蒲鋼

【摘 要】化學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門具有理科性的學(xué)科，對于部分學(xué)生來說，關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)讓他們感到困難?；瘜W(xué)課堂上需要老師給學(xué)生做大量的實驗，讓學(xué)生通過觀察實驗，來對一些化學(xué)現(xiàn)象有著具體和直觀的印象。但是，在現(xiàn)代的化學(xué)教學(xué)中，需要學(xué)生自己動手做相關(guān)實驗，來對化學(xué)進行更好的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實驗 探究能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.104

化學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生如何更加高效的學(xué)習(xí)好高中化學(xué)，是高中化學(xué)老師需要進行探究和改變的。在化學(xué)課的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實驗是占很重要的一部分。在化學(xué)課中，化學(xué)老師給學(xué)生做相關(guān)的實驗，讓學(xué)生把書本上的文字轉(zhuǎn)化為具體的、形象的化學(xué)實驗，讓學(xué)生對此具有更加深刻的印象。在新的教學(xué)環(huán)境中，在高中化學(xué)課堂上，不僅僅是高中化學(xué)老師進行實驗，化學(xué)老師也需要引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的化學(xué)實驗，讓學(xué)生自己動手，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)好相關(guān)的知識點，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。本文主要講述如何通過化學(xué)實驗提高學(xué)生的探究能力，通過高中化學(xué)實驗課的開展情況、學(xué)生對高中化學(xué)實驗課的要求和提高學(xué)生探究能力的措施三個方面來進行敘和分析，下面就來詳述一下。

一、高中化學(xué)實驗課的開展情況

（一）開展的課時少

相對于正常的化學(xué)教學(xué)，化學(xué)實驗課的課時少，甚至有的學(xué)校不開展化學(xué)實驗課，這是不行的，不符合學(xué)生進行全面發(fā)展的要求。對學(xué)生來說，不僅僅要學(xué)會相關(guān)的化學(xué)知識，還需要在化學(xué)實驗課上，鍛煉自己的動手能力，因此，對于學(xué)生來說，進行化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)校和高中化學(xué)老師要對于這一方面的問題進行反思，并及時的進行改變，通過化學(xué)實驗提高學(xué)生的探究能力。

（二）部分學(xué)校沒有相關(guān)的實驗室或者是設(shè)備老舊

這是關(guān)于學(xué)校硬件設(shè)施的問題，因為之前不管是學(xué)校還是化學(xué)老師，對于化學(xué)課應(yīng)該進行的化學(xué)實驗都沒有很重視，所以對于相關(guān)的設(shè)備也沒有進行相關(guān)的配置或者是進行及時的更換，這對于要做化學(xué)實驗的老師和學(xué)生來說，是一個阻礙。因此，高中化學(xué)老師需要及時的向?qū)W校反映相關(guān)的問題，或者是學(xué)校找專門的人來負責這一方面。學(xué)校要設(shè)立實驗室或者是對相關(guān)的老舊設(shè)備及時進行更新。保證學(xué)生能夠做好化學(xué)實驗，提高學(xué)生的探究能力。

二、學(xué)生對高中化學(xué)實驗課的要求

在寫本文之前，作者對學(xué)生對于高中化學(xué)實驗有什么樣的要求進行了調(diào)查，得到學(xué)生對于化學(xué)實驗課的相關(guān)意見，下面就是綜合在一起的學(xué)生對此的意見。

一是希望學(xué)校能多開展化學(xué)實驗課。大多數(shù)的化學(xué)課都是高中化學(xué)老師自己在講臺上給學(xué)生做實驗，讓學(xué)生進行觀察，或者是播放相關(guān)的視頻。總而言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，自己動手做實驗的時候少之又少，因此，許多學(xué)生提出了這個要求，希望學(xué)校能夠多開展化學(xué)實驗課，讓學(xué)生能夠在自主動手中學(xué)習(xí)好高中化學(xué)課程，在自主動手和與其他學(xué)生之間的合作中，提高探究能力。

