鄧鋒

摘 要：信息時(shí)代的到來(lái)和信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，小學(xué)德育工作也受到影響發(fā)生了一定程度上的變化，德育教師積極探索優(yōu)化教學(xué)改革的措施，希望能夠改善現(xiàn)狀，促進(jìn)德育教育作用的發(fā)揮，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的支持和保障。本文從信息時(shí)代背景對(duì)小學(xué)德育工作產(chǎn)生的影響入手，對(duì)小學(xué)德育與信息技術(shù)的整合進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)榛A(chǔ)教育工作的全面推進(jìn)提供良好的支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；信息技術(shù)；整合

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的全面提高，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期教育改革的實(shí)際需求，對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。受此影響，小學(xué)德育工作也積極探索改革創(chuàng)新措施，希望能夠充分發(fā)揮出德育教育的重要作用，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的支持。所以新時(shí)期背景下十分有必要對(duì)小學(xué)德育工作與信息技術(shù)的整合措施進(jìn)行分析，并提出合理化建議，以期可以促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)小學(xué)德育工作提出的挑戰(zhàn)

信息時(shí)代的到來(lái)在一定程度上促使小學(xué)德育工作環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化對(duì)小學(xué)德育工作產(chǎn)生了重要的影響，促使小學(xué)學(xué)校在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中不得不對(duì)工作方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的支持。對(duì)信息時(shí)代對(duì)小學(xué)德育工作產(chǎn)生的影響進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：首先，網(wǎng)絡(luò)中存在大量不安全因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)造成一定的沖擊，甚至部分學(xué)生過(guò)早的接觸網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)，受到不良價(jià)值觀的影響，形成錯(cuò)誤的心理認(rèn)知和思想狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的限制性影響。這給小學(xué)德育工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，小學(xué)德育工作者只有結(jié)合信息時(shí)代背景對(duì)德育工作進(jìn)行全面改革創(chuàng)新，才能夠促進(jìn)德育工作水平的提高和德育作用的發(fā)揮，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供相應(yīng)的保障。其次，由于學(xué)校缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源的有效控制，在一定程度上造成網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源可靠性不足，雖然能夠豐富學(xué)生的生活，但是也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生接受大量不良信息，對(duì)學(xué)生的精神世界造成嚴(yán)重的污染，小學(xué)生德育工作的開(kāi)展受到一定的限制。所以在當(dāng)前信息時(shí)代背景下，應(yīng)該對(duì)小學(xué)德育工作進(jìn)行深入研究和分析，探索將小學(xué)德育工作和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合的措施，以期能夠促進(jìn)德育工作的全面優(yōu)化開(kāi)展，真正對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、小學(xué)德育工作與信息技術(shù)進(jìn)行整合的措施

對(duì)小學(xué)德育工作進(jìn)行系統(tǒng)的分析，發(fā)現(xiàn)德育工作涉及到思想品德課程、校園文化建設(shè)等方面的工作，要想促進(jìn)德育工作與信息技術(shù)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，就應(yīng)該嘗試對(duì)德育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，探索德育工作與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的措施，進(jìn)而逐步提高小學(xué)德育工作質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的支持。

1.信息技術(shù)與思想品德課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在小學(xué)德育工作中，思想品德課程是實(shí)施德育教育的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)的重要任務(wù)，只有保證思想品德課程教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)作用的全面發(fā)揮，才能夠逐步提高德育工作成效，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在具體探索小學(xué)德育工作與信息技術(shù)相結(jié)合的過(guò)程中，要想促進(jìn)四星品德課程的信息化發(fā)展，就應(yīng)該嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，輔助教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)思想品德課程的德育教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)和思想品德課程的整合可以從以下角度進(jìn)行系統(tǒng)分析。

首先，借助信息技術(shù)加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以設(shè)置人機(jī)對(duì)話教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方向做出正確的引導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。如在對(duì)“誠(chéng)信”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師就可以采用人機(jī)對(duì)話教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂的交互性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師通過(guò)信息技術(shù)向?qū)W生展示不同的、有關(guān)誠(chéng)信問(wèn)題的教學(xué)案例，并在展示過(guò)程中結(jié)合內(nèi)容提出問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合自身理解和教師的引導(dǎo)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，并對(duì)社會(huì)上的不誠(chéng)信現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析，發(fā)表自己的看法，學(xué)生的課堂參與熱情明顯提高，小學(xué)誠(chéng)信教育的作用也能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著一定的積極影響。

其次，情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。情境創(chuàng)設(shè)也是新時(shí)期引入的新教學(xué)模式，在小學(xué)思想品德課堂教學(xué)中合理應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，能夠輔助學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高和學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如在對(duì)“父母的愛(ài)”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師就可以利用多媒體視頻短片的方式向?qū)W生展示關(guān)于父母的愛(ài)方面的教學(xué)素材，讓學(xué)生能夠?qū)Ω改傅膼?ài)形成更為直觀系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)德育教育作用的全面發(fā)揮。

2.在校園文化建設(shè)和課外實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)德育和信息技術(shù)的整合

在小學(xué)階段的教育教學(xué)實(shí)踐中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正發(fā)揮出德育工作的重要作用，還應(yīng)該注意校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能在潛移默化中吸收德育方面的知識(shí)，促進(jìn)德育作用的全面發(fā)展。一方面，在校園網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)校應(yīng)該注意凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在其中融入部分德育教育方面的內(nèi)容，而在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)該注意將德育工作與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，如在組織學(xué)生參觀完動(dòng)物園之后，就可以將其中涉及到的愛(ài)護(hù)自然、人與自然和諧相處方面知識(shí)向?qū)W生在線分享，突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)德育教育包含多方面的內(nèi)容，將小學(xué)德育教育工作與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠全面改善德育教育現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀創(chuàng)造良好的條件。所以在信息時(shí)代背景下，應(yīng)該自己探索將德育工作與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的措施，促進(jìn)德育教育現(xiàn)狀的改善和學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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