[摘要]用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，如何使社會主義核心價值觀能夠內(nèi)化為大學(xué)生的價值認(rèn)知，外化為大學(xué)生的行為習(xí)慣，需要在理解社會主義核心價值觀時強調(diào)“中國特色”；將社會主義核心價值觀融入青年學(xué)生生活的全過程；改進(jìn)教育方式，突出“實踐精神”。

[關(guān)鍵詞]核心價值觀；青年學(xué)生；中國特色；實踐精神

[作者簡介]趙暉（1986-），女，土家族，湖北省恩施土家族苗族自治州，武漢音樂學(xué)院思想政治課部，講師，主要研究高校思想政治教育理論與實踐。

[基金項目]本文系湖北省教育廳科研專項任務(wù)項目“‘三個自信融入藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)研究”（項目編號15Z140）階段性研究成果。

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2017）07-0057-02

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)發(fā)表了“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”的講話，在講話中，習(xí)近平總書記用人生的第一顆扣子來比喻青年學(xué)生的價值觀，如果第一顆扣子就扣錯了，那么剩余的扣子就都會扣錯，青年學(xué)生應(yīng)該扣好“價值觀”之第一顆扣子，自覺遵循并積極踐行社會主義核心價值觀。各高校認(rèn)真貫徹了習(xí)近平總書記講話的精神，在青年學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的熱潮，通過課堂講授和主題教育活動，幾乎做到了每一位大學(xué)生都能夠流暢的背出社會主義核心價值觀的內(nèi)容，但是，如何使青年學(xué)生準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，自覺將社會主義核心價值觀作為自己的基本價值遵循，依然是一個尚未解決的問題。

一、理解社會主義核心價值觀應(yīng)將“中國特色”和“最高層次”相結(jié)合

社會主義核心價值觀是具有“中國特色”的價值理念。首先，社會主義核心價值觀扎根于中國的傳統(tǒng)文化之中。中國自古強調(diào)民為邦本、為民做主，中國共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，“民主”二字古已有之；愛國主義精神是一代代仁人志士奮勇殺敵、興我中華的動力所在，也是維系五十六個民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神紐帶；“仁、義、禮、智、信”是中國古代士大夫們所推崇的價值理念，今天依然有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。因此社會主義核心價值觀是中國歷史文化的積淀，是傳統(tǒng)價值文化時代化的表達(dá)。其次，社會主義核心價值觀是在中國語境下，依據(jù)中國的國情為當(dāng)代中國人所提出的基本價值遵循，而并非泛指所有社會主義國家都要遵守的價值理念，明白了這個，便能夠理解為什么選定了這24個字的表述，因為這24個字是我們國家、社會、人民最應(yīng)該堅守的價值觀，對當(dāng)前的國家發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民幸福有著指導(dǎo)意義。

從層次上來看，社會主義核心價值觀是最高層次的價值理念。這個高層次體現(xiàn)在兩個方面，首先，社會主義核心價值觀本身所蘊含的知識含量、價值理念和規(guī)律性是非常豐富的，僅僅24個字就涵蓋了國家政治生活、社會生活和公民個人生活的方方面面。其次，社會主義核心價值觀有較強的滲透力和影響力。在教育領(lǐng)域，?？匆娺@樣一種現(xiàn)象，一提到培育和踐行社會主義核心價值觀，就直接落實到學(xué)生個人上去了，要求學(xué)生要踐行社會主義核心價值觀，這實際上是貶低了社會主義核心價值觀，將其等同于學(xué)生守則一類的行為規(guī)范了。社會主義核心價值觀的前16個字是用來規(guī)范國家和社會的，因此社會主義核心價值觀應(yīng)該首先體現(xiàn)在國家的大政方針之中，體現(xiàn)在社會的良性運轉(zhuǎn)之中，然后才體現(xiàn)在公民的思想行為之中。在教育領(lǐng)域，社會主義核心價值觀應(yīng)該體現(xiàn)在教育事業(yè)改革和發(fā)展的全過程，這就不僅僅是一次班會、一堂課和一次實踐活動能夠完成的任務(wù)了，更不僅僅是規(guī)范學(xué)生個人的思想和行為，需要教育主管部門不斷創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，學(xué)校去行政化，實現(xiàn)真正的以人為本，教育工作者不斷改進(jìn)自己的教育方法，規(guī)范自己的思想和言行，多方形成合力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛苿咏逃聵I(yè)的發(fā)展。

二、培育社會主義核心價值觀應(yīng)將“基本原理”和“生活道理”相結(jié)合

用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才，是高校意識形態(tài)教育的重要內(nèi)容，長期以來，由于教育方法的不當(dāng)，部分青年學(xué)生對意識形態(tài)教育感到陌生甚至排斥，認(rèn)為那些都是空洞的原理，與自己的生活并不相關(guān)，正確的理論，如果不能深入生活，只是空洞的口號，那是沒有意義的。培育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵便是讓理論深入青年學(xué)生的生活，讓青年學(xué)生感受到遵循社會主義核心價值觀對自己的成長和發(fā)展是有幫助的，他們自然會認(rèn)同它、接受它并且始終不渝的遵循它。

