摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，新媒體技術(shù)得以普及和推廣，高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生了巨大變化的同時，思想觀念也進(jìn)行著深刻的改變，從而也為高職院校專職輔導(dǎo)員工作帶來翻天覆地的變化，既有積極作用，也有消極作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；專職輔導(dǎo)員工作；影響

一、新媒體的概念

新媒體是相較于報刊、戶外、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體而言，是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)。高職學(xué)生也是大學(xué)生的一部分，他們思維活躍，容易接受新鮮事物，而新媒體以其高效、便捷、信息量巨大、成本低等的特點，在高職院中得到普及與應(yīng)用，漸漸成為大學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活密不可分的一部分。

二、高職院校專職輔導(dǎo)員工作與新媒體的關(guān)系

高職院校肩負(fù)著服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的使命，那么這些人才思想能否合格，能否成為社會主義事業(yè)的接班人，作為在大學(xué)生思想工作中發(fā)揮重要作用的專職輔導(dǎo)員無疑肩負(fù)著培養(yǎng)、教育的責(zé)任。

教育需要在一定的環(huán)境中進(jìn)行，新媒體能夠受到廣大學(xué)生的認(rèn)可，那么作為思想政治工作者的專職輔導(dǎo)員必須順勢而為借助新媒體對高職學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，占領(lǐng)新媒體陣地。因此，中共中央、國務(wù)院、教育部都明確要求了要運用新媒體在大學(xué)生思想政治工作中占領(lǐng)思想政治教育新陣地。勢必，高職院校專職輔導(dǎo)員工作將與新媒體緊密結(jié)合。

三、新媒體環(huán)境下高職院校專職輔導(dǎo)員工作的機遇

（一）高職院校專職輔導(dǎo)員工作手段更加多樣

高職院校專職輔導(dǎo)員主要從事大學(xué)生思想政治工作并始終貫穿于學(xué)生成長的始終。傳統(tǒng)的思想政教育手段傾向單一化，一般是在課堂上進(jìn)行“填鴨式”的灌輸或者面對面的談心談話，手段落后、資料過時，面對面容易給學(xué)生帶來壓力，往往難以引起學(xué)生共鳴反而引起學(xué)生反感，所以教育效果往往收效甚微。而QQ、微信、微博、短信、網(wǎng)絡(luò)論壇等是高職學(xué)生比較常用的網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)生們可以毫無戒備的通過文字、圖片、視頻、語言等方式真實地表達(dá)情感，我們就能更多的觀察和了解到學(xué)生。

（二）高職院校專職輔導(dǎo)員對學(xué)生了解得更加全面

新媒體由于使用成本低又快捷、方便，在高職學(xué)生中得到廣泛普及和推廣。學(xué)生們喜歡在網(wǎng)絡(luò)論壇、微信群、QQ群、微博里表達(dá)意見、討論問題、暢所欲言。輔導(dǎo)員可以通過建立班級QQ群、微信群、論壇等，經(jīng)常與學(xué)生互動，不僅能消除隔閡，還能取得學(xué)生的信任更加方便、全面地了解學(xué)生。

任何事物都有兩面性，包括學(xué)生，比如有的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得穩(wěn)重不茍言笑，私下在新媒體里則語出驚人；有的學(xué)生表面上開心快樂，私底下又沉默寡言；還有的學(xué)生可能現(xiàn)在是正常的，遇到挫折、困難以后又變得郁郁寡歡等，我們可以通過學(xué)生們愛用的這些新媒體去觀察、發(fā)現(xiàn)諸如情感問題、家庭問題、心理問題等，因材施教，提前防范，及時進(jìn)行引導(dǎo)，避免更嚴(yán)重的問題出現(xiàn)。

