劉英春

摘要：活動(dòng)課的理論貢獻(xiàn)在于把馬克思主義的科學(xué)實(shí)踐觀引進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，使學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)在教學(xué)中占據(jù)應(yīng)有的地位。從理論上說，語文活動(dòng)課是以馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀為指導(dǎo)，吸收現(xiàn)代哲學(xué)認(rèn)識論和科學(xué)認(rèn)識論的思想，并以當(dāng)代心理學(xué)和教學(xué)論研究成果為基礎(chǔ)，建立起來的學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)活動(dòng)的課程。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)教學(xué)；小學(xué)語文

《九年語文義務(wù)教育課程計(jì)劃》包含學(xué)科課程和活動(dòng)課程兩大板塊。過去我們過分地重視了學(xué)科課程，而有意、無意地忽視了活動(dòng)課程的教學(xué)。活動(dòng)課程是以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主的多種教育實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)科課程的必要延伸和拓展，是實(shí)施素質(zhì)教育的載體。它對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，對挖掘?qū)W生的潛力使其個(gè)性得到健康發(fā)展，對全面提高學(xué)生素質(zhì)使之成為合格加特長的人才有著不可替代的作用。

小學(xué)語文活動(dòng)課的內(nèi)容及方法：

結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的狀況和語文學(xué)科的特點(diǎn)，小學(xué)語文活動(dòng)課主要有口頭表達(dá)類活動(dòng)、閱讀類活動(dòng)、書面表達(dá)類活動(dòng)和社會實(shí)踐類活動(dòng)等4部分組成。

（一）口頭表達(dá)類活動(dòng)

1、一句話新聞。讓學(xué)生根據(jù)生活中的所見所聞、收看電視新聞聯(lián)播等為內(nèi)容，濃縮成一句簡練而又能夠表達(dá)完整意思的話，在早操后向全班或全校同學(xué)介紹。開展此項(xiàng)活動(dòng)，在內(nèi)容上要新鮮，這樣才能有吸引力；在組織形式上要靈活，一般情況下，一天安排一兩人，但必須要有安排表，以保證活動(dòng)正常開展；同時(shí)應(yīng)允許和鼓勵(lì)每次有1人隨機(jī)發(fā)言，以積極參與為活動(dòng)增添活力。長期堅(jiān)持開展此項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以使小學(xué)生口頭表達(dá)能力的水平逐步提高，還可以促進(jìn)課堂片段教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相輔相成的效果。2、故事會。在學(xué)生自由或有組織地閱讀、收看、收聽他們喜愛的故事的基礎(chǔ)上，先鼓勵(lì)學(xué)生把故事講給親人、同學(xué)、好朋友聽，再安排有這方面特長的學(xué)生在一周一次的班級或?qū)W校故事會上去講述。3、朗讀比賽。朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀并不能讓人樂觀，正確、流利、有感情是三個(gè)不斷提高的層次要求。開展朗讀比賽活動(dòng)，先要根據(jù)學(xué)生朗讀的水平與特點(diǎn)，幫助學(xué)生選取不同體裁的朗讀內(nèi)容，如性格沉穩(wěn)的男生可選古詩詞，富有激情的女生可選抒情散文，然后先給一定的時(shí)間去自我練習(xí)，教師可以指導(dǎo)。最后再參加班級、年級或?qū)W校組織的比賽。但最好開展校級等大規(guī)?；顒?dòng)的次數(shù)不宜太多，班級組織的小型比賽可適當(dāng)增加次數(shù)并與課堂教學(xué)相配合，把課堂教學(xué)當(dāng)成課外比賽活動(dòng)的“練兵”，把課外活動(dòng)視為課堂教學(xué)效果的“檢閱”。

（二）閱讀類活動(dòng)

1、閱讀有益的圖書。為滿足學(xué)生如饑似渴的求知欲望，我們應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)閱覽室，去涉獵對他們的學(xué)習(xí)、生活、成長有益的圖書，以開闊視野，積累知識，為寫作能力的提高打基礎(chǔ)。當(dāng)然，開展這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持室內(nèi)閱覽和業(yè)余閱讀相結(jié)合的原則，真正使之起到陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)自學(xué)能力的作用；同時(shí)應(yīng)重視與課本配套的《自讀課本》的閱讀，使閱讀的“輪”不要偏離教學(xué)大綱這根“軸”。2、交流讀書體會。多讀書，還要會讀書。從這個(gè)意義上講，交流讀書方法就顯得尤為重要了。小學(xué)生對事物的認(rèn)識所形成的定勢較少，容易被同年齡段的同學(xué)所介紹的讀書方法所溝通。因此，經(jīng)常開展交流讀書心得活動(dòng)，有助于使大多數(shù)同學(xué)的閱讀能力在原有的基礎(chǔ)上都能得到提高。交流的內(nèi)容可以是對文章的觀點(diǎn)、自己受到的教育等，也可以是文章的寫作方法借鑒、摘抄積累好詞佳句等。交流的形式最好先采用口頭交流，隨著活動(dòng)時(shí)間的推移和年級的升高再慢慢過渡為書面交流。不論采用哪種方式，都一定要使聽眾“有所得”。組織此項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)以本班或同年級為單位進(jìn)行。

