楊文軒

摘 要：中國(guó)大學(xué)體育面臨前所未有的大好形勢(shì)：青少年體質(zhì)、校園足球、健康中國(guó)成為學(xué)校體育的重要議題；高校體育的學(xué)段特性、豐厚的學(xué)科資源和師資力量以及各級(jí)規(guī)章制度的保障，在實(shí)際工作中體育教師應(yīng)更為自信。當(dāng)前，大學(xué)體育主要任務(wù)包括：全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、全面提升體育在育人中特殊功能的作用、使學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，掌握終身受益的健身技能。為開創(chuàng)大學(xué)體育新局面，重點(diǎn)大學(xué)的體育工作要起示范引領(lǐng)作用、加強(qiáng)科學(xué)研究，深刻理解體育的特殊功能、關(guān)注基礎(chǔ)教育課程改革，完善各學(xué)校有機(jī)銜接。

關(guān) 鍵 詞：學(xué)校體育；立德樹人；高校體育

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-7116（2017）04-0001-04

Situation and tasks faced by university physical education

YANG Wen-xuan

（Guangzhou College of Commerce，Guangzhou 511363，China）

Abstract： University physical education in China is now facing an unprecedented excellent situation： teenager fitness， campus football and health in China become important topics of school physical education； supported by university physical education learning stage characteristics， ample disciplinary resources and teacher forces as well as the assurance of rules and regulations at all levels， physical education teachers should be more confident at actual work. Currently university physical educations main tasks include the followings： comprehensively execute such a fundamental task as moral establishment and student cultivation， comprehensively promote physical educations special functions in student education， cultivate students to form healthy living habits and master lifelong beneficial fitness skills. In order to create a new situation of university physical education， key universities should let their physical education work play a demonstrating and leading role， strengthen scientific research， profoundly understand physical educations special functions， focus on basic education curriculum reform， and perfect the organic linking of various schools.

Key words： school physical education；moral establishment and student cultivation；university physical education

中國(guó)大學(xué)體育如何彰顯時(shí)代特征、中國(guó)特色、體育特質(zhì)，是中國(guó)高校體育工作者面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)。在大學(xué)的教育、科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承功能中，如何植入體育因素，展示其魅力，是中國(guó)大學(xué)體育工作者面臨的新課題、新挑戰(zhàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，大學(xué)已經(jīng)從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心，其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響力都在加大。中國(guó)大學(xué)體育正面臨前所未有的大好發(fā)展形勢(shì)。

1 中國(guó)大學(xué)面臨前所未有的大好形勢(shì)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，大學(xué)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心。政府和社會(huì)高度重視大學(xué)的作用。從“臭老九”“科教興國(guó)”到“創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力”，反映了各方面認(rèn)識(shí)高度一致。中國(guó)大學(xué)也有“百億俱樂部”了[1]，知識(shí)分子的地位是解放以來最高的階段。

中國(guó)大學(xué)體育已迎來大好的發(fā)展形勢(shì)，青少年體質(zhì)問題、足球進(jìn)學(xué)校、健康中國(guó)，莫不以學(xué)校為重點(diǎn)。學(xué)校成為加強(qiáng)體育工作，增強(qiáng)民族健康素質(zhì)的聚焦點(diǎn)。2007年以來，是中央關(guān)于體育發(fā)展政策文件頒布最密集階段。體育設(shè)施建設(shè)更是再上新臺(tái)階。北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華[2]在2017年5月4日校慶演講，表達(dá)了3個(gè)觀點(diǎn)：校園也是教育；學(xué)者就是大學(xué)；學(xué)術(shù)成就未來。校園是教育，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，運(yùn)動(dòng)和健康設(shè)施是學(xué)生成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

中國(guó)大學(xué)體育更加自信。教育部要求大學(xué)書記、校長(zhǎng)要上第一課，一般都是思政課和形勢(shì)與政策課。清華大學(xué)2016年開學(xué)第一課是施一公副校長(zhǎng)[3]上體育課，這是清華大學(xué)的自信，體育的自信！接著又宣布學(xué)生不會(huì)游泳（200 m）不能畢業(yè)。據(jù)我了解，北大等學(xué)校早也有類似規(guī)定。這是為中國(guó)大學(xué)長(zhǎng)志氣的舉措，思想品德、文化成績(jī)、體育標(biāo)準(zhǔn)一樣不達(dá)標(biāo)就不能畢業(yè)！大學(xué)體育處于最高認(rèn)同度的階段。

