彭丹

【摘 要】漢字是中國的杰作，正如寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。由于現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展科學(xué)技術(shù)帶給我們方便的同時，也使我們一些傳統(tǒng)的精神正在一點點流逝，都說“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！币虼?，學(xué)寫漢字應(yīng)從小抓起。

【關(guān)鍵詞】寫字 重要性 教學(xué)方法 結(jié)論

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.102

從教育的整體來講小學(xué)語文是教育的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)語文的寫字教學(xué)便是夯實基礎(chǔ)的粘合劑。由于計算機(jī)的發(fā)展寫字逐步變得不那么重要了，但學(xué)習(xí)寫字不但可以鍛煉一個人的意志，讓他們養(yǎng)成吃苦耐勞、細(xì)心踏實的好習(xí)慣，還可以開發(fā)一個人的右腦啟發(fā)智力。

一、寫字的重要性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致是信息化的高速發(fā)展，人們不再普遍使用手寫的東西取而代之的是郵件，打印，電話等。由于家庭、社會、環(huán)境、學(xué)生的個體差異等諸多因素影響寫字，對現(xiàn)代學(xué)生來說，也不那么重要了。因此，寫字教學(xué)要從小抓起，特別是從小學(xué)語文著重抓起。

（一）不論做任何事都必須讓他自己明白這件事情的重要性和誘導(dǎo)他們的興趣

漢字的學(xué)習(xí)是一個枯燥漫長的過程，鍛煉的是一個學(xué)生的意志與耐心，小學(xué)學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)態(tài)度具有極大的起伏。因此，首先應(yīng)抓寫字的重要性，讓他們明白寫字對自己的重要，其次再培養(yǎng)他們的興趣。“字如其人”這便是對漢字重要的一個直觀闡述，寫字可以鍛煉一個人的品行、氣質(zhì)、格調(diào)等。因此，學(xué)寫漢字攸關(guān)重要。

（二）個性結(jié)合

由于家庭等諸多因素的影響，小學(xué)生對漢字的感知能力與掌握的程度具有一定的差異。因此，教師在教學(xué)過程中，首先要做一個簡單的調(diào)查，讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展，而且在教學(xué)過程中，老師要尊重不同學(xué)生的個體差異，要根據(jù)他們的個性去教學(xué)。例如有的學(xué)生適合在鼓勵或游戲中學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這時老師就應(yīng)該注重這些差異而不是整體學(xué)習(xí)，這樣很容易使學(xué)生厭煩情緒。

（三）教師做好榜樣

《論語》中有句話叫“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)寫字時，首先自己就要寫一手好字，還有就是教師要在寫每個字時，要書寫正確的筆順筆畫，由于小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿性，而且學(xué)習(xí)寫字一般都是從小學(xué)語文老師那里學(xué)習(xí)到的，所以老師做好榜樣格外重要。另外，就是大部分老師根本不注重寫字筆順筆畫的要求，只重視是否掌握這些字的寫法，與書寫是否工整等表面要求。故導(dǎo)致大部分學(xué)生寫字多筆畫少筆畫，進(jìn)而降低了學(xué)生對練字的積極性。因此，老師在教小學(xué)生寫字時，要著重抓住重點，如字的筆順筆畫。

二、寫字的教學(xué)方法

對于低年級小學(xué)生而言，培養(yǎng)興趣是提升其寫字教學(xué)效果的重要優(yōu)化途徑。心理學(xué)認(rèn)為，低年級小學(xué)生的興趣維持時間相對較短。對此，為了保證小學(xué)語文寫字教學(xué)的有效性，教師可以從以下幾種教學(xué)方法對寫字教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而提高寫字的教學(xué)質(zhì)量。

（一）明白重要性

語文是中國學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科，作為國語來說，漢字便是中國祖先的智慧結(jié)晶，因此，學(xué)習(xí)書寫漢字是一件偉大而神圣的一件事情，它是中國文明傳承的精髓。而且寫字是需要一定耐心與自制力的，對于活潑好動的小學(xué)來說是枯燥無味、具有一定難度的。因此，讓他明白漢字的重要，讓他切身體會漢字的魅力比任何游戲和說辭都有效。

