□文/重慶市永川中學校 張錫昌

抓好“三力”建設，促進創(chuàng)新發(fā)展

□文/重慶市永川中學校 張錫昌

2013年9月，學校迎來了“一校兩區(qū)”的辦學格局，辦學規(guī)模達到121個教學班，師生員工8000余人。區(qū)委區(qū)政府提出了將永川中學建設成為“重慶市名校”的發(fā)展目標，這是每一個永中人的榮耀和自豪，但更是責任和使命！

站在新的歷史時期，如何應對新的挑戰(zhàn)和新的考驗，學校積極探索發(fā)展學校的新途徑、新辦法與新策略，抓好“三力”（發(fā)展力、凝聚力、競爭力）建設，著眼新高度，謀求新發(fā)展。

一、學校的發(fā)展力：“基于創(chuàng)新和發(fā)展”的內部體制與機制改革

為了適應學校辦學新格局，在原有的“三制三式”內部管理體制與機制改革的基礎上，學校于2013年6月啟動了更加突出“質量與發(fā)展”為核心主題的新一輪體制機制改革，提升學校的發(fā)展力。

體制機制改革的預期目標：一是把學?！百|量與發(fā)展”這一核心主題擺在更為突出的位置，進一步貫徹落實“教師發(fā)展、學生成長、內涵發(fā)展”的治校方略；二是進一步激發(fā)教職工工作激情，增強教職工事業(yè)心和責任感，建設一支師德高尚、教藝精湛、業(yè)績突出、特色鮮明的教職工隊伍；優(yōu)化干部人事制度，培養(yǎng)一批事業(yè)心強、能力突出、“能干、肯干、善干”的干部隊伍。三是探索辦學規(guī)模大、質量要求高、適應新課程改革的學校體制機制及內設機構，使學校工作運行更高效、管理更規(guī)范，真正做到管理扁平化、精細化、規(guī)范化，最終把學校建成重慶一流、全國知名的受人尊敬的卓越發(fā)展的品牌學校。

體制機制改革的主要內容：一是實施“四制四式”管理模式。“四制”即在實施校長負責制前提下的年級主任、處室主任負責制，教研組長負責制，班主任負責制，教職工聘任制；“四式”即目標管理評價模式、主體責任管理模式、制度管理模式和文化管理模式。實施“四式四制”的價值和意義在于充分調動和激發(fā)教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，釋放潛能、提升職業(yè)境界，在成就學生、發(fā)展學校的同時實現(xiàn)教職工的教育理想。二是開展特色名片打造活動，通過打造8張“靚麗名片”，促進學校特色發(fā)展、品牌發(fā)展、卓越發(fā)展。

新一輪的體制機制，激活學校教職工的工作激情和主體精神，學校構建了經(jīng)緯結合的管理體系，更加注重了年級與部門之間、年級與年級之間的整合，各項管理工作更加落實、運行更加高效、特色更加明顯，更好地促進了學校創(chuàng)新發(fā)展、品牌發(fā)展。

二、學校的凝聚力：“基于和諧與民主”的管理制度及文化建設

學校的凝聚力來自民主的管理制度和文化建設。學校著力于“基于和諧與民主”的管理制度和文化建設，暢通民主管理渠道，加強文化價值引領，增強了學校的凝聚力。

（一）加強民主管理構建和諧校園

第一，完善并實施以教職工代表大會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度，著力構建推進學校民主管理的長效機制，是激發(fā)教職工服務育人、管理育人積極性，推動學校事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。

學校每年至少召開一次教職工代表大會，認真聽取、審議學校的年度工作計劃、總結、財務預決算；討論審議學校近期、中期、遠期發(fā)展規(guī)劃，討論學校建設、改革和教學、科研等方面的重大決策。教代會會議期間，校長和有關行政部門向大會作了工作報告，認真回答了代表的質詢，答復代表提出的意見和建議，對代表提出的議案做了及時的答復和處理。

教代會閉會期間，由教代會執(zhí)委會履行相應的權利。學校有關重大問題和涉及教職工切身利益的重大事項如評職、評優(yōu)評先、食堂改革、大宗物品采購、學校建設等由學校教代會執(zhí)委會審議并通過，保證學校教職工民主管理的權力。

第二，全面規(guī)范校務公開內容。校務公開即公開管理權限、辦事依據(jù)、辦事程序、辦事制度和辦事結果。學校成立校務公開領導小組，制定了校務公開細則。學校設立了校務公開欄，將學費繳納、學校財務、重大工程項目、工作考核、分配方案與結果、職稱評定、評優(yōu)評先等進行公示，做到了公開政策、公開程序、公開過程、公開結果，自覺接受教職工的監(jiān)督。學校網(wǎng)站上開設了“校長信箱”專欄，收集到教職工、家長、學生的意見和建議后及時進行反饋并責令有關部門進行處理。

第三，積極拓寬多種民主渠道。一是通過各種會議，如全體教職工會、教代會、年級教師會、群眾座談會等形式，直接聽取意見和建議。二是以校內公示欄等作為載體，把校務公開落到實處。三是利用意見信箱、郵箱開設建言獻策專欄，為廣泛征求群眾意見搭建的信息化交流平臺，使民主參與的外延最大化。四是加強與各民主黨派的聯(lián)系，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用。在干部競聘、評優(yōu)評先、重大決策等工作，聘請民主黨派或無黨派人士作為監(jiān)督員，參與學校的管理。

