尚松林

我們濮陽市華龍區(qū)長慶路小學是一所普通的農村小學。主要服務于華龍區(qū)馬呼屯村的學生。有6個教學班，185名學生，16名教師，校委會一班人立足學校實際，堅信把握好自己的長處就是最好的素質教育。

一、做好師生的領路人

校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化曲型叢隨行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念，做一名教育的智者?！包c滴啟智慧 工整寫人生”，是我們學校辦學宗旨。書法是我們的國粹，漢字書寫中蘊含了很多的做人做事的道理，我們學校是以書法教學彰顯教學特色，我們以教師、學生兩條主線為抓手，打造書寫陣地，編寫書法教材，強化書法教學內涵發(fā)展，來推動我校教學內涵工作的全面發(fā)展。狠抓硬筆書法教學提升工作，努力打造一張硬筆書寫名片。另外我們?yōu)榻處?、學生定任務，定時間、定目標，勤考核，多評價。定期舉辦各種活動，在活動中提升教師和學生的素質。

二、當好讀書班的班長

“讀書好、好讀書、讀好書”是我們長慶路的讀書口號。我們?yōu)樽審V大師生懂得唯有讀書才能讓人生充滿生機和樂趣，充滿啟迪和智慧，才能工工整整的寫好每個人的人生。特別對少年兒童，我們倡導讀書成才，向先輩圣賢學習，讀書好，好讀書，讀好書，和書籍對話，讓我們保持一個平衡的身心，享有一個良好的、健康的心理。這樣才能興家報國益世，這樣才能使社會更加富強，穩(wěn)定，和諧，昌盛。

當今社會在經濟大潮和信息技術以及知識多元化的快速發(fā)展的前提下，社會公眾的閱讀水平和閱讀習慣，閱讀能力也在發(fā)生歷史性的變化。電子閱讀好似已經成為一種時尚，一道風景。我作為一名小學教師，如何進行閱讀指導，以推進、培養(yǎng)師生相長的閱讀習慣。這應是一所學校的研究課題。學校教師首先要思考我們的核心素養(yǎng)是什么，我們的中國根從哪里彰顯和表現(xiàn)出來，我們的民族魂從哪里更能體現(xiàn)出來，從而更能讓廣大師生了解認識“世界眼”。讀書無疑是一種最好的方法，我們知道通過讀書，就可以說古話今、融古談今、就可以入古出古，創(chuàng)今創(chuàng)新。每年的4月23日是“世界讀書日”，還有地方性的讀書節(jié)，讀書月，讀書年，都是很好的強化了讀書的重要性。我們學校每星期五下午定為學生的讀書時間。下午不上課，90%的學生在老師的指導下進行以紙質閱讀讀書，并做好閱讀記錄。在讀書的同時，讓孩子懂得“好腦子不如爛筆頭，不動筆墨不讀書”。要求教師還要引導孩子有選擇性的閱讀書籍 。教師還要根據(jù)學生的不同認知和興趣愛好進行閱讀幫輔。

三、校園文化要和辦學特色要融合、互動、支撐

校園文化景觀要對學生人生成長起到感染和召喚的作用，學校處處皆書本，處處皆文化。校園的文化建設要和辦學宗旨，辦學特色相結合，要有選擇的布置校園文化，這樣教育的核心文化素養(yǎng)就有目的，目標。這樣更加彰顯辦學特色，更能讓學生從校園文化感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，這兩點要相互融合，互動，支撐。

進入我們學校，我們行走學校的求知路上，右側是我們的運動區(qū)，左側是幼教區(qū)和基教區(qū)，大道東側為種植的十棵銀杏樹和學生活動場地。運動場的北側是乒乓球場地和省心苑，省心苑有竹林和未名石組成，寓意是誠實、虛心、敢于拼搏。從運動區(qū)進入教學區(qū)，首先映入眼簾的是書趣長廊。從此進入教學區(qū)，教學區(qū)有中國根——民族魂——世界眼——育棟樓四個景觀。

