王梓懿　隋欣

摘 要：隨著大學(xué)校園素質(zhì)文化教育的不斷提高，高校藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)成為大部分高校的藝術(shù)教育的選擇，這也為大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升以及校園文化提升提供了良好的資源整合。本文研究了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組織管理，并提出了一些當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的相關(guān)問題并做出分析討論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 模式研究 藝術(shù)教育

隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，教育部發(fā)表《關(guān)于加強(qiáng)高校藝術(shù)教育》后，大學(xué)校園愈加重視大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，它是大學(xué)校園文化建設(shè)的生力軍，提供了大學(xué)生藝術(shù)發(fā)展以及教育的舞臺(tái)。但是在飛速蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多的問題，大多大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理模式還相對(duì)模糊，硬件條件以及師資力量都不夠完善，限制了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，我們從現(xiàn)階段大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)出現(xiàn)的問題著手并進(jìn)行探討，分析出一套完整的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織管理模式。

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的作用與現(xiàn)狀

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)于高校來說，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是大學(xué)生校園文化的重要載體，它承擔(dān)著連接校內(nèi)外文化交流的重要任務(wù)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)整合了大學(xué)校園藝術(shù)文化的資源，它把德育，體育，美育等綜合教育有機(jī)的結(jié)合在一起，形成了在共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下的優(yōu)秀校園文化活動(dòng)。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)于大學(xué)生來說是一個(gè)提升自己綜合素質(zhì)的地方，大學(xué)生能在課余時(shí)間提高自己的綜合能力素質(zhì)，也極大的豐富了自己的課余文化生活。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)不僅僅局限于單一的娛樂項(xiàng)目，現(xiàn)在更是擴(kuò)展到以德育與美育為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育活動(dòng)，如建立大學(xué)生合唱團(tuán)、大學(xué)生管弦樂團(tuán)、大學(xué)生舞蹈團(tuán)等等參與度廣的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅僅展示了當(dāng)代大學(xué)生的應(yīng)當(dāng)有的風(fēng)采，更培養(yǎng)了大學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)特長(zhǎng)以及創(chuàng)新思想。隨著大多數(shù)的高校對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的重視，以及藝術(shù)教育環(huán)境的改善，學(xué)校為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)聘請(qǐng)了優(yōu)秀的專業(yè)教師以及管理教師，科學(xué)授課科學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，但是在不斷探索發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多問題，并一直都沒有得到改善。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)存在的問題

我國(guó)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展速度很快，但是起步較晚，還仍處于初級(jí)階段，存在著諸多問題，問題主要存在以下幾個(gè)方面：

1.管理制度的不健全阻礙的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。

一個(gè)良好的團(tuán)體要想長(zhǎng)久的發(fā)展下去，必須要有良好的體制制度。現(xiàn)在大多數(shù)高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織的訓(xùn)練，開展的活動(dòng)水平相對(duì)較低，組織管理有很大的問題。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)該同高校學(xué)生會(huì)一樣，在共青團(tuán)的指導(dǎo)思想下，學(xué)校團(tuán)組織具體發(fā)展建設(shè)，從各個(gè)當(dāng)面做到健康有益的發(fā)展。在建立管理大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)時(shí)，應(yīng)做到具體團(tuán)隊(duì)具體分析管理，不同的團(tuán)隊(duì)有不同的發(fā)展方向、訓(xùn)練方式、藝術(shù)團(tuán)學(xué)生考核機(jī)制、藝術(shù)團(tuán)教師培養(yǎng)機(jī)制等。這樣科學(xué)的管理制度為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)打上了一層牢固的地基，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展時(shí)“不瘸腿”。

2.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的人員流失問題。

這是每個(gè)高校都避免不了的問題，大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)時(shí)間都集中在大一和大三，大四學(xué)生面臨著考研、實(shí)習(xí)、工作，基本不在校園，所以這就造成了人員在不停的變動(dòng)，同時(shí)大學(xué)生受到專業(yè)的影響，藝術(shù)水平程度不高，所以使整個(gè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)水平難以提高，往往是有了一點(diǎn)成效就要面臨著退出大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為自己的前途努力。

