劉正義

作為教師，教學(xué)是我們的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是教師價值的最直接體現(xiàn)，所以牢固樹立質(zhì)量意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量是我們教師面臨的最重要的課題。我從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)多年，很容易看到許多這樣的現(xiàn)象，有些教師平時工作兢兢業(yè)業(yè)，備課，上課，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)，勤耕不輟，可教學(xué)質(zhì)量卻不盡人意。而有些教師，平時輕輕松松，只是上好自己的課，很少花時間去輔導(dǎo)，可每次檢測卻總是名列前茅，教學(xué)質(zhì)量出類拔萃。原因在哪里呢？經(jīng)過多年觀察，了解，揣摩，我發(fā)現(xiàn)，他們的訣竅是精心設(shè)計(jì)上好了每一節(jié)課，把每一節(jié)課都打造成精致課堂。那么，怎么把每一節(jié)課都打造成精致課堂呢，我覺得應(yīng)從以下幾個地方入手。

一、營造輕松的氛圍

英國教育家約翰·密爾說：“在壓抑的思想環(huán)境下，禁錮的課堂氛圍中是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性火花的?！鞭r(nóng)村的孩子，害羞，怕生，在老師面前拘謹(jǐn)不安，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我們要以微笑的面容，親切的話語，貼近人心的肌體語言去感染，親近學(xué)生，善待每一位學(xué)生。我們要放下師道尊嚴(yán)的架子，打消師生之間的隔閡，消除學(xué)生對老師的懼怕，營造一個輕松愉快得到學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中“活”起來。在無拘無束的和諧氣氛中，學(xué)生的思想得到放飛，天性得到張揚(yáng)。這是打造一節(jié)高效課堂的前提。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語說：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！比鹗拷逃移喗苷f：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！蔽覀冊谏险n時首先要通過設(shè)置問題吸引學(xué)生。通過與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的知識，讓學(xué)生感覺語文就在身邊，它并不是遙不可及，生活中處處有語文，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意學(xué)，想學(xué)。讓其對學(xué)習(xí)充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生從課內(nèi)到課外始終處于積極主動，積極參與的氛圍之中。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，是打造一節(jié)高效課堂的關(guān)鍵。

三、啟迪學(xué)生心智

語文是工具性和人文性很強(qiáng)的一門課程，是學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)中開啟學(xué)生心智，啟迪學(xué)生思維對其它課程的學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。托爾斯泰說：“知識，只有當(dāng)它靠積極思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識?！眮喞锸慷嗟抡f：“思維自疑問和驚奇開始?！痹谡Z文教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)一個充滿疑問的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中不斷產(chǎn)生疑問，充滿想知道的欲望。在教學(xué)中，我們遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”的原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中心智得到啟迪，思維得到開發(fā)。

四、養(yǎng)成良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說過：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生受益終生。在語文課堂教學(xué)中，從學(xué)生的終生受益考慮，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成背誦的習(xí)慣，養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生就會學(xué)得輕松，老師就會教的輕松，這樣課堂效果就會事倍功半。

五、掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)校教育永遠(yuǎn)不可能提供學(xué)生所有的知識，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法技能的掌握才是現(xiàn)代教育的宗旨。古人說：“授之予魚，不如授之予漁。”在語文課堂教學(xué)中，我們在傳授知識的同時，更要注重學(xué)習(xí)方法的掌握。譬如閱讀一篇課文，首先，學(xué)生要把它讀通，利用工具書掃清字詞障礙。然后，要把課文讀懂，一定要弄清楚課文主要講了什么內(nèi)容，接著，學(xué)會欣賞課文美詞佳句，最后，針對課文內(nèi)容設(shè)置疑問，解決問題。知識是無窮的，在這個知識大爆炸的時代，只有掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力，才能使學(xué)生立于不敗之地，終身受益。

總之，如何上好一節(jié)語文課，怎樣打造精致的語文課堂，如何在課堂中提高教學(xué)質(zhì)量是一個大課題，它無法用簡單的概念去涵蓋，只能用心靈去通達(dá)；或許不能用感官來體驗(yàn)，但卻可以用心靈去感知。正如道德經(jīng)所說：“道可道，非常道，名可名，非常名”。我們，永遠(yuǎn)在探索之中。