中國(guó)大學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)上了一個(gè)很高的臺(tái)階。因?yàn)榇T士點(diǎn)、博士點(diǎn)建設(shè)，極大提升了大學(xué)體育部的師資結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)水平，因?yàn)楦咚竭\(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)已集聚訓(xùn)練水平較高的教練隊(duì)伍。現(xiàn)在大學(xué)體育師資是結(jié)構(gòu)最優(yōu)、水平最高階段。只要形成團(tuán)隊(duì)，凝集特色，可以大有作為。

2 中國(guó)大學(xué)體育面臨的主要任務(wù)

2.1 全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。中國(guó)大學(xué)體育，必須集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀；必須堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念；必須根據(jù)時(shí)代特征、青年的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，思想意識(shí)更加自主、價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特色更加鮮明，對(duì)實(shí)施立德育人的根本任務(wù)提出更高要求。從歷史看，從全球上看，大學(xué)都是社會(huì)道德和良知的最后堡壘和發(fā)展的推進(jìn)器。

2.2 全面提升體育在育人中的特殊功能

教育部在《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[2014]4號(hào)）中，把培養(yǎng)目標(biāo)描述為：“扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣……，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。”[4]堅(jiān)持黨的教育方針在課程改革的指導(dǎo)地位。著重指出：“特別是德育、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科?！背浞职l(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，這就賦予大學(xué)體育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展和體育獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)的任務(wù)。

2.3 養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，掌握終身受益的健身技能

大、中、小學(xué)都強(qiáng)調(diào)參加體育鍛煉到自覺鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，這里包含終身體育思想的確立、鍛煉內(nèi)容的確定、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等等?！秶?guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)名校體育工作若干意見的通知》（國(guó)辦發(fā)[2012]53號(hào)）指出：“每位學(xué)生學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目?！盵5]高校教育結(jié)束之前，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)掌握了否？這也是大學(xué)體育必須面對(duì)和回答的問題。作為保障條件最好、師資水平最高、可控程度最大的學(xué)段，如何為學(xué)生掌握技能，特別是受到教學(xué)條件限制、受應(yīng)試教育影響較大的中學(xué)中來的學(xué)生，成為大學(xué)教育急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。

大學(xué)體育任務(wù)還可列出很多，如高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)、體教結(jié)合，曾經(jīng)有過風(fēng)光，如陳希書記主政清華大學(xué)時(shí)，為中國(guó)大學(xué)體育做出的貢獻(xiàn)。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)就有跳水隊(duì)等，就有“黑天鵝也是天鵝”的妙語(yǔ)[6]！又如體質(zhì)測(cè)試成為一項(xiàng)國(guó)家任務(wù)等等。

3 奮發(fā)有為，開創(chuàng)大學(xué)體育工作新局面

目前大學(xué)體育面臨前所未有的大好形勢(shì)，有相對(duì)明確的任務(wù)和目標(biāo)，有較好的財(cái)力支撐，有較全面政策保障。大學(xué)體育工作者奮發(fā)有為，將開創(chuàng)高校體育工作新局面。