3.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的專業(yè)教師問題。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)水平的提高是離不開專業(yè)教師的專業(yè)指導(dǎo)的，由于有些高校的專業(yè)限制，學(xué)校并沒有專職的指導(dǎo)教師，有的學(xué)校更是沒有指導(dǎo)教師，這就造成了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的整體專業(yè)水平落后，很難見到具有意義的精品演出和節(jié)目。學(xué)生在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)耗費(fèi)了較大的課余時(shí)間卻沒有得到相對(duì)應(yīng)的回報(bào)，這也直接影響了學(xué)生們的積極性，導(dǎo)致最后大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)停滯不前甚至倒退。

4.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

有很多大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)于經(jīng)典作品的理解非常優(yōu)秀，演出也很成功，但是唯獨(dú)缺少了自身的藝術(shù)創(chuàng)作。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，高校本身不僅要學(xué)會(huì)創(chuàng)新更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。每個(gè)高校的校園文化都不同，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是否可以以校園文化為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生以本校精神文化進(jìn)行創(chuàng)作，原創(chuàng)歌曲、話劇、舞蹈、攝影藝術(shù)展等全方面的藝術(shù)活動(dòng)，通過藝術(shù)作品向本校師生向社會(huì)傳達(dá)優(yōu)秀校園文化以及時(shí)代正能量。

三、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織管理模式的思路

要想充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的特色以及優(yōu)勢(shì)就要解決以上出現(xiàn)的問題，針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該積極探尋改進(jìn)辦法與對(duì)應(yīng)思路。

1.確定科學(xué)指導(dǎo)思想，以校園文化為根本。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展要緊緊聯(lián)系科學(xué)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的育人服務(wù)兩大功能，通過藝術(shù)展演展示優(yōu)秀文化作品，宣傳黨團(tuán)思想政策與校園文化，體現(xiàn)時(shí)代特征，樹立正確的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族精神，傳遞社會(huì)正能量，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)價(jià)值觀的思想貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.健全管理制度，探索組織新模式，建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)梯隊(duì)制度。

要想持續(xù)的發(fā)展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，就必須要有健全的管理制度。制定完善并不斷探索符合大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理組織模式，把各項(xiàng)規(guī)章都落到實(shí)處。建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)辦公室，辦公室下設(shè)個(gè)藝術(shù)團(tuán)體機(jī)構(gòu)，如合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、交響樂隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)體，辦公室負(fù)責(zé)直接開展各大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)工作，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)同學(xué)生會(huì)一樣，是學(xué)校的主要學(xué)生組織之一，由校共青團(tuán)委老師擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人老師要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)院之間出現(xiàn)的沖突問題以及日常排練中的各項(xiàng)問題，同時(shí)也要制定嚴(yán)格的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)規(guī)章制度，表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生也要嚴(yán)肅處理。藝術(shù)團(tuán)中的積極學(xué)生分子以及部分學(xué)生會(huì)人員擔(dān)任各個(gè)藝術(shù)團(tuán)的主要干事和工作人員。干事和工作人員主要協(xié)助老師、領(lǐng)導(dǎo)完成日常的活動(dòng)管理工作以及演出事外活動(dòng)，把藝術(shù)團(tuán)中出現(xiàn)的問題快速準(zhǔn)確地反饋給老師，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建立校園特色品牌，塑造優(yōu)秀校園文化精神而努力。

在探索新模式時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)持“具體問題具體分析”。因?yàn)樗囆g(shù)團(tuán)體的類別不同，所以在具體實(shí)施管理方法是也要根據(jù)藝術(shù)團(tuán)不同進(jìn)行調(diào)整安排。以合唱團(tuán)為例，合唱團(tuán)不同于其他藝術(shù)團(tuán)體，它的專業(yè)門檻相對(duì)較低，參加人數(shù)多，所以在組織起來難度較大，要在不耽誤每位合唱團(tuán)同學(xué)的情況下進(jìn)行排練，合唱團(tuán)還需要排練教室、專業(yè)的指揮教師以及鋼琴教師等等相關(guān)準(zhǔn)備工作。這就需要學(xué)校能夠?qū)ο嚓P(guān)的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，要求他們既懂得相關(guān)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，又能服務(wù)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體中，這是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位考驗(yàn)與發(fā)展。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的根本生命力在于學(xué)生本身，他們是藝術(shù)團(tuán)的核心。但是一名大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不過四年，課余時(shí)間更是少之又少，所以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展需要源源不斷的活力來維持充足的生命力，這就需要建立完善的梯隊(duì)制度，我們可以通過年級(jí)來進(jìn)行劃分梯隊(duì)，大一培養(yǎng)訓(xùn)練梯隊(duì)，經(jīng)過一年的培訓(xùn)輸送優(yōu)秀團(tuán)員到大二大三的正式的藝術(shù)團(tuán)中去，保證由老帶新的模式，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)持續(xù)發(fā)展。