在現(xiàn)代教育中，應(yīng)試教育占主要地位，所以試卷評價是教師觀察學(xué)生掌握知識程度的關(guān)鍵因素。雖然科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使教師在閱卷時，都由計算機(jī)批閱，但是在平常考試還是極少使用。因此，教師也可以在試卷評分的時候告訴學(xué)生字也占一部分標(biāo)準(zhǔn)，而且在平時作業(yè)中可以挑選班上，字寫得工整的學(xué)生予以全班鼓勵，也可以設(shè)立一項字跡工整獎。也可以在平時組織學(xué)生，去參觀一些大小中型不等的書法展覽、也可以在學(xué)?；蛘呷?，開展一些書法比賽等等。利用諸多活動使學(xué)生深刻感受漢字的魅力，從而更好促進(jìn)小學(xué)語文漢字教學(xué)。

（二）興趣教學(xué)

興趣是孩子最大的老師，漢字教學(xué)過程枯燥無味，書法、漢字的教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的耐心、鍥而不舍的精神和腳踏實地的優(yōu)良定性。所以對于一個活潑開朗、注意力與自制力還未發(fā)育完整的小學(xué)生來說具有一定挑戰(zhàn)。興趣教學(xué)適用于各個年齡階段學(xué)生的教學(xué)，尤其適用于枯燥乏味的教學(xué)活動中，這猶如冬日的暖陽帶來新生。在教學(xué)每篇課文時，肯定都會擁有對漢字不同的掌握要求，可以在學(xué)習(xí)這個漢字時，講解這個字是如何演變過來的，或者這些字其中蘊(yùn)含的道理如“井”時可以出示一些井的圖片，再適當(dāng)去提一些啟發(fā)性問題，如“是不是井字中間是空的？同學(xué)們是不是感覺這個字有點像是將井抽象的呀？”等等問題加深學(xué)生對這個字的理解，這樣便可以加深他們對字書寫的正確率。而且可以激發(fā)他們的興趣讓他們樂于學(xué)習(xí)。

（三）刻苦訓(xùn)練

任何的學(xué)有所成都離不開刻苦訓(xùn)練學(xué)生的日積月累。

（四）多看多觀察

觀察是人類學(xué)習(xí)新事物、掌握新知識、接受信息的重要方式。觀察力的敏銳程度可以直接決定學(xué)生的智力發(fā)展水平。寫字教學(xué)中的漢字本來就是一筆一畫組成的，因此，觀察學(xué)習(xí)尤為重要。又由于小學(xué)生的觀察力處于發(fā)展階段因此，小學(xué)語文低年級的寫字教學(xué)起到兩全其美的作用。漢字是由一筆一畫組成的。所以在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會觀察每個人是如何寫的每個筆畫，是如何將一群散筆畫組成一個個方塊子的。觀察每個筆畫起筆、運(yùn)筆、收筆等等是如何細(xì)致變化的。

（五）臨摹字帖

臨摹字帖是學(xué)習(xí)漢字最基本的一種方法，都說萬丈高樓平地起。因此，臨摹字帖在小學(xué)語文漢字教學(xué)過程中，也起著舉足輕重的作用。因此，教師在教學(xué)寫字時，在低階段可以直接給學(xué)生介紹臨摹的字帖但在之后的階段可以教學(xué)時如何根據(jù)自己的喜好去選擇字帖，去書寫出自己的風(fēng)格。非是追求臨摹的速度而是在于質(zhì)量，因此，教師在寫字教學(xué)中，不可以追求學(xué)生臨摹的速度而是在于質(zhì)量。因此，教師在寫字教學(xué)中，不可以在臨摹字帖的時候，規(guī)定每個學(xué)生每天臨摹多少數(shù)量，讓他們養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我去學(xué)習(xí)、觀察這件事物是如何構(gòu)成、運(yùn)行的。

三、結(jié)束語

漢字是中國文化傳承的重要工具，也是中華民族智慧的結(jié)晶。它象征著我們堂堂正正的中國人，因此，漢字也是我們中國人的脊梁，所以教會學(xué)生如何寫正確、寫好中國字應(yīng)從小抓起，在這件事情上我們無論如何都不能輸在起跑線上。