增強社會主義核心價值觀與青年學(xué)生自身利益的契合點。馬克思曾說：“思想一旦離開利益的需要，就會使自己出丑。”是否能夠滿足自己的合理利益需求往往是價值主體認(rèn)同某種價值觀的前提，理論灌輸如果不能和人們的切身利益相結(jié)合，就會變成空洞的政治說教。因此，應(yīng)該緊緊圍繞青年學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題進(jìn)行價值引導(dǎo)。比如，“誠信”是社會主義核心價值觀中對公民的要求之一，青年學(xué)生中也存在一些失信的現(xiàn)象：考試作弊、簡歷造假等等，失信者最終都會為自己的失信行為付出代價，在社會生活中，守信者得天下，失信者失天下的例子比比皆是，誠信關(guān)系到每一位青年人能否立足于社會，實現(xiàn)自身價值，獲得良性發(fā)展，這也是為什么世界上多所知名院校，包括哈佛大學(xué)都將“真理”、“誠實”作為學(xué)校的校訓(xùn)的原因所在。再比如，“愛國”也是青年學(xué)生關(guān)注的熱點問題之一，那么什么是真正的愛國呢？愛國不是盲目的蠻干，更不是空洞的口號，愛國是理智的，在大是大非面前堅持自己的立場，不做有損國家利益的事情，愛國是一種情感的流露，但更重要的是化愛國之情為報國之行，真正的愛國是做好自己的本職工作，為中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦。

將社會主義核心價值觀融入學(xué)校生活的全過程。首先，社會主義核心價值觀應(yīng)貫穿思想政治理論課的全過程中，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程與社會主義核心價值觀的聯(lián)系最為直接，教師應(yīng)在課程中全面闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義；《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程應(yīng)講清楚核心價值觀的社會主義屬性，中國特色又體現(xiàn)在哪里；《中國近現(xiàn)代史綱要》課程應(yīng)闡明社會主義核心價值觀與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，以及提出社會主義核心價值觀是歷史的必然的選擇；《馬克思主義原理》課程要講解清楚馬克思主義是社會主義核心價值觀的理論基礎(chǔ)。其次，將社會主義核心價值觀和校園文化相結(jié)合，通過豐富多彩的社團(tuán)活動宣傳社會主義核心價值觀，在青年學(xué)生中開展評選文明個人和文明寢室的活動，教育青年學(xué)生從日常行為著手，嚴(yán)以修身，嚴(yán)于律己。最后，社會主義核心價值觀還應(yīng)融入網(wǎng)絡(luò)文化之中，由于網(wǎng)絡(luò)信息多數(shù)呈現(xiàn)“無歸責(zé)”狀態(tài)，任何人都可以逃避責(zé)任和約束在網(wǎng)上散布一些不負(fù)責(zé)任的信息，青年學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能認(rèn)同了社會主義核心價值觀，但在網(wǎng)絡(luò)世界受到負(fù)面信息的影響后，又可能產(chǎn)生動搖，因此，有必要在網(wǎng)上加強社會主義核心價值的宣傳力度，開設(shè)社會主義核心價值觀專題欄目，開展專題講座，并宣傳踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀人物和感人事跡，讓正能量占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺，取得網(wǎng)絡(luò)世界的話語權(quán)。

三、踐行社會主義核心價值觀應(yīng)將“理論精神”和“實踐精神”相結(jié)合

在實際生活中，部分青年學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀時出現(xiàn)了知行分裂的現(xiàn)象，例如，違背“誠信”要求，考試作弊、假裝貧困生騙取助學(xué)金；違背“友愛”要求，對弱勢群體視而不見，甚至嘲笑譏諷；違背“愛國”要求，將為國捐軀、為國犧牲理解為“傻子行為”等，這些現(xiàn)象影響了青年學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度及學(xué)校道德教育的實效性。任何理論的魅力不在于它有多么華麗的辭藻、多么深奧的道理，而在于它能夠指導(dǎo)實踐，社會主義核心價值觀是崇高的價值理念，青年學(xué)生應(yīng)將“知”和“行”相結(jié)合，將“理論精神”和“實踐精神”相結(jié)合，將“意識”和“意志”相結(jié)合。

社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容都來自于國家和人民的現(xiàn)實需要，在政治綱領(lǐng)和公民的道德規(guī)范中都有所體現(xiàn)?！案粡?、民主、文明、和諧”是我國基本綱領(lǐng)中的奮斗目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”來自于十七大報告所提出的公民意識教育，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”選取了我國公民道德規(guī)范中的基本內(nèi)容，這24個字都來自于我國建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中。因此，理解社會主義核心價值觀不能僅僅只停留在抽象的字面意思上，而要立足于實際，從中國改革和建設(shè)的實際需要上去理解。

改進(jìn)教育方式，防止形式主義。在青年學(xué)生中，有這樣的一種現(xiàn)象，越是簡單通俗，貼近生活，貼近實際的宣傳教育，他們越容易接受理解，而越是富有政治色彩的空洞說教，他們越有排斥感和抵觸情緒，這就要求在教育方法上要更簡潔、更通俗、更生動。采用研究性教學(xué)方式來組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，例如在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課中開展關(guān)于人生價值的研討活動，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課中讓學(xué)生去探究社會主義核心價值觀的歷史淵源。除此之外，還可以采取實踐教學(xué)的方式，將理論導(dǎo)入實踐，課堂上加強對現(xiàn)實問題的分析與研究，在課堂外，通過志愿活動、信仰之旅等方式強化教育效果。復(fù)旦大學(xué)教授張維為曾說在中國老百姓中存在“一出國，就愛國，”的現(xiàn)象，因為老百姓在對比中更能感受到國家的富強，同樣，一次成功的實踐教育的效果可能遠(yuǎn)大于課堂灌輸?shù)男Ч?/p>

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