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        任職教育中的軍事體育訓(xùn)練改革初探

        2017-07-29 06:21:26常宇
        速讀·中旬 2017年6期
        關(guān)鍵詞:任職教育改革探究

        常宇

        摘 要:在軍事院校中,軍事訓(xùn)練的主要與根本內(nèi)容就是軍事體育。在軍校的教育體系中,軍事體育是體育教學(xué)的活動,更是對于軍事技能的熟悉與鍛煉的重要方式。為了使官兵的綜合素質(zhì)、堅韌不拔的精神、作戰(zhàn)適應(yīng)性等得到提升與發(fā)展,為了使官兵的戰(zhàn)術(shù)能力、軍事技術(shù)以及用們的戰(zhàn)斗態(tài)度和優(yōu)秀的思想品德,就需要將體育訓(xùn)練納入正式的軍事訓(xùn)練體系當(dāng)中,并且設(shè)置正式的科目以及考核設(shè)置。

        關(guān)鍵詞:任職教育;軍事體育訓(xùn)練;改革;探究

        一、建設(shè)出符合任職教育培養(yǎng)模式的軍體課程系統(tǒng)

        (一)以未來發(fā)展為要求,在學(xué)生心中塑造終身鍛煉意識

        在軍事教育中,對于學(xué)員的終身體育鍛煉意識的塑造,換言之就是對于學(xué)生終身進行軍事體育教育以及軍事項目鍛煉的意識。這液體愛你了終身教育理論在軍事體育的教學(xué)活動中的作用與意義。同樣,也是對于軍隊?wèi)?zhàn)斗力提供的重要要求?,F(xiàn)階段,任職教育的學(xué)員機箱成為未來部隊上的軍隊指揮人員,因此軍體教育的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是向?qū)W生教授專業(yè)的軍體知識,更需要要求學(xué)員掌握正確的軍事體育訓(xùn)練以及鍛煉的方式方法,使學(xué)員的軍事體育教育以及學(xué)習(xí)等能力得到鍛煉與提高,并且使學(xué)員未來成為部隊中優(yōu)秀的軍體教學(xué)訓(xùn)練的教導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)者。所以,在進行軍事體育課程的構(gòu)建中,應(yīng)當(dāng)以基層為目標(biāo),以未來發(fā)展為方向,讓學(xué)員成為優(yōu)秀的軍事體育學(xué)習(xí)者以及教育者。

        (二)構(gòu)建出科學(xué)合理的符合軍隊特色的專業(yè)體系

        在軍事體育教育教學(xué)過程中,以提高整體戰(zhàn)斗力為教學(xué)目標(biāo);基本教學(xué)內(nèi)容是將體育訓(xùn)練與戰(zhàn)斗技能密切聯(lián)系;有嚴(yán)格的組織制度作為支撐保障的體育教育。在對于學(xué)員進行專業(yè)的軍事教育與訓(xùn)練過程中,應(yīng)當(dāng)將學(xué)員的自身之際情況考慮在內(nèi),使軍事體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以軍隊訓(xùn)練特色為重點,主要建學(xué)目標(biāo)放在提高學(xué)員的綜合戰(zhàn)斗力上,構(gòu)建一種符合現(xiàn)階段任職教育的培養(yǎng)模式下的軍體課程教育系統(tǒng)。要打破全面整體的教學(xué)模式,應(yīng)當(dāng)以不對的素質(zhì)要求作為基礎(chǔ),設(shè)置出不但小而且精的教學(xué)模式,將教學(xué)的重點放在學(xué)生軍事能力的鍛煉與培養(yǎng)上。

        (三)重視能力培養(yǎng),構(gòu)架相輔相成的教學(xué)結(jié)構(gòu)