（三）高職院校專職輔導(dǎo)員可以與學(xué)生及時進(jìn)行互動

輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的思想政治教育形式是集體授課或者單獨談心談話，它的既定教育模式是教育情境是預(yù)設(shè)的，由輔導(dǎo)員安排著整個過程的發(fā)展，具有單向性，那么就無法在第一時間得知學(xué)生內(nèi)心真實的想法。而作為一個個正直青春年華、思想活躍的青年大學(xué)生來說，他們肯定不能滿足于老師定時的課堂講解或者面對面交流的那點思想，新媒體環(huán)境下，他們會通過各種網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行著學(xué)習(xí)。例如，今天看了一本有意思書，會在微信里發(fā)表看法；亦或者發(fā)現(xiàn)了身邊有意思的事情，在群里傳個小視頻；也可能對一些正在發(fā)生的熱點大事發(fā)起討論等。那么，輔導(dǎo)員通過使用網(wǎng)絡(luò)工具，以參與者的身份留言或者關(guān)注，不僅能及時給與學(xué)生關(guān)注、鼓勵，而且可以對學(xué)生起到潛移默化的影響，比起一本正經(jīng)的說教更容易讓學(xué)生接受。

四、新媒體環(huán)境下高職院校專職輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)

（一）對高職院校專職輔導(dǎo)員工作的傳統(tǒng)模式提出了挑戰(zhàn)

輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的工作模式具有單向灌輸式的特點，輔導(dǎo)員作為施教方往往是主動的創(chuàng)設(shè)教育情境，不管是課堂還是個別的談心談話都是按照事先設(shè)定好的套路實施。而新媒體環(huán)境下，面對海量的信息而且獲取方便、快捷、成本低廉，那么施教者和受教育者在信息量、時間、速度上是處于平等的地位，再加上青年人接受新事物快的特點，這就直接打破了原來單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育模式，學(xué)生可以有目的地主動獲取更多知識。如果輔導(dǎo)員繼續(xù)采用傳統(tǒng)模式工作，將很難與青年學(xué)生達(dá)成溝通，甚至對青年學(xué)生的教育和引導(dǎo)也只能南轅北轍。因此，在新媒體環(huán)境下，我們要不僅要加深對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)知，而且要積極地去認(rèn)識、了解、運用新媒體，為我們的工作服務(wù)。

（二）對高職院校專職輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)知識比以往更快的速度更新和傳播，如果固守已有知識將使自身成為井底之蛙，和學(xué)生產(chǎn)生“代溝”，那么就需要輔導(dǎo)員更加自覺、更加快速的更新知識，才不會落伍。

新媒體豐富了學(xué)生獲取知識的渠道，學(xué)生可以有選擇性的接收新知識，加之青年學(xué)生接受新事物快的特點，使輔導(dǎo)員的教育工作越來越?jīng)]有吸引力，因此，需要輔導(dǎo)員跟上時代發(fā)展的要求，掌握新技術(shù)，全方位的了解學(xué)生，因材施教，教育引導(dǎo)好學(xué)生，我們的工作才會有價值。

（三）加大了教育引導(dǎo)學(xué)生思想的難度

新媒體環(huán)境下，海量紛繁復(fù)雜、良莠不齊的信息穿梭于網(wǎng)絡(luò)，而對于還未完全進(jìn)入社會的大學(xué)生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀正在形成之中，分辨是非的能力還很欠缺，容易受到消極、腐朽甚至反動思想的影響，或形成自由主義、拜金主義或沉迷于網(wǎng)絡(luò)不可自拔甚至發(fā)動一些極端事件等，誘發(fā)一系列嚴(yán)重問題。因此，輔導(dǎo)員一方面引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，還要警惕新媒體帶來的負(fù)面影響，進(jìn)一步加重了工作難度。

五、結(jié)語

新媒體的廣泛運用，使我們的生活、工作的方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化。既使我們的高校專職輔導(dǎo)員的工作面臨前所未有的機遇，也面臨挑戰(zhàn)。那么，我們應(yīng)該順應(yīng)時代變化，努力適應(yīng)發(fā)展，改變傳統(tǒng)工作模式，積極學(xué)習(xí)新的理念，努力提高自身綜合素質(zhì)，成為新媒體環(huán)境下合格的高職院校專職輔導(dǎo)員。

作者簡介：

楊帆（1983-），女，漢族，四川省遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，本科，主要從事學(xué)生管理與思想政治教育工作。

（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院）