王丹

摘 要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)管理類人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力要求較高，而管理類研究生的實(shí)際操作能力和管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，因此對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。管理類專業(yè)是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以改革的目標(biāo)要緊緊圍繞“知行合一”這一理念。

關(guān)鍵詞：管理類研究生；人才培養(yǎng)模式；地方高校

據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，目前國(guó)內(nèi)研究生就業(yè)率不容樂觀，其原因就是高校研究生人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了問題。尤其對(duì)于管理類專業(yè)而言，其實(shí)踐性極強(qiáng)，所以在人才培養(yǎng)模式中必須要有突破和轉(zhuǎn)變。一味地灌輸理論知識(shí)而不考慮社會(huì)用人需求的話，不僅會(huì)造成人才的損失，還更加不利于國(guó)家的發(fā)展建設(shè)。因此地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)模式的改革勢(shì)在必行。

一、地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

1.人才培養(yǎng)機(jī)制尚不完善

管理類研究生人才培養(yǎng)工作需要與社會(huì)及企業(yè)用人需求相適應(yīng)，然而目前一些地方高校的培養(yǎng)目標(biāo)及方向并不明確，缺乏對(duì)管理類研究生未來(lái)就業(yè)與發(fā)展的探索、思考，因此相關(guān)管理類課程設(shè)置依舊盲目和傳統(tǒng)。而且人才培養(yǎng)機(jī)制尚不完善，致使管理類專業(yè)的研究生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力，在進(jìn)入工作崗位后競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)不足。

2.導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量不高

地方高校的學(xué)科帶頭人和知名學(xué)者較少，因而培養(yǎng)和指導(dǎo)管理類專業(yè)研究生的導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量并不高。而且地方高校的導(dǎo)師負(fù)擔(dān)很重，精力十分有限，因此對(duì)研究生的指導(dǎo)與幫助作用不足。由于地方高校自身優(yōu)勢(shì)不明顯，導(dǎo)致對(duì)博士及名師的引進(jìn)工作十分困難，其結(jié)果就是導(dǎo)師隊(duì)伍得不到更新注入，造成了地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)工作處于瓶頸狀態(tài)。

3.人才培養(yǎng)方式過于單一

管理類研究生的培養(yǎng)離不開實(shí)踐技能的應(yīng)用，然而目前地方高校的培養(yǎng)方式過于單一，無(wú)法保證研究生實(shí)踐教學(xué)的開展。由于地方高校經(jīng)費(fèi)緊張致使實(shí)踐設(shè)施嚴(yán)重不足，所以培養(yǎng)學(xué)生的方式仍以傳統(tǒng)形式為主，造成了學(xué)生知識(shí)面和視野的狹窄。另外，地方高校地理位置相對(duì)偏僻，周邊大型或知名企業(yè)較少，因此管理類研究生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)并不多。

二、對(duì)地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)模式的探索分析

1.明確培養(yǎng)理念

地方高校要從管理類專業(yè)社會(huì)需求的實(shí)際角度出發(fā)，并結(jié)合本校自身的特色與優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真反思與審視現(xiàn)有培養(yǎng)模式的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而做好研究生培養(yǎng)工作的改革方案與部署。在改革中，務(wù)必要明確管理類專業(yè)辦學(xué)思路與培養(yǎng)理念，即“知行合一”理念，力求突破，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的管理類人才能為國(guó)家和社會(huì)做出服務(wù)與貢獻(xiàn)的目標(biāo)。

2.構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍

地方高校只有形成自身獨(dú)具特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能吸引高學(xué)歷和高素質(zhì)管理類博士或?qū)W科帶頭人前來(lái)任教，而且良好的發(fā)展前景會(huì)阻止本校優(yōu)秀教師的流失。與此同時(shí)，地方高校要加大對(duì)教師的關(guān)懷力度，并提高教師待遇，進(jìn)一步優(yōu)化和培養(yǎng)管理專業(yè)骨干教師，從而從專業(yè)、實(shí)踐、責(zé)任和師德角度構(gòu)建高水平和高素質(zhì)的教師人才隊(duì)伍。

3.豐富實(shí)踐教學(xué)形式

地方高校要改變以往課堂教學(xué)的單一模式。管理類人才培養(yǎng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)固然重要，但萬(wàn)不可脫離實(shí)際，一定要與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校要建立與事業(yè)單位或企業(yè)單位的密切聯(lián)系，條件允許的話，可以簽訂校企合作項(xiàng)目，使管理類研究生可以去企事業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地體驗(yàn)或服務(wù)，也可以讓合作單位的優(yōu)秀管理人才到學(xué)校作報(bào)告、演講等，這將極大促進(jìn)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并使其能將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際管理中去，這對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新思維和教學(xué)質(zhì)量都有作用，而且通過實(shí)踐教學(xué)，對(duì)研究生將來(lái)的就業(yè)也會(huì)提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4.創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)模式

地方高校要緊緊圍繞市場(chǎng)和企業(yè)需求，增強(qiáng)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新管理的能力，加大對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的傳授和講解，包括最先進(jìn)的企業(yè)管理理念和方法，使研究生具備企業(yè)所需要的管理技術(shù)與能力，進(jìn)而理解和適應(yīng)企業(yè)先進(jìn)的運(yùn)營(yíng)管理流程。培養(yǎng)模式中增添對(duì)企業(yè)管理需求的注入，將極大提高研究生的應(yīng)用技能。

總之，地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn)。從教育培養(yǎng)的責(zé)任角度出發(fā)，不論目前地方高校面對(duì)何種的困難，都要迎難而上，通過積極的改革措施去化解。管理類研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人的需求，更是研究生人才未來(lái)就業(yè)和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，其重要性不言而喻。只要地方高校高度重視人才培養(yǎng)理念，不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化管理類研究生人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，并健全人才培養(yǎng)的監(jiān)督和管理制度，最終將會(huì)形成具有地方特色的辦學(xué)培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀管理人才。