使學生對有關的職業(yè)教育政策與發(fā)展動態(tài)能有一個了解，懂得中職與普高是同一教育層次上的兩種不同類型的學校。應結(jié)合市場人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學生盡快了解和熟悉自己所學專業(yè)的概況以及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認識。

（三）（1）抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容；要抓好常規(guī)教育考核的管理。通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學生制定和實施班風、班標、班規(guī)和措施等。通過各項常規(guī)考核教育來激勵學生在考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要培養(yǎng)學生危機意識。建立合理的班級組織，根據(jù)級班管理目標，按照目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構。

（2）創(chuàng)新班干部培養(yǎng)方法，發(fā)揮其帶頭作用；班干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)。第一學期初，班團干部、舍長、組長的選配，唯一依據(jù)是學生初步表現(xiàn)，要反復考察，慎重物色人選。所選干部在一學期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好。第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，按照競爭原理，能級原理，“民主集中原理”，在班內(nèi)“因需設崗”，“以崗定人”。不合格者重新選配，通過他們以身作則的示范效應影響和帶領全班同學走向目標。

（3）中職班主任要切實結(jié)合每個學生不同情況更多的關心學生，關心表現(xiàn)在生活方面和學習方面，欣賞并信任學生，常常換位思考對待學生，用真情和鼓勵喚起學生的自信心，充分鼓勵適當評價。

總結(jié)

綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作作為關鍵，走發(fā)展創(chuàng)新道路，用科學發(fā)展觀改革班級管理思維就一定能帶好一個班級。

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