李小岑

摘 要 教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，而且也是實(shí)踐的問(wèn)題。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺(jué)地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉，才能形成良好的師德風(fēng)尚。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 小學(xué)教師 職業(yè)道德

中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教師職業(yè)道德修養(yǎng)，內(nèi)容十分精深廣博，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》一書(shū)中已闡述得非常透徹。在此，我只針對(duì)自己在這十幾年的工作中，如何理解和怎樣提高自身教師職業(yè)道德修養(yǎng)，向大家切合實(shí)際地淺談自己的一些見(jiàn)解，拋磚引玉，僅作參考。

1嚴(yán)于律己，立身為教

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往依賴于學(xué)校教育中每一個(gè)細(xì)節(jié)的熏陶與感染。而老師平日里，在生活與工作中的行為習(xí)慣，則起到言傳身教的示范作用。所以，如果我們想要教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，那么老師就得先有扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；想要教育學(xué)生講文明、懂禮貌，那么老師就得學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、善待孩子；如果想要求學(xué)生講究衛(wèi)生，那么我們就得學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，隨手撿起身邊廢棄的良好行為習(xí)慣；如果想讓課堂活躍起來(lái)，那么老師就要學(xué)會(huì)莞爾微笑，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍；如果要求學(xué)生要遵守班規(guī)校規(guī)，那么我們老師就得做到時(shí)刻堅(jiān)守自己的崗位職責(zé)；如果要教育學(xué)生熱愛(ài)生活，那么我們就得懂得堅(jiān)強(qiáng)地笑對(duì)人生……這些不勝枚舉的范例看似平凡，卻會(huì)潛移默化地引導(dǎo)著我們學(xué)生健康、自然地成長(zhǎng)，共同促進(jìn)校園生活文化和諧發(fā)展。

2善于學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)技能

（1）勤于閱讀有關(guān)教育的書(shū)刊雜志，這樣可以陶冶情操、轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。近些年來(lái)，我一直在訂閱《少先隊(duì)小干部》、《基礎(chǔ)教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教育》和《演講與口才》等有助于教育教學(xué)的書(shū)刊，獲益匪淺。其中《少先隊(duì)小干部》讓我了解了外面世界孩子們的成長(zhǎng)之路與心聲，指導(dǎo)我們老師應(yīng)如何結(jié)合實(shí)際開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富校園生活，讓學(xué)生體會(huì)到原來(lái)我們的童年生活還可以如此多彩，幫助他們尋找生活的快樂(lè)，激發(fā)他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)們也愛(ài)不釋手。而《基礎(chǔ)教育》一書(shū)中的精彩言論專欄，收集了當(dāng)代著名教育精英的論壇。內(nèi)容非常講究，精練樸實(shí)的語(yǔ)言，很少是喊口號(hào)的空洞的大道理，常常通過(guò)分析真實(shí)具體的教育現(xiàn)象，道出了教育的真諦，“以人為本”的教育發(fā)展觀，討論了該如何看待基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的聯(lián)系與發(fā)展，提供了不少的教育機(jī)制，充分體現(xiàn)了師德的無(wú)盡魅力。教育工作中的很多“疑難雜癥”，在這里找到了“病根”與“治療秘方”，讓我感受到了“柳暗花明又一村”的心境，心情激動(dòng)澎湃，恨不得立馬和全校老師共同分享這份海闊天空的快樂(lè)?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》讓我了解到語(yǔ)文教育的發(fā)展動(dòng)向。《演講與口才》提煉我口語(yǔ)的素養(yǎng)，妙趣橫生的話語(yǔ)為課堂提升了氣氛。

（2）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、虛心請(qǐng)教。和睦友好的工作環(huán)境，很有利于身心健康，心情愉快可以大大提高工作效率。所以我們要保持平衡的心態(tài)，客觀地看待問(wèn)題，激情地投入工作，盡自己的能力更好地完成每項(xiàng)任務(wù)。謙虛是一種美德，一種積極的人生態(tài)度。當(dāng)今時(shí)代雖然提倡個(gè)性張揚(yáng)，鼓勵(lì)自信自強(qiáng)，但并不意味謙虛過(guò)時(shí)；相反，張揚(yáng)個(gè)性和自信自強(qiáng)只有建立在謙虛的基礎(chǔ)之上，才不會(huì)陷入自負(fù)和狂妄的誤區(qū)。所以工作中一定要戒驕戒躁，坦誠(chéng)反省自己的不足。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)思想溝通、交流經(jīng)驗(yàn)；相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)方法，掌握更多的教育理念，服務(wù)于教學(xué)。