        在軍事體學(xué)的教學(xué)中,軍事體育的訓(xùn)練過程雖然有著一定的強制性特點,但是在課程的設(shè)計以及規(guī)定方面應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的以人體的生長與發(fā)育規(guī)律、心理適應(yīng)能力、教育認(rèn)識規(guī)律、應(yīng)急規(guī)律以及動作技能的形成規(guī)律為依據(jù)與要求,嚴(yán)格遵守。所以,在對任職教育院校的軍事體育教學(xué)巡林課程系統(tǒng)的同時,應(yīng)當(dāng)具有一定的靈活性特征,不但需要遵循基本的訓(xùn)練規(guī)律與要求,還需要將軍隊的特色與特點體現(xiàn)出來,在主課程的基礎(chǔ)上設(shè)定一定的輔助課程,二者相輔相成,不但對于學(xué)生的軍事體育教學(xué)訓(xùn)練能力得以提升,還促進了學(xué)生的主管能動性以及學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

        二、對于任職教育培養(yǎng)模式優(yōu)化的方式

        (一)構(gòu)建嚴(yán)格的訓(xùn)練系統(tǒng)

        在任職教育的軍體訓(xùn)練中,其目標(biāo)在于不但提升學(xué)生的整體素質(zhì),更對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自主探究意識的鍛煉與培養(yǎng)。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)實踐的同時,對教學(xué)理論的印證,并挖掘發(fā)現(xiàn)合理的學(xué)習(xí)方法,是自身的軍事體育學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練水平得到有效的提高。在對于任職教學(xué)學(xué)員的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)采用嚴(yán)密的組織訓(xùn)練以及科學(xué)的教學(xué)方式,倡導(dǎo)軍體主干魏忠賢的教育教學(xué)模式來開展教學(xué)活動。讓學(xué)生在吸收不對的訓(xùn)練經(jīng)驗的同時使院校的教學(xué)作用得以揮發(fā)。利用科學(xué)高效的教學(xué)理論對學(xué)生進行爭取的引導(dǎo)與指點,做到教學(xué)、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)以及練習(xí)全面結(jié)合,使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉與提高。

        (二)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教學(xué)模式

        軍事院校的軍事體育訓(xùn)練是提升學(xué)生的那個能力的主要場所。在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)員自身的實際情況,對于教學(xué)結(jié)構(gòu)進行改革并且創(chuàng)造出更符合學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)模式,無論如何,對于徐盛的主體地位一定要充分的體現(xiàn),教員應(yīng)當(dāng)秉承著因材施教的原則,在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的的班級敎學(xué)模式,這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性提高的同時,也提高了教學(xué)質(zhì)量。

        (三)改革教學(xué)方法,提升教學(xué)效率

        教員在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)并提升自己身上的不足,是自己的基本技能以及敎學(xué)方法能夠與時俱進,是自身的教學(xué)水平能夠得到提高。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步與發(fā)展,軍事學(xué)院教員的基本素質(zhì)也得到了更高的要求,利用高科技的信息技術(shù),不單是教學(xué)形式發(fā)生了改變更使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

        三、結(jié)束語

        總而言之,對于當(dāng)下任職教育模式中的軍事體育教學(xué)改革,首先應(yīng)當(dāng)從各個不同的角度入手,如奇偶學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)模式等角度,使教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得以以顯著提高。要緊跟著時代的步伐,隨著社會的進步而發(fā)展。作為院校教育的重要組成部分,軍事體育教育應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代化軍隊建設(shè)和戰(zhàn)爭形態(tài)變化的要求,不斷合理定位軍事體育教育的目標(biāo)和任務(wù),適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,探索院校軍事體育教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的新途徑。在進行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新中,秉著責(zé)任感與使命感,使原有的思想得以改革與創(chuàng)新。

        參考文獻:

        [1]牛海軍.從部隊需求看軍事體育任職教育存在的問題及其對策[J].軍事體育進修學(xué)院學(xué)報,2010(03).

        [2]何祥今,岳水華.論任職教育中的軍事體育教學(xué)[DB].http://www.zytxs.com.

        [3]李保剛,馬登武.適應(yīng)軍事任職教育發(fā)展深化專業(yè)課程教學(xué)改革[J].高教論壇,2011(03).

        [4]王清,龔艷萍.軍事體育任職教育授課質(zhì)量評估的特點和對策研究[J].軍事體育進修學(xué)院學(xué)報,2007(01).

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