劉紅霞

微課是現(xiàn)代教學的一種新手段，它可以讓我們的課堂活起來，讓知識更直觀，讓教學目的更明了，讓教學效果顯著。

隨著計算機飛速發(fā)展，利用計算機教學的方法也日新月異，最近我接觸到一種新型計算機教學手段，就是微課教學，讓我比較感興趣。說到微課教學，許多老師一點也不陌生，到底什么是微課？又是如何利用微課來教學呢？首先，微課是指從自己教學目的出發(fā)，將一個重點、難點、疑點或考點進行有創(chuàng)意的設(shè)計，使用多媒體技術(shù)在八分鐘以內(nèi)就這個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，微課教學內(nèi)容可以是我們教學中對教材解讀、題型精講、考點歸納等，也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。這就是微課教學，微課是現(xiàn)代教學的一種新手段，它可以讓我們的課堂活起來，讓知識更直觀，讓教學目的更明了，讓教學效果顯著。但微課并不能代替我們的教學過程，微課也有它的局限性。

微課的特點決定了它的強大魅力。首先，微課視頻可以做為課前預(yù)習內(nèi)容，教師將上課要進行的內(nèi)容提要設(shè)計成一個問題或情境，要求學生結(jié)合問題完成教師設(shè)計的教學任務(wù)，讓學生先自己解決問題，主動學習，提高學生自己主動學習的能力，然后把遇到的問題帶到課堂上來，教師和學生一起把問題解決了，達到掌握知識，理解知識的目的。比如財會專業(yè)，教師先利用微課把一個知識點分解成一個日常小實例，把教學目的要求設(shè)計成實例最后要完成的效果，把實例要求布置給學生，讓學生自己想辦法解決，讓學生成為學習的主體，變被動學習為主動學習，改變學生學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習能力。下一節(jié)課上要求學生帶來實例效果，并要求學生自己說出遇到的問題有哪些，然后和教師一起解決問題。鍛煉學生總結(jié)能力，提高學生解決問題能力。

第二、微課教學可以讓課堂活起來。就像實踐要求高的科目，在一個短小微課中，教師把實踐過程錄下來。強調(diào)重點和難點及注意的事項，學生可以反復(fù)觀看，領(lǐng)悟要點。像禮儀課，老師把見面時握手的細節(jié)做成微課，在微課中，強調(diào)對表情的要求，對身體的要求，對手式的要求等，即直觀又不用反復(fù)演示。教師只要合理應(yīng)用微課，就可以讓課堂活起來。再比如手工課，教師把手工制作過程先錄下來，提前做好微課，在微課中把教學目的，教學重點做出強調(diào)。在上課時找合適時間播放微課給學生看，教師就可以親自指導(dǎo)每個學生，把控好課堂流程，針對做的好的學生還可以另外拓展手工產(chǎn)品。做好微課可以把教師解放出來，即讓課堂活起來了，教師也可以更好的引導(dǎo)學生上課。

第三、微課可以將典型例題、難點做出總結(jié)歸納，課后引導(dǎo)學生反思學習。像數(shù)學課上，教師可以把一個解題思路錄下來，在微課中，強調(diào)重點思路。在教學過程中，教師可多次利用微課，課后也可以把微課傳給學生，讓學生繼續(xù)學習，領(lǐng)悟教師的解題思路。一些明師的精品課，也可錄成微課，傳到網(wǎng)上，供學生反復(fù)學習，使優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用。也可以讓學生針對自己理解程度再學習再掌握。

微課即可以提煉精華，又可以反復(fù)利用。學生隨時隨地都可以學習。但是微課只是教師課堂手段的一種，它并不能代替我們的課堂，教師在做微課時，一定要把握以下幾個點：一個微課只說明一個知識點或一件事情；一個微課時間最好在八分鐘以內(nèi)，時間太長就不能吸引學生注意了；重點知識要有強調(diào)信息，便于學生掌握。；微課教學要與我們其它教學手段結(jié)合起來，只有微課教學太單調(diào)；微課中要有適當?shù)奶釂柣蛉蝿?wù)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；微課在開始的時候要有教學目的，在結(jié)束時應(yīng)該做出總結(jié)。

要想在教學中很好的利用微課，教師在課下就要付出努力了。首先，制作微課就是明確教學任務(wù)，分析教學目的的過程。教師要針對教材分析學生，把自己平時在實際教學中發(fā)現(xiàn)的問題，以及自己如何解決問題的過程設(shè)計成微課，然后在后面教學過程中讓學生注意這些問題，達到教學的目的和任務(wù)。其次，微課制作過程，對教師也是一個學習提高的過程。制作微課時除了教學方面的設(shè)計，還有電腦無線設(shè)備的使用能力，教師只會講課不行，還得學習視頻錄制和編輯，才能讓微課走進課堂。然后，微課便于教師進行知識管理，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學效果。還有，微課教學形式新穎，通過微課可以進行教學經(jīng)驗的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和教學能力，并提高教師學科教學與信息技術(shù)的整合能力。

通過學習制作微課，利用微課教學，我提高了自己的教學水平，對課堂把握有了新的方法和手段；通過學習微課制作軟件等，對現(xiàn)代教學工具也有了新的認識。以上是我的幾個淺顯認識，提出來和大家一起學習進步，請同仁們多請寶貴意見。endprint