鄒靜

隨著社會全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性不言而喻，孩子們從義務(wù)教育就開始學(xué)習(xí)英語，在全球化的大形勢下，學(xué)好英語勢在必行，那么，如何提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能更快更好的適應(yīng)社會，甚至能脫穎而出呢？本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了淺顯的探討：

一、中職學(xué)生的特點(diǎn)

中職學(xué)生通常在初中都是“后進(jìn)生”，很多同學(xué)基礎(chǔ)較差，大部分同學(xué)都覺得英語課在“聽天書”，單詞難記，語法難記，課文不懂。有的同學(xué)根本就沒有學(xué)習(xí)的興趣，有的同學(xué)有興趣，但缺乏引導(dǎo)，學(xué)得不好，他們需要的是與“填鴨式”不同的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，重拾他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

二、如何提高學(xué)生的積極性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。都說“興趣是學(xué)習(xí)的第一教師”，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.從最簡單和最易接受的方面開始，熏陶學(xué)生聽英語歌，看英語電視劇，看英語動畫片，做英語小游戲，這些方法最能被學(xué)生所接受，也能比較快的讓他們掌握好標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，培養(yǎng)比較好的語感，讓他們在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”。由于很多同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，在進(jìn)校的時(shí)候很有可能連26個(gè)字母都記不全，發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，在開學(xué)第一節(jié)課的時(shí)候就可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行摸底，我們可以采取更淺顯易懂可接受的方法讓他們首先對英語感興趣，甚至可以用上幼兒英語教學(xué)的一些方法，唱英文的兒歌，學(xué)簡單的單詞，先建立學(xué)習(xí)的自信心，不要讓他們感覺“反正我中學(xué)就沒有學(xué)懂，現(xiàn)在更加學(xué)不懂”的想法。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)習(xí)有個(gè)大環(huán)境的時(shí)候，通常能比較快的讓學(xué)生融入其中?？梢宰尠嗌嫌⒄Z好的同學(xué)起帶頭作用，反復(fù)讀反復(fù)練。也可以在教室的各個(gè)地方貼上中英文標(biāo)識，讓他們在無形中接受到英語的信息。在學(xué)生參與到這些朗讀和學(xué)習(xí)中時(shí)，多給予鼓勵和表揚(yáng)，鼓勵他們多說，大聲說。在課堂上避免“填鴨式”教學(xué)，一味的記單詞或者背課文，可以用角色扮演等小游戲讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來，創(chuàng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，不要還沒有到上課，學(xué)生就感嘆“唉，又是聽不懂的課”了，而是讓他們很期待，“今天有什么游戲啊”今天的比賽可要好好加油哦”，這樣就容易提升學(xué)生的參與感，也能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。古人說“因材施教”，中職生通常處在叛逆期和青春期中，他們的心理通常比較敏感，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系很有必要。

1.轉(zhuǎn)變教師身份。中學(xué)的教育通常比較嚴(yán)肅，在我們的中職教育中，如果能以朋友的身份跟他們溝通，會更易于他們接受老師的觀點(diǎn)，也更容易產(chǎn)生親近感。要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和尊重，對老師產(chǎn)生“信任感”，有問題的時(shí)候就不會逃避，而是會積極的詢問，有利于知識的深化和吸收。

2.提升教師水平。教師要加強(qiáng)自身各方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的教師，必然能影響他的學(xué)生們。

（1）更新職業(yè)教育理念。在現(xiàn)代，職業(yè)教育已經(jīng)不是“沒有出路”的選擇了，職業(yè)教育是為了滿足全社會各行各業(yè)的需求，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷進(jìn)步的選擇?，F(xiàn)代職業(yè)教育，不僅要抓技能，也要抓文化，做全方面發(fā)展的適應(yīng)社會的“大國工匠”。因此，在教學(xué)當(dāng)中，我們更要時(shí)刻灌輸學(xué)生這種新型的職業(yè)理念，讓他們能更清楚的定位，不僅僅要把技能學(xué)好，也要把文化知識學(xué)扎實(shí)。