3.1 重點(diǎn)大學(xué)的體育工作要起示范引領(lǐng)作用

現(xiàn)在全國(guó)各地都在爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”，與高水平大學(xué)相匹配的大學(xué)體育應(yīng)該是怎么樣的？現(xiàn)在很多大學(xué)都是很有特色的，如何把物化成果理論化，加以總結(jié)、提升、宣傳，是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作。我們體育人實(shí)踐成果豐碩，學(xué)術(shù)理論欠缺。以清華大學(xué)為例，從馬約翰對(duì)中國(guó)現(xiàn)代體育的影響，到陳希對(duì)現(xiàn)代體育的理解，現(xiàn)在對(duì)體育的自信，施一公的開學(xué)第一課，不會(huì)游200 m不能畢業(yè)等，何等豐富的實(shí)踐！很多重點(diǎn)大學(xué)都有類似堅(jiān)持多年的特色。要讓每個(gè)老師、學(xué)生進(jìn)了校園，就染上本校體育的底色。簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓男學(xué)生健壯、女學(xué)生健美、教師們健康。一年級(jí)身體形體姿態(tài)有明顯變化，二年級(jí)掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。特別對(duì)那些經(jīng)過難熬的高三學(xué)生，更加符合他們實(shí)際情況。這可以作為面對(duì)廣大學(xué)生身體教育的一種基本范式。

3.2 加強(qiáng)科學(xué)研究，深刻理解體育的特殊功能

中央要求，要發(fā)揮體育在立德樹人的特殊功能。這就有個(gè)體育的特殊功能研究問題。

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，但缺乏科學(xué)和體育基因。中國(guó)教育有自然科學(xué)教育，是從《奏定學(xué)堂章程》開始的，中國(guó)自然科學(xué)傳播是從嚴(yán)復(fù)《天演論》開始的。中國(guó)古代的發(fā)明多是技術(shù)發(fā)明，并沒有從學(xué)理上給予闡明。胡小明教授[7]指出“中國(guó)古代無體育，近代不科學(xué)，現(xiàn)代缺理論”，是指沒有完整實(shí)踐與理論體系。就是最成熟的武術(shù)，也是門派林立、各有精彩、魚龍混雜、真假難辨，還不如八段錦說得清楚。瑜伽為什么會(huì)熱？跆拳道為什么會(huì)熱？空手道傳承發(fā)展為什么成功？是值得我們反思的。大學(xué)還有一個(gè)功能是文化傳承。中國(guó)體育能推出來傳承只有武術(shù)，在專業(yè)目錄規(guī)范修訂過程中，對(duì)民族傳統(tǒng)體育如何修訂，有過較大爭(zhēng)論。前幾天，“格斗狂人”連勝“太極宗師”成為體育界、社會(huì)上熱點(diǎn)，對(duì)中國(guó)武術(shù)提出質(zhì)疑。傳承靠社會(huì)，太亂；靠中小學(xué)，太弱；靠大學(xué)，最有實(shí)力最可靠。

體育有強(qiáng)身健體功能，改善國(guó)民體質(zhì)，首先必須遵循規(guī)律。非常高興看到大學(xué)、高中體育這次課程改革都再次強(qiáng)調(diào)了課程的運(yùn)動(dòng)量，并提出平均心率問題，這是體育界在撥亂反正！我認(rèn)為汗、笑是體育課主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)際上，體育健身強(qiáng)體的研究，仍停留在較為表層的形態(tài)技能層面上，并沒有從機(jī)理上揭示其規(guī)律。從20世紀(jì)70年代以來，社會(huì)上重大的與健康有關(guān)的熱潮，如紅茶菌、雞血針、甩手運(yùn)動(dòng)、氣功熱……甚至很多荒謬的理論和形式，無一是體育界站出來澄清的，更談不上撥亂反正！

體育對(duì)于個(gè)人意志品質(zhì)，健全人格形成有不可替代的功能。一個(gè)經(jīng)過艱苦的，超越平時(shí)的、常人的負(fù)荷訓(xùn)練，接近負(fù)荷臨界的訓(xùn)練，才可能體驗(yàn)到其艱苦性、艱巨性，沒有魔鬼式訓(xùn)練，不可能形成堅(jiān)毅不拔的意志品質(zhì)。大學(xué)體育的新生體能訓(xùn)練，要讓他們刻骨銘心，而不是軍訓(xùn)讓他們刻骨銘心。因軍訓(xùn)時(shí)間短，大學(xué)體育周期長(zhǎng)。劉亞洲[8]多次談到中國(guó)人的性格、社會(huì)問題，也談美國(guó)人精神。他認(rèn)為美國(guó)可怕的不是航空母艦，不是巡航導(dǎo)彈，是美國(guó)人的精神；是911事件面對(duì)死亡、逃亡的樓梯能讓出一邊讓消防員上樓，讓年老體弱的人及寵物下樓的從容和淡定；是華盛頓大街白天黑夜不停跑歩的人們。劉亞洲還指出，秦始皇把中華文化的臍帶剪斷了，漢武帝把中國(guó)男人閹了！從此磊落豪雄不再！這就是“狼圖騰”成為中國(guó)暢銷書第一名的社會(huì)訴求！十幾年前，許多有識(shí)之士多次呼吁要有點(diǎn)野性教育、狼性教育，一直受到攻擊！一個(gè)沒有血性，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡澹^對(duì)不可能成為一流國(guó)家，更可能是漢奸和帶路黨充斥的國(guó)家。目前能改善，甚至重構(gòu)民族性格最好方式是體育。特種兵等魔鬼訓(xùn)練，也可以，但它影響范圍小，只有學(xué)校體育是最廣泛、最可靠、最有保證的途徑。

