高潔

教書育人的工作環(huán)節(jié)很多，內涵很豐富。對于教師而言，中心環(huán)節(jié)是課堂教學。關于如何搞好課堂教學，我有以下幾點心得體會：

第一，“狀態(tài)”很重要。要想上好課，教師要有良好的狀態(tài)：思想上高度重視，對教材的把握要高屋建瓴，充分理解教材，吃透教材，又能跳出教材。我認為，提高課堂45分鐘效率，備課是關鍵。在上新課前，要充分備課，像學生對待考試一樣對待我的每一節(jié)課的備課，上課前，我會對單元內容進行整體備課，先把手中的練習題和參考題目全都認真仔細地做完，然后找出每節(jié)課中相應的考點和知識點，做到上課前胸有成竹，有“如臨盛會”的感覺；因為備課充分，所以講課時有激情，往往進入亢奮狀態(tài)，這樣通常會有超水平的發(fā)揮，可增強課堂教學的吸引力和感染力。這種“狀態(tài)”要始終保持，形成一種職業(yè)習慣。

第二，做到課堂教學“十二字要訣”：思路清晰，重點突出，要有高潮。要落實這十二字要訣，關鍵也在備課。教師只有充分備教材，備學生，才能在授課的過程中體現自己的教學意圖；教師備教學過程，優(yōu)化教學過程，根據課堂情況體現出教學機智，才能讓學生充分感受到教師教學思路是清晰的，重點是突出的；這樣學生才能在最短的時間內吸收最多的知識，45分鐘的效率才能真正體現出來。

第三，及時反思，總結提高。每次課后及時反思教學的得失長短，總結出經驗教訓，并在教案或講稿中記錄下來，以便發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。必要時把自己臨場發(fā)揮的精彩之處追記下來，以便下次上課時參考。

第四，集體備課，研究討論，集思廣益，再查缺補漏，也是我提高教學效果的有效途徑之一。我們英語組有一個光榮的傳統(tǒng)，每一個教師如果有了一個好的教學點子，絕不藏著，掖著，在課間、在下午放學后，在教研組會議上，我們每個人都積極的發(fā)表自己的教學所得。比如，我在教學過程中存在的疏漏，我自己當時沒有發(fā)覺，但聽到大家的經驗介紹后，我就會及時的找到自己教學中的不足，然后抓緊時間補救。在聽完教研課后，我們英語組評價時，大家的目標是找出不足，更好地提高自己的教學水平，而不是計較誰得到的肯定最多。所以，我對于老師們提出的表揚大家不以為然，而對批評意見卻格外重視。因為只有這些是實在的東西，一個教師，如果從心底里真正的想提高自己的教學水平，看重的就是老師們的意見和建議。俗話說：良藥苦口，道理也就在這里。

第五，重視練習題的詳細教案，在課堂上精選習題，反復訓練。學生們做的多了，自然而然會熟能生巧，把學生在學習中有可能出現的錯誤展示給他們，他們再做題的時候，就會避免出錯，但是在以往的教學中，注重的往往是口頭交際能力，而忽視了筆頭訓練，導致一部分學生會說不會寫?，F在教學中將口頭、筆頭、聽力有機聯(lián)系起來，夯實基礎知識，在授課過程中用簡單明了的語言，讓學生對知識點一目了然，易于接受，便于記憶。在上課時不求快，要求穩(wěn)。學一點，會一點，由易到難，遠遠比一下子學很多，什么都不會要強。學生的參與很關鍵，要調動學生的積極性，讓他們充滿激情地上課。盡量給每個同學提供回答問題地機會，并適時地鼓勵。上課留出當堂檢測時間，我根據本堂內容出檢測題，使學生上完一節(jié)課后，通過檢測有一種學會了地成就感。根據英語學科特點，學生記得快，忘得也快，因此，我在第二節(jié)課，一開始通常有一個小檢測作為日清內容檢測題，復習、鞏固上節(jié)內容，加深記憶。學習貴在堅持，只要耕耘就有收獲。我這些教育學生的話語，也時常用來鞭策我自己。堅持就是勝利。日清、周清越學越輕松，學生養(yǎng)成好的學習習慣，并且有老師規(guī)范約束，學生便會自覺學習。

第六，虛心向優(yōu)秀教師學習，在工作中少走彎路。我在教學中有一些好的做法也是從優(yōu)秀教師那里學來的。老教師是學校的寶貴財富，他們對學校做出的貢獻，不只是學科成績的優(yōu)異，還在于他們將自己的教學經驗傳授給年輕教師。我在教學上的成長過程就是一個向各位與我合作的教師學習的過程。

我覺得年輕老師有精力，有工作熱情，但是缺乏教學經驗，如果我們虛心向老教師請教，可以彌補自己教學上地不足，加速自己的成長，迅速提高業(yè)務水平，在教學上少走彎路。對于我來說，其他更年輕的老師的許多優(yōu)點，也是非常值得我學習的，他們工作熱情高漲，干勁十足，接受新鮮事物快，教法新穎，課堂氣氛活躍?，F在教學體制改革的不斷深入，對老師提出了更高的要求，逆水行舟，不進則退。我應該在教學中博采眾家之長，吸取先進的教法，把他們融入到自己的教學實踐中來，使自己的教學水平不斷提高。

每一次中考，都是一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇。因為我學到了前所未有的知識，駕馭教材的能力增強了，鍛煉了自己，同時我也看到自身的缺點，我將彌補不足，取人之長，補己之短，提高教學水平。在關愛學習有困難的學生方面，我將投入更多的精力，使他們親其師、信其道，盡快幫他們成為優(yōu)秀生。