趙嘉琪

西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，陜西 西安 710021

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高校官微對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響分析*

趙嘉琪*

西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，陜西 西安 710021

從web1.0到web3.0時(shí)代，移動(dòng)終端、手機(jī)app發(fā)展迅速，以微博為代表的新媒體平臺(tái)深受大學(xué)生的喜愛，成為了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。我國的高校不斷適應(yīng)新媒體形態(tài)下的傳播手段和傳播方式，創(chuàng)造更符合當(dāng)下青年大學(xué)生需求的校園媒體環(huán)境。本文主要分析西安地區(qū)部分高校的官微平臺(tái)的使用情況及對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響，為高校今后在新媒體運(yùn)營方面提供借鑒。

高校官微；學(xué)習(xí)方式；影響

一、高校官微的發(fā)展現(xiàn)狀——以西安部分高校為例

如今，大學(xué)生獲取信息的主要渠道是手機(jī)媒體，手機(jī)媒體有著易攜帶、傳播快的特點(diǎn)，使大學(xué)生無論身處何處，都能在第一時(shí)間獲取感興趣的新聞資訊。以微博為代表的新媒體平臺(tái)發(fā)展速度快、覆蓋面廣，隨著其移動(dòng)客戶端的功能越來越完善，用戶的數(shù)量也在逐年增加。截至2016年底，微博的月活躍用戶達(dá)到3.13億，其中擁有大學(xué)以上高等學(xué)歷的用戶是微博的主力用戶。

相比報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，以微博為代表的新媒體平臺(tái)因其交互性強(qiáng)、信息量大、傳播速度快等特點(diǎn)深受大學(xué)生群體的喜愛，逐漸成為大學(xué)生群體新的學(xué)習(xí)方式。

在這種趨勢下，2009年9月11日，華中科技大學(xué)注冊成為第一所認(rèn)證官博高校，開啟了高校的微博時(shí)代，隨后國內(nèi)其他高校紛紛開通各自官方微博。根據(jù)《中國教育政務(wù)發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年12月31日，已開通官方微博的高等學(xué)校1168個(gè)(2016年教育部公布全國高等學(xué)校共計(jì)2879所)，累計(jì)粉絲量達(dá)2725萬，累計(jì)發(fā)博量310萬條。

近年來，西安交通大學(xué)、西北大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、長安大學(xué)先后榮獲全國教育官微影響力獎(jiǎng)、教育系統(tǒng)新媒體應(yīng)用獎(jiǎng)、中國大學(xué)最具影響力新媒體百強(qiáng)等殊榮，在全國產(chǎn)生較大影響，被譽(yù)為“陜西軍團(tuán)”。

下表是截至2017年5月16日西安部分高校官微的相關(guān)信息和4月40日-5月6日之間的微博數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

微博名稱粉絲數(shù)量(人)5月最高閱讀量微博各項(xiàng)指數(shù)4．30-5．6微博數(shù)轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)評論數(shù)原創(chuàng)微博轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)原創(chuàng)微博評論數(shù)西北工業(yè)大學(xué)785655月4日，《五四青年節(jié)學(xué)生快閃活動(dòng)》74次轉(zhuǎn)發(fā)，23條評論，159個(gè)贊191878712062西安交通大學(xué)1941025月11日，《#I拍交大之最炫畢業(yè)照#青春不老，我們不散》68次轉(zhuǎn)發(fā)，80條評論，906個(gè)贊137127718549291368西北大學(xué)635595月12日，《祝福汶川》103次轉(zhuǎn)發(fā)，60條評論，1508個(gè)贊9532411402611032陜西師范大學(xué)1386655月4日：師大版《好想你》148次轉(zhuǎn)發(fā)，43條評論，209個(gè)贊6576311985481024西北農(nóng)林科技大學(xué)524195月15日《一帶一路英文翻譯》749次轉(zhuǎn)發(fā)，547個(gè)贊64211584190568

從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用戶的積累、高校官微的活躍，使高校的官微發(fā)展速度不斷加快。隨著微博加入直播、短視頻等功能，微博越來越符合當(dāng)代大學(xué)生的信息獲取需求。

二、高校官微對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的作用

隨著各高校紛紛開通官方微博，微博已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的新渠道。從學(xué)習(xí)方式看，高校官微對大學(xué)生的影響有積極的一面也有消極的一面。