我們的教學樓——育棟樓，是我們長慶路小學在近三年努力打造校園文化一塊陣地，努力做好學校要像學校的地方，一棟四層教學樓。一層廊道為文明禮儀，從學習、相處、衛(wèi)生、禮儀四方面七個層次以吊旗形式展示出來。二樓是中國節(jié)日，分陰歷和陽歷的節(jié)日，讓學生初學了解認識節(jié)日的時間、節(jié)日的名言、傳統(tǒng)的節(jié)日以及新中國建國以來的節(jié)日。三樓是中國漢字的發(fā)展史。四樓是科技創(chuàng)新。一層一格式，一層一個模式，讓學生知道變化是美的一種表現(xiàn)形式，我想也是學校要像學校的一種表現(xiàn)形式。我們重點打造了幾個具有特色的活動室（書法展廳、毛筆書法室、硬筆書法室、電子圖書閱覽室）。

四、帶好“班子”，指揮好隊伍

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，守住自己的學校，正確處理好各種關系，清楚學?，F(xiàn)狀及存在司題，針對現(xiàn)狀和問題，分析原因，制定可行性目標。近幾年我校師資隊伍相對薄弱，教師隊伍建設通過立足校本培訓、倡導老師讀書、追求課堂效率、整體提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；針對教學質量不高的現(xiàn)狀，堅持穩(wěn)中求進，力爭橫向縮小差，縱向不斷提升。整合教育教學資源，開展有效教學研究，構建 “三目四探”課堂教學模式，課堂教學以“目標導學—目標探究—目標檢測”三大環(huán)節(jié)及“深思自探—合議互探—同展共探—導評精探”四個具體環(huán)節(jié)實現(xiàn)課堂教學的最大效益，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力和品質。通過近兩年的實施，教師教書育人的積極性、主動性增強，學生的學習成績呈現(xiàn)逐年上升趨勢其.

五、狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格

學校以德育為核心，努力捉高學生的政治、思想、道德、心理素質，工作中，首先對學生要嚴格要求，規(guī)范學生的日常行為。注重學生養(yǎng)成教育和自我管理意識的強化與提升。其次，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。 近兩年，學校提出了“管理德育、習慣德育、活動德育”的德育實施途徑。在落實過程中，多數(shù)教師對德育工作認識不足，班級工作和學生工作僅限于事務性認識，工作沒有創(chuàng)造性。在班風建設和學風建設中，沒有工作抓手，沒有工作重心。為此，我們加大對德育管理隊伍的建設力度。

提高意識、強化師德。通過組織教師看錄像、聽講座、辦論壇等方式提高教師責任意識、提升師德修養(yǎng)。

加強學習，促進師能。引領教師學習德育工作和班級工作的先進理念和工作方法，拓寬教師學習途徑，提升教師德育管理能力，做到工作中善思考、會應用、有效果。

明確目標，真抓實效。德育工作的對象是學生，德育教育要堅持學校的育人目標：成長、成人、成事、成才。把德育滲透到活動中，和習慣培養(yǎng)有機結合起來（活動德育、習慣德育），抓出德育工作實效：即學生健康成長、學會做人、學會處事、增長才干。

嚴格管理，落實常規(guī)。抓好學生一日常規(guī)，認真落實學校德育工作規(guī)程。

及時評價，做好激勵。對學業(yè)成績、讀書活動、素質能力等方面優(yōu)秀的學生要及時評價，根據(jù)相關要求制定激勵措施，在學生中傳遞正能量，起到榜樣引領作用。

總而言之，我真切地認識到：要辦好教育，我們一定要加強自身業(yè)務素質，在日常工作中精抓細管，腳踏實地，以人為本，謀求發(fā)展。深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升學校的綜合能力，將我們校辦成一所社會認可、家長信賴、學生向往、教師幸福的樂園！