（2）教師要豐富自己的專業(yè)知識和課外知識，用生動有趣的實(shí)例給學(xué)生上課，讓課堂中充滿新鮮與活力。中職學(xué)生普通毅力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動力不足，這就需要老師們多花心思，想辦法創(chuàng)造能讓他們學(xué)進(jìn)去的方式方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，不僅僅在專業(yè)上多吸收新鮮的知識，更要豐富課外知識，多跟學(xué)生親近。比如說最近有部電視劇《三生三世十里桃花》特別火，學(xué)生也特別喜歡看，上課下課總是在聊，我們就可以加入相關(guān)的知識，從簡單的“桃”翻譯成“peach”，“桃花”翻譯成“peach blossom”或者“peach flower”，深一點(diǎn)就可以把“三生三世，十里桃花”翻譯成“Life After Life，Blooms Over Blooms”更進(jìn)一步的話，可以教他們“桃之夭夭，灼灼其華”，可以根據(jù)詞義自己來翻譯句子。

（3）教師應(yīng)多學(xué)習(xí)一些心理知識，多了解學(xué)生不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的分析和引導(dǎo)。中職學(xué)生通常處于青春期和叛逆期中，要能把握他們這個(gè)年齡段獨(dú)有的特色，比如說以自我為中心的意識比較強(qiáng)，就要教育他們要學(xué)會“換位思考”；覺得自己已經(jīng)是大人了，很多事情喜歡自己做決定，自己處理，那么在可控范圍內(nèi)的事情就讓他們自己處理，但是也告訴他們在處理之前能盡可能的將自己的處理方法跟老師溝通；自尊心也比較強(qiáng)，心理比較脆弱，那就不能隨意批評，以跟成年人溝通的方式好好講；而有的學(xué)生自卑心理比較強(qiáng)，就要抓住一切能抓住的機(jī)會，有目的的進(jìn)行表揚(yáng)，而不是泛泛的說“表現(xiàn)真好”。在課堂上提出的問題分等級，簡單的問題讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，并給予表揚(yáng)，復(fù)雜一點(diǎn)的問題就交給學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生回答，給予獎勵，這樣便能隨時(shí)把握學(xué)生的動向，更好的進(jìn)行教學(xué)，也更易讓學(xué)生接受。

（三）將學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。中職學(xué)生比普通高中的學(xué)生要更早的進(jìn)入社會，因此，將學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合能使他們在工作中盡快的進(jìn)入狀態(tài)。有些學(xué)生認(rèn)為中職生沒有必要學(xué)習(xí)英語，那么，就必須讓他們知道，英語作為全球使用范圍最廣的語言之一，不懂英語，就很有可能連最基本的產(chǎn)品說明，工作流程都不清楚，怎么能干好工作？有些優(yōu)秀的企業(yè)會要求學(xué)生有較好的英語底子，會進(jìn)行一些英語測試，這個(gè)時(shí)候英語好的學(xué)生就能脫穎而出。因此，可以要求學(xué)生收集一些專業(yè)相關(guān)的英語詞匯，或者是常用的英語口語進(jìn)行練習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)通常能取得更好的效果。

三、結(jié)語

國家在大力呼吁“大國工匠”，怎么樣讓孩子們從“工人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮そ场?，每一步都彌足珍貴，現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)不單單是教會學(xué)生一門手藝，更多的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅僅是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教育制度，也要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的社會化，讓社會各階層人民都能接受職業(yè)教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。職業(yè)教育的目的就是為了“滿足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進(jìn)而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型”，所以在社會全球化的大前提下，好好學(xué)習(xí)英語也是一門強(qiáng)有力的技能，提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，需要我們教師從多方面了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，才能取得更行之有效的成果。