二是希望在化學(xué)老師的帶領(lǐng)下，進行課本之外的化學(xué)實驗，對于高中化學(xué)實驗進行拓展學(xué)習(xí)。這也是學(xué)生提到的較多的一個要求?；瘜W(xué)實驗對于學(xué)生來說是感到新奇的，對于許多學(xué)生來說是希望做化學(xué)實驗的，在做化學(xué)實驗時，學(xué)生首先就是要在課前進行充分的準備，然后再跟著化學(xué)老師到實驗室進行相關(guān)的實驗。對于學(xué)生來說，這在無形之中就讓學(xué)生自己在課前進行相關(guān)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自主性提高。因此課本上相關(guān)的化學(xué)實驗就遠遠不能滿足學(xué)生對于化學(xué)實驗的要求。所以，需要化學(xué)老師找一些與學(xué)生所學(xué)知識相關(guān)的實驗帶領(lǐng)學(xué)生進行。讓學(xué)生在學(xué)好課本知識的同時能夠拓展知識面，讓學(xué)生的化學(xué)成績得到進一步的提高。

三是希望學(xué)校及時更新化學(xué)實驗室的課程。這也是能夠多開展化學(xué)實驗課的必要條件，對于學(xué)生來說，有一個設(shè)備齊全的化學(xué)實驗室是非常重要的事情，這樣學(xué)生就可以在實驗室中盡情的進行化學(xué)實驗。針對學(xué)生的這一要求就需要學(xué)校進行重視，及時改變化學(xué)實驗的設(shè)備，對于相關(guān)的設(shè)備進行及時的更新，為學(xué)生在之后的化學(xué)實驗打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠通過化學(xué)實驗學(xué)到更多的知識，提高學(xué)生的探究能力。

三、提高學(xué)生探究能力的措施

（一）多開展化學(xué)實驗課

多開展化學(xué)實驗課是提高學(xué)生探究能力的一個基礎(chǔ)的方法。學(xué)校多開展化學(xué)實驗課，學(xué)生的探究能力是從化學(xué)實驗課中積累得來的。因此對學(xué)生來說，進行更多的化學(xué)實驗課就可以在慢慢的積累中提高自己的探究能力。所以，學(xué)校和高中化學(xué)老師就需要注意這個方面，通過多開展化學(xué)實驗課這樣簡單有效的方法來提高學(xué)生的探究能力。高中化學(xué)老師也需要注意上化學(xué)實驗課的效率問題，提高化學(xué)實驗課的效率，讓學(xué)生能夠在同樣的時間內(nèi)做更多的實驗，這相對于給學(xué)生加課來說是同樣的道理，對于學(xué)生來說就是能夠做更多的實驗，提高自己的探究能力。

（二）化學(xué)老師對于一些簡單的化學(xué)實驗可以布置學(xué)生在課下完成

對于一些簡單的化學(xué)實驗，就需要化學(xué)老師在上課時把基本的原理講清楚之后，讓學(xué)生對于這個化學(xué)實驗有著基本的了解，高中化學(xué)老師就可以布置學(xué)生在課下做這一個實驗就好。不必占用學(xué)生在課上的寶貴時間。而且學(xué)生在課下進行這些簡單的實驗可以與自己的家長一起來做，與家長一起體驗努力的成果，達到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)丁達爾效應(yīng)的時候，高中化學(xué)老師給學(xué)生在課上講述完基本的知識點之后就可以布置學(xué)生在課下進行相關(guān)的實驗，學(xué)生可以拿水等物質(zhì)做實驗，也可以在下霧的天氣中觀察汽車的車燈等。通過學(xué)生在課下進行的相關(guān)實驗，學(xué)生就會對丁達爾效應(yīng)有一個更為具體的、更加生活化的印象。同時，學(xué)生自己在課下進行相關(guān)的實驗，都需要學(xué)生自己動手完成，這樣更加能夠提高學(xué)生的探究能力。

四、結(jié)束語

化學(xué)是學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，如何通過化學(xué)實驗提高學(xué)生的探究能力，這個問題是需要高中化學(xué)老師進行思考和探究的，需要高中化學(xué)老師通過平時的教學(xué)實踐得出相關(guān)的經(jīng)驗，來對高中化學(xué)實驗課進行相關(guān)的改進，然后通過高中化學(xué)實驗課提高學(xué)生的探究能力。本文主要是通過高中化學(xué)實驗課的開展情況、學(xué)生對高中化學(xué)實驗課的要求和提高學(xué)生探究能力的措施三個方面來進行敘和分析。對于高中化學(xué)實驗課如何改變和如何提高學(xué)生的探究能力提出相關(guān)的意見和建議，讓化學(xué)實驗課能夠向著更加好的方向發(fā)展，提高學(xué)生的探究能力。