摘要：就業(yè)狀況統(tǒng)計是做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎工作，也是精準幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生的重要依據(jù)?，F(xiàn)行未就業(yè)畢業(yè)幫扶工作存在未就業(yè)學生的就業(yè)思想工作難做、未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作難度大、離校畢業(yè)生離校后聯(lián)系不便三方面困難。為做好離校畢業(yè)生統(tǒng)計服務工作，建立體系，一是要做到主動調(diào)查核實，做好摸底工作。二是指定專人負責，做好動態(tài)跟蹤。三是開拓通知渠道，做好信息銜接。四是建立用人單位數(shù)據(jù)庫，收集企業(yè)需求。五是提供個性幫扶， 做好逐個對接。五位一體，真正做到求職有人管、服務不斷線。

關(guān)鍵詞：離校；未就業(yè)；畢業(yè)生；幫扶

中圖分類號：G64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-0-01

近日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好全國普通高校未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計服務工作的通知》，通知要求從2016年起，進一步健全高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計指標體系，建立未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計機制。就業(yè)狀況統(tǒng)計是做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎工作，也是精準幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生的重要依據(jù)。

一、未就業(yè)畢業(yè)生幫扶工作的現(xiàn)狀及困難

一是未就業(yè)學生的就業(yè)思想工作難做。社會需求與大學生就業(yè)期望之間的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。受經(jīng)濟發(fā)展水平、薪資待遇、生活環(huán)境等影響，大量畢業(yè)生熱衷于在大中城市以及東部地區(qū)就業(yè)，基層和艱苦地區(qū)因經(jīng)濟發(fā)展滯后，吸納就業(yè)能力有限，同時由于工作、生活條件艱苦，難以吸引優(yōu)秀人才。部分學生因職業(yè)生涯規(guī)劃教育不夠，出現(xiàn)暫緩就業(yè)、消極就業(yè)、逃避就業(yè)情況，如果僅僅依靠畢業(yè)年才開展相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃教育，為時已晚，學生的思想工作就比較難做。

二是未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作難度大。未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)占學校應屆畢業(yè)生比例往往較小，但一般都為就業(yè)困難群體，其中分為有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生和暫不就業(yè)畢業(yè)生，有就業(yè)意愿畢業(yè)生包括尚未落實工作單位的、準備正式簽訂協(xié)議或合同以及準備參加公務員、事業(yè)單位等公開招錄考試或準備創(chuàng)業(yè)的，這部分同學主要存在就業(yè)滯后性，就業(yè)時間無法與學校就業(yè)時間匹配。暫不就業(yè)畢業(yè)生包括暫時不想就業(yè)等無就業(yè)意愿的畢業(yè)生，這部分學生本身存在抵觸就業(yè)指導的情緒，導致無法有效開展及時幫扶。

三是離校畢業(yè)生群體基數(shù)大，離校后聯(lián)系不便。各高校每年畢業(yè)生人數(shù)不等，但都達到千人以上?？陀^原因存在離校后大部分畢業(yè)生都會更換聯(lián)系方式，并且不便于統(tǒng)計。另一方便離校畢業(yè)生工作變動較大，變動后也很難統(tǒng)計到位。主觀原因存在部分畢業(yè)生聯(lián)系同學、聯(lián)系學校意愿不強烈，尤其是就業(yè)困難學生，這樣更加大了離校幫扶工作的難度。其次，學校學院就業(yè)工作人員力量不足、隊伍不穩(wěn)定，影響就業(yè)工作的持續(xù)有效開展。

二、建立離校畢業(yè)生統(tǒng)計服務體系

一是主動調(diào)查核實，做好“四清”工作。學院對未就業(yè)學生進行調(diào)查核實，做到離校未就業(yè)畢業(yè)生個人基本情況清、求職意向清、就業(yè)服務需求清，技能狀況清等“四清”。督促他們了解當?shù)厝肆Y源市場供求情況，樹立正確的求職就業(yè)觀念。

二是指定專人負責，做好動態(tài)跟蹤。學院專門指定畢業(yè)生輔導員做好該屆離校未就業(yè)學生的聯(lián)系和服務工作。在掌握離校未就業(yè)畢業(yè)生情況的基礎上，積極宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項優(yōu)惠政策，提供相關(guān)信息并通知未就業(yè)畢業(yè)生積極應聘，并隨時隨地統(tǒng)計最新就業(yè)情況，做好動態(tài)跟蹤服務工作。

三是開拓通知渠道，做好信息銜接。學院牽頭建立畢業(yè)生微信群、QQ群，采用電話、電郵、微信、QQ、易班等有效方式持續(xù)向畢業(yè)生推送用人信息和相關(guān)政策。除了畢業(yè)生本人電話，學院還留存其家長電話，方便必要時與家長溝通聯(lián)系。在征得畢業(yè)生本人同意的前提下，及時將有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生信息提供給相關(guān)人力資源社會保障部門，使就業(yè)服務無縫接續(xù)。

四是建立用人單位數(shù)據(jù)庫，收集企業(yè)需求。由學院制作調(diào)查問卷，并負責發(fā)放和回收。問卷調(diào)查對象選取了專業(yè)對口用人單位，時間跨度半年以上。調(diào)查對象盡可能涵蓋不同地區(qū)、行業(yè)、規(guī)模和經(jīng)營方式的用人單位，以保證調(diào)查反映信息的代表性和全面性。發(fā)放問卷近200家企業(yè)，回收了100余家，其中有效問效率為90.64%。問卷設計分為8個方面，包括：用人單位性質(zhì)、公司規(guī)模、公司主要經(jīng)營產(chǎn)品及用人單位對畢業(yè)生的要求等。

調(diào)查結(jié)果顯示：企業(yè)對學校的人才培養(yǎng)總體評價較為滿意，研發(fā)為主的企業(yè)看重畢業(yè)生的學術(shù)背景，市場為主的企業(yè)更看重畢業(yè)生綜合能力。綜上所述，就業(yè)指導與生涯規(guī)劃需要根據(jù)各種類型單位的聘用標準開展特定的幫扶工作，幫助學生建立就業(yè)路徑。

五是提供個性幫扶， 做好逐個對接。學院為未就業(yè)畢業(yè)生提供“定制服務”：對有求職意愿的畢業(yè)生及時提供就業(yè)信息；對有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生，提供政策咨詢和項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、融資服務等方面的咨詢。對有培訓意愿的畢業(yè)生，積極督促其參加職業(yè)培訓和技能鑒定。對離校時有就業(yè)意愿尚未就業(yè)的各類就業(yè)困難畢業(yè)生，要及時與相關(guān)部門或意向企業(yè)溝通聯(lián)系，做好信息銜接和服務接續(xù)工作，做到求職有人管、服務不斷線。

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作者簡介：馮小龍（1983-），吉林四平人，西北農(nóng)林科技大學，助教，主要從事思想政治教育研究。