張偉

摘 要 為了打造學習型職工，提高服務職工，服務企業(yè)發(fā)展能力，峰峰集團大社礦行政科黨支部以增強職工整體學習文化能力，提升職工整體素質為抓手，以培養(yǎng)學習型職工，讓每名職工在崗位中能學有所思。

關鍵詞 黨員 學習 文化根基

中圖分類號：G229.27 文獻標識碼：A

當前，集團公司發(fā)展面臨的形勢已經并正在發(fā)生積極而深刻的變化。為了打造學習型職工，提高服務職工，服務企業(yè)發(fā)展能力，峰峰集團大社礦行政科黨支部以增強職工整體學習文化能力，提升職工整體素質為抓手，以培養(yǎng)學習型職工，讓每名職工在崗位中能學有所思，學有榜樣，學有所為為目標，扎實開展了一系列的學習、培訓、調研、討論等活動和舉措，取得了豐碩的成果，為促進我礦和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展奠定了堅實的基礎。

1打造學習型職工的理論依據(jù)

通過一段時間的調研，從職工整體隊伍素質來看，基層黨員隊伍受自身文化素質、崗位能力、生活條件的局限，個人作用發(fā)揮不明顯，榜樣力量薄弱。部分職工對企業(yè)形勢不了解，對今后怎么做，做什么比較茫然，缺乏進取精神。針對這些問題，我支部在職工中長期開展“打造學習型職工”活動，利用形式多樣的輿論陣地對企業(yè)的形勢任務、煤炭行業(yè)相關政策等進行學習宣貫。通過學習，使職工有精神，有追求，有信仰，有目標，增強了職工融入企業(yè)，和企業(yè)共患難、共擔當、共發(fā)展的歸屬感、責任感。

2打造學習型職工的主要做法

（1）強化構建學習體系，創(chuàng)新黨組織管理軟實力。我支部把黨員干部的學習擺在更加突出的位置，強調發(fā)揮領導干部的帶頭示范作用，對班子成員進行“德、能、勤、績、廉”五字考核，強化領導干部樹立辦實事、解難事、做好事的作風。結合實際創(chuàng)新了多樣化的學習形式和學習方法，中心組學習是我們長期堅持并不斷發(fā)展的一項學習制度，每月第一、第三周的星期一為中心組雷打不動的學習日，每次圍繞一個主題，把理論學深、學透。在組織形式上，摒棄了以往坐下來說的做法，針對礦黨政和職工關注的熱點難點問題，深入基層調查研究，實現(xiàn)互動學習、了解情況、調查研究、解決困難和推動工作“五位一體”的學習方法，夯實了基層黨組織建設的軟實力。

（2）塑造黨組織文化氛圍，采集黨員信息，和諧人際關系?！盀閷⒅?，貴在知心”。我支部為在冊的32名黨員建立了“一人一檔”黨員信息檔案，相當于為黨員建立了“家庭戶口”，以支部為家，制定可行的管理制度和給予有效的資金支持，安排專人進行管理，及時了解更新黨員家庭情況。針對不同時期黨員的不同困難，采取多種形式進行扶困幫扶。自建立“檔案”以來，平均每年為困難黨員發(fā)放慰問金3000余元，提升了支部凝聚力和向心力。

（3）拓展崗位學習范圍，在學習與工作有機結合上下功夫，實現(xiàn)職工滿意。我支部堅持緊緊圍繞礦黨委中心工作開展學習，針對服務瓶頸問題和難題，堅持開展黨員干部季度調研活動，通過走訪和利用發(fā)放食堂餐飲征求意見卡和建立餐品意見留言本的形式，了解到職工對就餐口味、質量和浪費現(xiàn)象有意見，經過鏈式座談和范點試行，從井下7個單位聘用21名職工為餐飲食品監(jiān)督員，制定監(jiān)督員的監(jiān)管范圍和目標，發(fā)放了監(jiān)督上崗證，輪流定期對餐飲進行食品制作、貨物流通，服務質量的監(jiān)督巡查，職工實現(xiàn)滿意就餐，使黨員辦實事解實憂能力得到進一步體現(xiàn)和發(fā)揮。

（4）通過學習增進知識，在面臨具體問題時，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。我支部堅持深入抓好學習型黨組織建設，做到規(guī)范化、正常化、制度化。在黨員中積極推行“每日讀書1小時”活動，并通過組織開展“學習沙龍”活動增進學習交流，做到相互學習，共同提高。同時，給7名黨員干部制作了紅色星形服務卡片，每張都印有黨員干部的職責內容、服務范圍、聯(lián)系電話等，增強了黨員干部的榮譽感和使命感。在職工家屬區(qū)供水供暖實現(xiàn)單戶單控自動化控制項目實施過程中，黨員干部帶頭上陣，細排工期到周，密排施工到米，實行5+2，白+黑超長工作，確保工程進度和質量，受到了職工家屬的一致好評。

3“打造學習型職工”的主要成就

通過開展打造學習型職工活動，職工崗位能力和黨員的先鋒作用得到發(fā)揮，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：一是學習形式多載體，學習內容多元化。把黨員學習作為支部建設的長期性目標，在向書本、實踐要知識的同時，重視構造符合自身發(fā)展的多元知識結構的更新和升級，做到學有所用，學有所長，所有所“途”，提高了職工崗位能力。二是營造了“要我學”到“我要學”的學習氛圍。幫助職工樹立與企業(yè)“同呼吸、共命運”的價值目標，使每名職工認識到學習不僅是個人行為，更是時代責任，企業(yè)責任和家庭責任。堅持在學習中感悟人生、提升人生境界。三是發(fā)揮了黨員的模范引領作用。建立和完善黨員成才機制，拓寬黨員成才渠道，以“崗位創(chuàng)新工作室”、“安全生產明星崗”等特殊崗位，提升了黨員擔當意識和奉獻精神，有效激發(fā)了全科黨員干部、職工的學習熱情和工作激情。