黃龔

摘要：想要掌握一門(mén)語(yǔ)言，不僅僅要學(xué)會(huì)使用這門(mén)語(yǔ)言的字詞、語(yǔ)法使用原則以及語(yǔ)句使用情景，還要學(xué)會(huì)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行不同情境下的理解與運(yùn)用。身為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)西方文化，還要不斷地提高自身的英語(yǔ)閱讀理解能力，這篇文章就是通過(guò)分析中西方文化的不同，提高我們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠更加深刻地理解英語(yǔ)閱讀，加深自己對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解。

關(guān)鍵詞：中西方文化；英語(yǔ)閱讀理解；學(xué)習(xí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)逐漸成為我國(guó)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，只有熟練地掌握英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，才有可能在國(guó)家立足，在世界立足。但是就目前的情況來(lái)看，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)教育一直局限在表層領(lǐng)域中，大多數(shù)人對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與理解仍存在很多不足，如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀能力已經(jīng)成為很多英語(yǔ)研究愛(ài)好者的重要課題。本文就根據(jù)這一問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀，深入探討英語(yǔ)閱讀理解的提高過(guò)程。

一、閱讀理解和文化背景知識(shí)的相互關(guān)系

經(jīng)過(guò)多年對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，本人發(fā)現(xiàn)一般在英語(yǔ)閱讀理解方面表現(xiàn)出高超的水平的學(xué)習(xí)者都具有相當(dāng)厚遠(yuǎn)的西方文化知識(shí)。換一句話說(shuō)就是如果一個(gè)人的相關(guān)文化背景比較深厚，那么這個(gè)人對(duì)于該門(mén)語(yǔ)言的理解能力就比較強(qiáng)，就算不能完全的理解出來(lái)，產(chǎn)生的偏差也是比較小的。與之相反，如果一個(gè)人沒(méi)有一定的文化背景知識(shí)，那么他的閱讀理解水平就會(huì)受到限制。因此在學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)閱讀理解方面，不僅要學(xué)會(huì)閱讀英語(yǔ)相關(guān)材料，掌握英語(yǔ)所使用的語(yǔ)句、字詞和語(yǔ)法，還要理解這其中的深刻內(nèi)涵或者是變相內(nèi)涵，只有充分把握這些語(yǔ)句段落，了解英語(yǔ)文化知識(shí)，才能更好地做好閱讀理解。

二、中西方文化差異對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，文化背景知識(shí)在不斷地影響英語(yǔ)閱讀質(zhì)量，當(dāng)然英語(yǔ)閱讀也在影響文化背景，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者的文化背景知識(shí)掌握程度也就決定了自身英語(yǔ)閱讀理解的水平。在此我們舉例說(shuō)明：

美女話西施，美酒推靈芝。一一靈芝酒。

譯文：As the Emperorfavorite，xi Shi was the most beautiful of woman.so is LingZhi Medicated Liquor of the Wines.

這句中文使用了對(duì)稱、比喻、押韻等多種修辭方法向讀者介紹表達(dá)了靈芝酒的美妙與高檔，中國(guó)讀者在了解了中國(guó)深遠(yuǎn)的文化背景后也能非常容易地了解這則語(yǔ)句的深意與內(nèi)涵，也方便中國(guó)讀者記憶理解，但是如果將這個(gè)語(yǔ)句直接翻譯成英文，將具有中國(guó)文化內(nèi)涵的詞匯直接用拼音表示出來(lái)，外國(guó)人在看到這句話時(shí)就很難理解到其中的內(nèi)涵與意圖，給他們帶來(lái)閱讀理解上的困難，所以這則翻譯就將中國(guó)西施與靈芝在原文詞匯的基礎(chǔ)上用英文解釋了一下，雖然最后譯文的長(zhǎng)度較長(zhǎng)，而且比較繁瑣，但是仍然是一個(gè)比較成功的典范。

