Sean

現(xiàn)代父母早已摒棄了那種過(guò)時(shí)的“孩子給心不給臉”的教育模式，開(kāi)始懂得贊賞教育可以將孩子培養(yǎng)得更加自信、更加自主。無(wú)論是在公園還是商場(chǎng)，你總會(huì)隨耳聽(tīng)到“哇，你真棒”“你真厲害”“你太聰明了”之類(lèi)父母隨口就來(lái)的表?yè)P(yáng)。然而，很多媽媽卻悲催地發(fā)現(xiàn)自己苦心的“表?yè)P(yáng)藝術(shù)”很多時(shí)候完全無(wú)效，甚至更多時(shí)候容易導(dǎo)致孩子變得自以為是和驕傲自滿(mǎn)。更嚴(yán)重的，你會(huì)偶爾被孩子不耐煩地聲討道：“我是最聰明的，你懂什么！”

如此結(jié)果絕非任何一個(gè)媽媽當(dāng)初推崇贊賞教育的初衷。當(dāng)孩子在嬰兒時(shí)期，他的第一次翻身、第一次走路、第一次開(kāi)口說(shuō)話(huà)、第一次獨(dú)立吃飯，都會(huì)令父母激動(dòng)不已，會(huì)由衷地脫口而出類(lèi)似“你太棒了”的夸贊，久而久之很容易形成慣性思維，當(dāng)孩子有任何事情做得讓父母滿(mǎn)意時(shí)，父母永遠(yuǎn)用類(lèi)似的語(yǔ)言來(lái)夸贊他們。這種沒(méi)有針對(duì)性的盲目贊揚(yáng)，會(huì)給嬰兒期的孩子短暫激勵(lì)，但當(dāng)孩子隨著心智的逐步成熟，這種“混沌”的稱(chēng)贊方式便會(huì)讓孩子感到困惑，因?yàn)樗麄儾⒉荒軌蛘嬲刂雷约耗睦镒龅煤?，只?huì)盲目地尋求成年人的認(rèn)可。

亞馬遜心理自助類(lèi)圖書(shū)榜首《看見(jiàn)成長(zhǎng)的自己》一書(shū)的作者卡羅爾·德韋克曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究表明，那些習(xí)慣于帶著“聰明”光環(huán)的孩子更加難以去面對(duì)和接受各類(lèi)失敗與挫折。他們最接受不了承認(rèn)自己很笨，卻又會(huì)因?yàn)橛龅揭恍├щy和挫折就把一切歸疚于自己很笨?！奥斆鳌焙汀疤觳拧笔且环N夸大天賦的表?yè)P(yáng)方式，當(dāng)你不停地用這種方式夸贊孩子，未來(lái)極有可能扼殺孩子的抗挫折性。

作為優(yōu)質(zhì)父母，可以利用以下方式巧妙有效地對(duì)孩子進(jìn)行贊賞教育。

肯定孩子有意義的經(jīng)歷與過(guò)程

贊賞教育的目的是讓孩子變得更加自信和勇敢，可以承受未來(lái)人生的失敗與成功。因此我們要隨時(shí)鼓勵(lì)孩子在完成一件事情時(shí)的很多個(gè)過(guò)程，讓他們能夠在面對(duì)挫折時(shí)繼續(xù)前進(jìn)而不是選擇退縮，更不會(huì)為了得到大人的肯定而強(qiáng)迫自己去做什么事情。

幼兒園“我心目中的媽媽”繪畫(huà)作品征集，彤彤的作品沒(méi)有被終選上，僅僅5歲的她感到有點(diǎn)失落，幼兒園一放學(xué)，她看到媽媽就委屈地哭了。媽媽趕緊蹲下來(lái)抱著她，并告訴她：“媽媽知道你上周為了畫(huà)這幅畫(huà)用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你給媽媽畫(huà)了長(zhǎng)長(zhǎng)的紫色的頭發(fā)，你還畫(huà)了你的一雙小手，說(shuō)是媽媽拉著的時(shí)候最幸福。我已經(jīng)很為你驕傲了，因?yàn)槟阏J(rèn)真地想象了媽媽究竟是什么樣子的?！蓖芸炀推綇?fù)了心情，并念叨著：“嗯，下次我會(huì)畫(huà)一個(gè)大大的爸爸?！?/p>