3.3 關(guān)注基礎(chǔ)教育課程改革，完善各學(xué)校有機(jī)銜接

我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)改革，有些情況比較特別，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革是教育部課程中心負(fù)責(zé)，高中階段課程改革是基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)。其它司局基本沒有參與，大學(xué)甚至不知道也不關(guān)心?；A(chǔ)教育課程改革十幾年了，培養(yǎng)中學(xué)師資的體育系基本不了解。起碼前10年基本不了解，脫節(jié)很嚴(yán)重，造成多部政策出臺(tái)，實(shí)施困難重重。如下幾個(gè)方面是大學(xué)體育應(yīng)該研究、領(lǐng)會(huì)的：

1）體育學(xué)習(xí)中的學(xué)生主體性問題。新課標(biāo)吸取建構(gòu)主義思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，知識(shí)靠自己去構(gòu)建，經(jīng)驗(yàn)靠自己去積累，體驗(yàn)靠自己去感悟。教師是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、咨詢者。在大學(xué)體育中，無疑有理論和實(shí)踐意義。

2）統(tǒng)籌各學(xué)段，體現(xiàn)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。避免有的學(xué)科內(nèi)容脫節(jié)、交叉、錯(cuò)位的現(xiàn)象。體育在各學(xué)段的育人規(guī)律如何？包括適應(yīng)青少年生理心理發(fā)展規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律。最起碼的兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握否？作為最后一個(gè)學(xué)段能做出什么貢獻(xiàn)。

3）核心素養(yǎng)與教育方針。這次高中課程改革與義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)最大不同之處就是推出中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以此為理論支撐推進(jìn)高中課程改革。這個(gè)由林崇德教授[9]主持、聯(lián)合國(guó)內(nèi)近百位專家、歷時(shí)近3年研究提出的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，主要框架為3個(gè)方面（文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與），6大素養(yǎng)（人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新），18個(gè)基本點(diǎn)（人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)應(yīng)用）。

這成果是世界近20年比較有代表性的思想觀點(diǎn)，力圖把黨的教育方針具體化、細(xì)化、深入回答“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題。是真的做到把黨的教育方針具體化、細(xì)化了嗎？黨的教育方針是德、智、體全面發(fā)展或者說德、智、體、美全面發(fā)展，講的是3個(gè)或4個(gè)方面，體是其中之一，而在核心素養(yǎng)中，體是基本點(diǎn)，說1/18過了，1/9則達(dá)不到，連6大核心素養(yǎng)都排不上。

大學(xué)體育在學(xué)校層面，要堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，警惕弱化地位、泛化內(nèi)容、虛化功能的出現(xiàn)；在課程層面，按核心素養(yǎng)去建構(gòu)，這方面大學(xué)體育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，準(zhǔn)確把握。

大學(xué)體育無論教學(xué)、科研、訓(xùn)練，都必須服務(wù)于本校師生，立足于本校師生。已經(jīng)有這么多年的實(shí)踐、理論積累，甚至數(shù)據(jù)積累，如體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，都是十分寶貴而且可以充分發(fā)揮作用的，只要把握好理論范式，聚焦某一領(lǐng)域，堅(jiān)持不懈，一定能獲得豐碩成果，取得較大突破。

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