(一)積極影響

從微博自身特點(diǎn)分析，微博發(fā)送的內(nèi)容字?jǐn)?shù)限制在140字以內(nèi)，如果超出范圍就必須刪除一些內(nèi)容，這使得微博內(nèi)容相較于長篇大論的文章而言能夠做到內(nèi)容精辟、主旨鮮明，讀者更容易獲得關(guān)鍵信息。對學(xué)生而言，閱讀每條微博所需時(shí)間較少，有助于集中注意力，因此能夠在很短的時(shí)間里獲得大量的信息。當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏不斷加快，這種快節(jié)奏的閱讀方式使大學(xué)生們在課余休息、排隊(duì)候車等時(shí)候都可以充分利用時(shí)間獲取信息和知識(shí)，為大學(xué)生拓寬自己的知識(shí)面提供了新的渠道，增

長了見識(shí)。

微博的用戶是基于共同的喜好或人際關(guān)系建立起來的關(guān)注與被關(guān)注的關(guān)系，當(dāng)所關(guān)注的人發(fā)布微博后，微博首頁就會(huì)有相關(guān)用戶的動(dòng)態(tài)更新，粉絲能夠第一時(shí)間對微博發(fā)表自己的評論，由于微博手機(jī)客戶端的快速推送，使用戶和被關(guān)注者、用戶與粉絲之間能夠在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。對高校官微而言，其粉絲的主體是本校學(xué)生，但是也會(huì)有非學(xué)生粉絲存在。在高校官微發(fā)布動(dòng)態(tài)之后，會(huì)有不同的人進(jìn)行評論，大學(xué)生評論時(shí)也能看到其他人的評論，這樣大學(xué)生對某一內(nèi)容不僅能獨(dú)立思考，還能發(fā)現(xiàn)他人觀點(diǎn)，博采眾長。微博出現(xiàn)以前大學(xué)生更多的是獨(dú)立思考，只能依托網(wǎng)絡(luò)搜索了解他人觀點(diǎn)，反饋速度慢，效率低下，但在微博及時(shí)快速的反饋機(jī)制下，大家可以互相學(xué)習(xí)，既能豐富知識(shí)，交流看法，還能起到交友的作用。

(二)消極影響

隨著微博超鏈接功能的出現(xiàn)，微博會(huì)根據(jù)話題的相關(guān)性為粉絲推送類似的內(nèi)容。高校官微發(fā)布消息之后，粉絲在查看內(nèi)容的同時(shí)也會(huì)看到與之相似的內(nèi)容。如果高校官微沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就會(huì)對大學(xué)生造成不利的影響。

其一是在某種程度上占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。微博的便捷性和碎片化使大學(xué)生群體成為“低頭族”，隨時(shí)都能通過手機(jī)瀏覽微博，在微博上耗費(fèi)大量時(shí)間，相應(yīng)地用于讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)減少，甚至?xí)l(fā)展成為部分大學(xué)生消耗上課時(shí)間和打發(fā)無聊課余時(shí)間的“法寶”，耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長成才。

其二是某種程度上弱化了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往能力。雖然在微博這一虛擬社交環(huán)境中擴(kuò)大了大學(xué)生的交際圈，但可能會(huì)造成部分學(xué)生對微博的過度依賴和現(xiàn)實(shí)人際交往能力的下降，在虛擬環(huán)境中交友無數(shù)，而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的朋友群體的聯(lián)系，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際交往和溝通能力欠缺，不利于大學(xué)生的未來發(fā)展。

其三是微博信息的混雜性。微博虛擬空間中還沒有相關(guān)的法律規(guī)范約束用戶在微博的行為，從而導(dǎo)致微博發(fā)布的信息魚龍混雜。大學(xué)生在使用微博時(shí)難免會(huì)受到虛假信息的影響，對學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤導(dǎo)向，甚至陷入信息“陷阱”。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)方式中高校官微的影響

在微博等新媒體平臺(tái)出現(xiàn)之前，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是通過書本和網(wǎng)絡(luò)，隨著高校官微的開通，為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式也變的更加移動(dòng)化、便捷化。

(一)提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源

高校官微通過原創(chuàng)或轉(zhuǎn)發(fā)的方式向粉絲推送視頻公開課、音頻、圖片、文字鏈接等多種形式的教育資源，如西北大學(xué)官方微博在3月31日的微博中分享了網(wǎng)易公開課當(dāng)中的《你是給予者還是索取者？》；陜西師范大學(xué)官方微博在1月17日轉(zhuǎn)發(fā)分享教育部公布的精品視頻公開課；西北農(nóng)林科技大學(xué)官微在5月15日發(fā)布的《一帶一路英文翻譯》，前兩種使用視頻形式，第三種使用圖片的形式。官微拓寬了大學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，以不同的形式分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供全國各地的大學(xué)生群體學(xué)習(xí)。高校官微分享的內(nèi)容廣泛，可以說給大學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助微博上各種各樣的學(xué)習(xí)資源，大學(xué)生學(xué)習(xí)有了更多的選擇空間，學(xué)習(xí)時(shí)間也變得更加靈活。