三、通過(guò)豐富文化背景知識(shí)來(lái)提高英語(yǔ)閱讀理解水平

豐富的文化背景會(huì)讓閱讀者體會(huì)到越來(lái)越順暢的英語(yǔ)閱讀過(guò)程，因此英語(yǔ)文化背景知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)閱讀起到了積極的作用。因?yàn)槲幕尘爸R(shí)可以協(xié)助閱讀者在閱讀的過(guò)程中更加順暢地理解寫(xiě)作者的內(nèi)心感受與想法，可以更有效地提煉出所需要的信息。這就說(shuō)明我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)中西方文化差異，掌握西方文化背景知識(shí)，進(jìn)一步訓(xùn)練自己的英語(yǔ)閱讀能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)以下三個(gè)過(guò)程提高我們的英語(yǔ)閱讀能力：

1.通過(guò)接觸西方刊物或影視作品，深入感受和學(xué)習(xí)西方文化

眾多周知，想要提高自己的英語(yǔ)閱讀理解的水平，在掌握英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)句和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，要深入了解英語(yǔ)現(xiàn)有的文化背景，并根據(jù)這些文化知識(shí)，結(jié)合英語(yǔ)閱讀中的相關(guān)資料，妥當(dāng)?shù)靥幚砗脤?duì)于英語(yǔ)閱讀的理解，才能更加有效地提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，加深自己對(duì)英語(yǔ)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師的地位乃是重中之重，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要起到引領(lǐng)者的作用，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)閱讀理解的重點(diǎn)，通過(guò)輕重點(diǎn)的分析讓學(xué)生更加熱愛(ài)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.提高對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)的跨國(guó)貿(mào)易越來(lái)越頻繁，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的壓力和跨國(guó)合作的困難讓更多的高校意識(shí)到英語(yǔ)閱讀理解的重要性。經(jīng)過(guò)這幾十年的磨煉，英語(yǔ)自身在我國(guó)逐漸形成了鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格和標(biāo)準(zhǔn)體系，英語(yǔ)閱讀的目的不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行語(yǔ)言符號(hào)的轉(zhuǎn)換，而是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)本身的認(rèn)知度，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，因此英語(yǔ)研究者要更加注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)策略，形成了一套完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與制度，更加重視英語(yǔ)文化底蘊(yùn)對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解的影響，避免在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中產(chǎn)生嚴(yán)重的失誤。

3.在課堂上更加重視英語(yǔ)文化背景知識(shí)的積累

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不可以脫離英語(yǔ)自身的文化背景，一旦沒(méi)有一定的英語(yǔ)文化背景知識(shí)的積累，那么英語(yǔ)閱讀能力自然就會(huì)受到約束，從而也會(huì)喪失自身對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)習(xí)者在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須要留意西方文化背景與我國(guó)自身文化背景的差異，在英語(yǔ)課堂中不僅要學(xué)習(xí)教師所傳授的普通英文知識(shí)，還要多注意學(xué)習(xí)英文文化背景。英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該增加一些英語(yǔ)文化背景內(nèi)容，讓學(xué)生可以深刻領(lǐng)悟到英語(yǔ)文化背景與英語(yǔ)閱讀之間的關(guān)系，可以更加深刻地感悟到英語(yǔ)文化背景的魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

一般成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都是具有豐富的英語(yǔ)文化背景知識(shí)的，他們可以通過(guò)自身對(duì)文化背景知識(shí)的掌握深刻地理解英語(yǔ)閱讀。本文就是通過(guò)對(duì)中西文化的差異分析來(lái)闡述對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的影響，希望可以通過(guò)兩者之間的關(guān)系提高自身的英語(yǔ)閱讀能力。在不斷積累自身的英語(yǔ)文化背景知識(shí)的同時(shí)，提高自身的英語(yǔ)閱讀能力，從而進(jìn)一步為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面做出強(qiáng)有力的貢獻(xiàn)。

（作者單位：成都理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）