（三）書面表達(dá)類活動(dòng)

1、書法小組活動(dòng)。漢字是書面表達(dá)的憑借，寫好漢字是語文素質(zhì)的一個(gè)重要反映。因此，開展語文課外活動(dòng)不可忽視書法小組。在活動(dòng)內(nèi)容上教師指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)放在習(xí)字格式、執(zhí)筆方法、間架結(jié)構(gòu)要領(lǐng)等方面。形式應(yīng)堅(jiān)持先臨后摹、先硬筆后軟筆、以楷為主的原則，同時(shí)應(yīng)以重在激發(fā)學(xué)生愛好書法的興趣和打基礎(chǔ)為指導(dǎo)思想，不宜過高要求。另外，書法小組活動(dòng)的陣地不應(yīng)只局限于書法室、習(xí)字本，還可結(jié)合寫字課、手抄報(bào)、墻報(bào)、作業(yè)等，使課內(nèi)與課外相結(jié)合。也可以“書法作品展”為動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生再接再厲。

2、寫廣播稿活動(dòng)。小學(xué)生常以自己的成就被別人知曉為自豪，故可開展為校園廣播站投稿活動(dòng)。它既可以滿足學(xué)生的自豪感，又可提高學(xué)生的寫作能力，還可為校園文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。廣播稿的內(nèi)容可以是身邊的好人好事、讀者文摘，也可以是自己滿意的習(xí)作。至于形式，應(yīng)不拘一格，消息、啟事、表揚(yáng)稿、記敘文、采集來的打油詩等都可以。在量上，應(yīng)原則性與靈活性相結(jié)合。對活動(dòng)組成員應(yīng)規(guī)定每人不少于一兩篇，多者適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)以爭取人人參與，達(dá)到以量促質(zhì)，最終提高書面表達(dá)水平的目的。

3、電腦漢字輸入活動(dòng)。不會操作電腦將是新世紀(jì)的現(xiàn)代文盲，小學(xué)將不可推卸地要承擔(dān)起普及電腦初步知識的責(zé)任。鑒于目前教育的現(xiàn)狀，小學(xué)語文須先開展電腦漢字輸入活動(dòng)。對于城市及有條件的學(xué)?？梢詽h語拼音輸入查尋漢字法、五筆字型漢字輸入法為主，逐步使學(xué)生從熟悉鍵盤向上機(jī)操作打印漢字發(fā)展；農(nóng)村及條件尚不具備的學(xué)校，可仿制鍵盤圖，以五筆字型漢字輸入法為主，進(jìn)行指法模擬訓(xùn)練，為條件具備時(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)作必要的準(zhǔn)備。開展此項(xiàng)活動(dòng)，不僅可使小學(xué)語文緊扣時(shí)代脈搏，還可強(qiáng)化學(xué)生使用拼音、識記字形、用部首查字等語文能力。

（四）社會實(shí)踐類活動(dòng)

1、游覽。組織學(xué)生游覽山巒丘陵，以登高磨礪學(xué)生意志；游覽河灘海濱，以流水不復(fù)還激勵(lì)學(xué)生珍惜光陰，以綠草翠柳陶冶學(xué)生情操；游賞名勝景點(diǎn)，以源遠(yuǎn)流長的文化激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；參觀家鄉(xiāng)建設(shè)的新成就，讓學(xué)生切身感受，了解家鄉(xiāng)在變化，祖國在前進(jìn)。這里強(qiáng)調(diào)認(rèn)識家鄉(xiāng)，不僅僅是使活動(dòng)容易操作，更重要的是可以幫助學(xué)生把抽象的“熱愛祖國”轉(zhuǎn)化成看得見、感受得到的現(xiàn)實(shí)。游覽活動(dòng)還可為寫作搜集、積累素材。

2、找錯(cuò)字。作為華夏兒女，要熱愛并用好祖國的語言文字，因此規(guī)范社會用字已是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。組織學(xué)生走上街頭巷尾、關(guān)注熒屏?xí)l(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字以及不規(guī)范的用字。這種活動(dòng)不失為一種影響深遠(yuǎn)、行之有效的語文實(shí)踐活動(dòng)。

總之，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好，以及語文學(xué)科教學(xué)的需要而選擇。endprint