3.聘請(qǐng)專業(yè)教師，引入藝術(shù)教育成果。

藝術(shù)團(tuán)成員根據(jù)所在的團(tuán)隊(duì)的專業(yè)，應(yīng)聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師來對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，為大學(xué)生們打下一定的專業(yè)基礎(chǔ)，開闊大學(xué)生的專業(yè)視野，這樣在今后的排練中可以指導(dǎo)教師們可以將作品的逐步提高甚至創(chuàng)作屬于自己校園文化的作品，專業(yè)教師應(yīng)聯(lián)系管理教師定期組織專業(yè)技能考試，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書以及適當(dāng)?shù)膶W(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不合格的同學(xué)考慮專業(yè)不定期抽查以及降級(jí)到培養(yǎng)梯隊(duì)處理。以嚴(yán)格的形式保證排練的最佳效果。

自教育部發(fā)表《關(guān)于加強(qiáng)高校藝術(shù)教育》后，各大高校對(duì)于藝術(shù)特長(zhǎng)生的招收都尤為重視，藝術(shù)特長(zhǎng)生首先要有過硬的專業(yè)素質(zhì)其次擁有良好的藝術(shù)特長(zhǎng)，將藝術(shù)特長(zhǎng)生招收到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中可以很大程度上的提高藝術(shù)團(tuán)的專業(yè)素質(zhì)，他們可以在平時(shí)的排練中幫助其他有困難的同學(xué)相互進(jìn)步，這不僅是專業(yè)上的進(jìn)步還更加促進(jìn)的整個(gè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)向上以及良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.通過大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)輻射整個(gè)校園學(xué)習(xí)多遠(yuǎn)藝術(shù)文化。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)不僅僅是對(duì)自己綜合素質(zhì)發(fā)展的考驗(yàn)，更是對(duì)整個(gè)校園文化的升華。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園定期舉辦高質(zhì)量的精品藝術(shù)展演等活動(dòng)，將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)引入到每一位大學(xué)生的身邊去，使更多的同學(xué)了解高雅藝術(shù)的無窮魅力，更豐富了學(xué)生們對(duì)于校園文化認(rèn)知以及社會(huì)正能量的價(jià)值觀。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還可以定期開展以陽光論壇或音樂沙龍等形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，普及大學(xué)生藝術(shù)知識(shí)，豐富校園文化活動(dòng)，具體落實(shí)貫徹國(guó)家對(duì)于藝術(shù)教育在綜合類高線的普及，了解世界藝術(shù)的多元化，以高雅藝術(shù)為基石，傳承民族藝術(shù)文化，為整個(gè)校園營(yíng)造健康積極向上的校園精神。

總結(jié)

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展在整個(gè)大學(xué)校園文化中起到了至關(guān)重要的一步，它讓更多的大學(xué)生接觸到藝術(shù)文化，培養(yǎng)了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，良好的道德品質(zhì)以及積極向上求知精神，符合當(dāng)代大學(xué)生所要求的時(shí)代內(nèi)涵全面發(fā)展自身素質(zhì)。近年來，各大院校對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)都尤為重視，但是要建立一個(gè)科學(xué)的、符合校園文化的精品團(tuán)隊(duì)還有很長(zhǎng)的路要走，結(jié)合國(guó)內(nèi)大學(xué)的特點(diǎn)，探索創(chuàng)新一套有序的工作方法，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)步入正軌，得到良性的發(fā)展是尤為重要的。

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作者單位：哈爾濱師范大學(xué)