“你在超市幫媽媽提了手提袋，盡管很沉，但你還是堅(jiān)持下來(lái)了。”“盡管周一早晨你很困，但還是努力堅(jiān)持起床，沒(méi)有遲到。”媽媽每一句對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的肯定，對(duì)童真卻又在新鮮的世界里尋求秩序的孩子而言，都是最好的教育。

表?yè)P(yáng)具體、表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)

孩子總會(huì)帶給我們各種驚喜，你突然發(fā)現(xiàn)他會(huì)自己扣紐扣了，他吃完飯會(huì)自己把碗筷放到廚房里了……這樣的時(shí)候，媽媽在表?yè)P(yáng)時(shí)要特意記得指出具體事實(shí)，這樣他才會(huì)知道自己究竟哪里做得好，以便日后繼續(xù)。

周末早晨，當(dāng)你起床忙著給孩子做早點(diǎn)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他自己獨(dú)立完成了洗漱，盡管衛(wèi)生間滿(mǎn)地都是水，但要記得及時(shí)給予他稱(chēng)贊，越具體越好，比如：“今天你自己刷牙洗臉了，盡管弄了一地水，但是洗得很干凈，你很棒?！?/p>

當(dāng)你的孩子在某方面能力有所提高時(shí)，父母要懂得表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)。比如：“寶貝，你現(xiàn)在輪滑時(shí)手腳的姿勢(shì)更加標(biāo)準(zhǔn)了，身體也放松了很多，我看到了你的進(jìn)步?！?/p>

有“預(yù)謀”的鼓勵(lì)

夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)當(dāng)你預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸情緒時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，或許會(huì)有意想不到的“療效”。

曉雪帶女兒欣欣去保健中心打防疫針，欣欣自然是萬(wàn)般不愿意。曉雪告訴她：“你還記得上一次你來(lái)抽血時(shí)的樣子嗎？盡管你也很害怕，但還是勇敢地把手伸給了大夫阿姨并請(qǐng)求她輕點(diǎn)打，阿姨都表?yè)P(yáng)你勇敢了。我相信這一次，你又長(zhǎng)大了很多，一定會(huì)更勇敢的，對(duì)嗎？”欣欣想了想，說(shuō)她一定能做得更好。盡管最終還是哭得梨花帶雨，但她沒(méi)有像某些孩子那樣滿(mǎn)地打滾地不去打針。

參與孩子的世界，最高意義的贊賞

孩子需要從成人世界里得到表?yè)P(yáng)，更多時(shí)候是一種心理安慰。他們需要從這些表?yè)P(yáng)中感知父母對(duì)他的愛(ài)與尊重。而當(dāng)孩子在你身邊努力地玩著沙畫(huà)時(shí)，他需要的，不僅僅是你看著手機(jī)、刷著朋友圈，時(shí)不時(shí)眼皮都不抬一下地表?yè)P(yáng)他“嗯，畫(huà)得好，你真棒”，他真正需要的是你關(guān)心他所做的事情、所玩的游戲。這種關(guān)心式的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最大的獎(jiǎng)賞。你可以問(wèn)他：“這個(gè)小豬佩奇的沙畫(huà)里，你最喜歡的人物是誰(shuí)？你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)高中的哪個(gè)部分是最難搭建的？”相信我，你的孩子會(huì)瞬間滔滔不絕，會(huì)興奮地告訴你，他所能了解到這個(gè)游戲的一切。

分享他的快樂(lè)，尊重他正在玩的東西，傾聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)。這些都是最高意義的贊賞。