3要勇創(chuàng)佳績(jī)、力爭(zhēng)上游，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值

俗話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵，就不是好士兵?！蓖瑯樱覀兝蠋熑绻麤](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師，就不是好教師。不管任何工作，都要堅(jiān)持時(shí)間服從于質(zhì)量，我寧可花去多倍的時(shí)間也要把事情辦得更好、更理想化。在讀師范時(shí)總覺(jué)得自己書(shū)讀得太多，可參加工作后方體會(huì)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的深刻教訓(xùn)，工作十幾年中，學(xué)校安排每項(xiàng)工作（哪怕是周而復(fù)始的常規(guī)工作），我每次都把它當(dāng)作是學(xué)習(xí)或是提高的良好機(jī)會(huì)，從不敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)這些年的磨練后，我的教育教學(xué)工作逐步走向成熟，取得了較為理想的教學(xué)成果，十幾年教學(xué)獲得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)，以及市級(jí)獎(jiǎng)稱號(hào)。面對(duì)這些成績(jī)，我信心倍增，今后將繼續(xù)提煉教育能力，施展自己的才華，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值

4懂得關(guān)愛(ài)孩子，呵護(hù)學(xué)生幼小心靈，培養(yǎng)師生互動(dòng)感情

作為一名扎根一線的農(nóng)村教師，我深知教育的不易，既得嚴(yán)格要求他們，又得使他們感受到教師的愛(ài)，這樣雙管齊下，能收到事倍功半的效果。我們知道，友愛(ài)使人親密無(wú)間，母愛(ài)能撫平心靈的創(chuàng)傷，師愛(ài)讓人開(kāi)朗豁達(dá)。因此，友愛(ài)、母愛(ài)和師愛(ài)是喚起學(xué)生奮進(jìn)的條件。我是怎樣利用好“三愛(ài)”教育學(xué)生、激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)呢？

（1）我充分利用校園這個(gè)可愛(ài)的空間和學(xué)生友好相處。在課余時(shí)間里，走入操場(chǎng)和學(xué)生玩玩籃球；蹲到地上和學(xué)生挑戰(zhàn)撿石子；坐到花壇邊和學(xué)生談?wù)勑睦镌挕@樣就無(wú)形之中拉近了師生距離，讓學(xué)生覺(jué)得我就是他們的一個(gè)大朋友。于是學(xué)生就會(huì)和我毫無(wú)顧忌地暢談，說(shuō)出他們的心理需求，然后對(duì)癥下藥，用科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀和世界觀引導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生端正思想，隨時(shí)保持最佳的心態(tài)在知識(shí)的高峰上攀登。

（2）我經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到“母愛(ài)”就在身邊。有時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生孤獨(dú)地站在一邊不愿和別人玩耍時(shí)，我會(huì)主動(dòng)過(guò)去和他拉拉手、說(shuō)說(shuō)話，順便整理一下學(xué)生不整齊的衣領(lǐng)或紅領(lǐng)巾；當(dāng)學(xué)生請(qǐng)病假后回到學(xué)校，我會(huì)關(guān)切地問(wèn)他們好點(diǎn)了沒(méi)有，需要什么幫助；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校病了的時(shí)候，我會(huì)摸摸他們的額頭看看發(fā)不發(fā)燒，是否需要聯(lián)系家長(zhǎng)……這樣學(xué)生被慈母般的愛(ài)撫平心靈的創(chuàng)傷，不再會(huì)感到孤獨(dú)，顯得特別堅(jiān)強(qiáng)，在日后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加勤奮努力。

作為一名教師，我熱愛(ài)每一名學(xué)生，盡管每個(gè)學(xué)生存在著這樣、那樣的差異，但我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們時(shí)刻感受到我的真誠(chéng)，從而積極地和我合作，完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。

總之，為振興農(nóng)村教育，培養(yǎng)新世紀(jì)基礎(chǔ)人才，需要我們有高度的責(zé)任感和危機(jī)感，加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)，謀求主動(dòng)發(fā)展；滿足學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求，不斷提升自身的信譽(yù)度和美譽(yù)度，為今日農(nóng)村教育發(fā)展提供更強(qiáng)的師資力量！