（二）加強文化建設引領價值追求

學校于2013年暑假召開了全校所有的干部專題會，明確了學校的發(fā)展方向、發(fā)展目標、發(fā)展思路、發(fā)展措施。將學校的發(fā)展目標確定為“建成重慶一流、全國知名的受人尊敬的卓越發(fā)展的品牌學?！保瑖@“三大主題、四條主線、八大名片”創(chuàng)新發(fā)展思路，促進學校的創(chuàng)新發(fā)展和跨越式發(fā)展。各分管校長圍繞“發(fā)展”擬定了相應的工作舉措，各年級和部門擬定了具體的工作方案。此次培訓會讓所有干部統(tǒng)一了思想、統(tǒng)一認識、明確了方向。

學校召開了教職工大會、年級教師會、教研組會、學生會、家長會，將學校的發(fā)展目標、主流文化、價值追求、工作思路進行了層層宣講，使之成為每一個永中人的共識，“有為才有位”成為永中人事管理的基本準則，“拒絕平庸，追求卓越，做最好的自己”成為永中師生的價值取向，正在成為一種“文化自覺”。永中的學校文化要求教職工成為學生道德的表率，行為的標兵，學習的楷模。

發(fā)展鼓舞人心，發(fā)展凝聚人心。通過文化價值的引導，匯聚了學校發(fā)展正能量，學校干部教師精誠團結，眾志成城，教職工敬業(yè)樂業(yè)，呈現(xiàn)出一種良好的精神面貌，學校各項工作開展有序，成效明顯。

明代 仇英 《臨蕭照中興瑞應圖卷》

三、學校的競爭力：“基于引領和提升”的教師發(fā)展及研修制度

教師是學校最寶貴的資源，是推動學校發(fā)展的核心力量，高質量的教育取決于高質量的教師。教育質量的高低乃至教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質。

為了增強學校的核心競爭力，學校高度重視教師專業(yè)化成長，將教師發(fā)展放到學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來抓，學校成立了專門的部門——教師發(fā)展中心，通過教師發(fā)展促進學校的內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（一）組建教師發(fā)展委員會，助推教師卓越發(fā)展。

教師發(fā)展委員會是在學校黨政領導下的以行政為主兼具學術功能的機構，其職能是引領和帶動教師發(fā)展。下設五個分會，即青年教師成長分會、骨干教師發(fā)展分會、名師成長研究分會、班主任發(fā)展分會、學術引領評審評選分會。教師發(fā)展委員會實行發(fā)展委員會領導下的分會會長負責制，以“主題”活動的形式開展工作，主題突出、特色鮮明、內容具體、要求明確、考評嚴格，每個分會培養(yǎng)對象以兩年為一個周期，在周期內完成既定的培養(yǎng)任務。

青年教師成長分會立足“成長”開展工作，開展提升“教師基本素養(yǎng)與基本功、教學基本技能與藝術”系列主題活動，向“骨干教師”邁進；骨干教師發(fā)展分會立足“發(fā)展”開展工作，開展提升“教育教學理論與學科專業(yè)素養(yǎng)、教育科研與論文著述能力”系列主題活動，向“各級名師”邁進；名師成長研究分會，立足“提升”開展工作，開展提升“教育教學理論與學科教學研究、教育科研與論文著述能力”系列主題活動，向“正高級教師、特級教師、學科帶頭人”邁進；班主任發(fā)展分會，立足“發(fā)展”開展工作，開展提升“教育知識與班主任基本功、班級管理藝術與理念創(chuàng)新”系列主題活動，向“名班主任”邁進；學術引領評審評選分會，立足“引領、培訓、督導、評審、推薦”開展工作，引領全體教師發(fā)展，向”卓越教師“邁進。

（二）借助四大研修平臺，構筑立體研修體系。

學校抓住一系列的機遇并積極創(chuàng)造條件，加強教師專業(yè)發(fā)展和校本研修工作，形成了以永川區(qū)教科所、重慶市“名校聯(lián)盟”“卓越課堂建設”永川中學教研片區(qū)共同體、永川中學校本教研為平臺的立體研修體系。

我校積極參與并主動承擔區(qū)教科所組織的各種教學研討活動以及教師技能大賽、基本功大賽、優(yōu)質課大賽等各項活動，對每次活動都精心組織，參賽的團隊進行了精心準備，不僅讓參賽教師個體得到鍛煉和提高，更重要的是體現(xiàn)團隊的集體智慧和力量，每次活動都派相關教師觀摩學習，這些活動的開展為教師的成長提供了很好的發(fā)展平臺。

抓好學校的發(fā)展力、凝聚力、競爭力，學校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的生機和活力。我們期待學校的教育質量更加提高，特色更加彰顯，辦學成果更更加顯著，相信不久的將來，學校一定實現(xiàn)全國知名、重慶一流的受人尊重的卓越品牌學校的發(fā)展目標?！?/p>