(二)拉近與高校知名學(xué)者、老師的距離

高校官微的興起吸引了眾多知名學(xué)者、教師開通微博賬戶，他們依托學(xué)校和自身在某一領(lǐng)域的影響力，吸引了大批學(xué)生粉絲。如北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長喻國明，其微博粉絲數(shù)量高達(dá)3282045人，其5月9日的微博《請用大時(shí)間尺度看待我們生活中“垮掉的一代”》轉(zhuǎn)發(fā)2548次，評論152條，點(diǎn)贊459個(gè)。以微博為平臺(tái)，大學(xué)生不僅可以看到所關(guān)注的學(xué)者和老師發(fā)布的最新動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)專業(yè)的熱門話題和最新動(dòng)向，也能在微博上和崇拜的老師互動(dòng)交流，提出自己的問題，解決困惑。不論是高校官微還是老師個(gè)人微博，大學(xué)生隨時(shí)隨地能通過手機(jī)查看，學(xué)習(xí)不再局限于教室這一封閉的環(huán)境，突破了時(shí)間、空間的限制，極大豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(三)增強(qiáng)了大學(xué)生活引導(dǎo)，便于不同年級(jí)學(xué)生、群體間的交流

高校官微作為高校的官方信息互動(dòng)平臺(tái)，其發(fā)布和傳播的信息對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著重要的引導(dǎo)作用，對于學(xué)生生活觀念塑造、學(xué)習(xí)方式建立產(chǎn)生著不可低估的影響。此外，高校官微也是大學(xué)生聯(lián)系學(xué)長群體的一個(gè)渠道。在校大學(xué)生可以依托于學(xué)校官微平臺(tái)與已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐建立聯(lián)系，通過他們了解當(dāng)前社會(huì)的人才需求情況，從而更好地規(guī)劃學(xué)業(yè)，使自身適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢。

由此可見，依托于微博平臺(tái)的發(fā)展，而彰顯出的移動(dòng)化、便捷化、互動(dòng)化的學(xué)習(xí)理念在很大程度上影響和改變著當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)語

高校官微逐漸成為大學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，影響著大學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。但由于微博自身的用戶混雜，其對大學(xué)生而言也是一把雙刃劍。高校官微如何幫助大學(xué)生合理、有效的利用微博提高自身，還需要運(yùn)營者的不斷努力。

首先，高校官微要在發(fā)布內(nèi)容上創(chuàng)新，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引大學(xué)生的眼球，對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題及時(shí)解答，讓官微真正起到與學(xué)生交流信息、溝通思想的作用，成為對大學(xué)生有利的學(xué)習(xí)工具，全面提高大學(xué)生的素質(zhì)。運(yùn)營者在保證內(nèi)容的同時(shí)要勤于更新微博，保持良性運(yùn)轉(zhuǎn)，避免出現(xiàn)“僵尸號(hào)”，這樣才能留住粉絲。

其次，高校官微要發(fā)揮自己作為高校官方媒體的意見領(lǐng)袖作用，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)本校大學(xué)生在潛移默化中形成科學(xué)的世界觀、積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，幫助大學(xué)生提高獨(dú)立思考能力和鑒別是非的能力，避免在微博的虛擬環(huán)境中迷失自我。

最后，各高校官微間應(yīng)建立合作關(guān)系，探索高校微博的運(yùn)營模式。高校官微應(yīng)共享學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)共同進(jìn)步。

高校官微要走的路還很長，只有善用、善管微博，明確官微平臺(tái)的引導(dǎo)作用，才能保持官微的長期發(fā)展，對大學(xué)生的成長成才產(chǎn)生更為深刻、廣泛的影響。

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*2016年西安工業(yè)大學(xué)核心課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目《新聞理論與實(shí)務(wù)》；2017年西安工業(yè)大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《新媒體寫作人才培養(yǎng)研究》。

趙嘉琪(1994-)，男，西安工業(yè)大學(xué)，新聞與傳播專業(yè)碩士研究生在讀。

G206.2；G

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