信息化融入職教創(chuàng)新發(fā)展的問題和對策

清華大學(xué)程建鋼主持的教育部科技司專項(xiàng)課題“信息化融入職教創(chuàng)新發(fā)展的問題和對策”研究成果顯示，目前，我國職業(yè)教育信息化工作存在對職業(yè)教育信息化缺乏系統(tǒng)深刻的認(rèn)識，職業(yè)教育信息化發(fā)展不均衡日益顯現(xiàn)，政策與措施的整體性與針對性不足，職業(yè)院校整體規(guī)劃與持續(xù)實(shí)施的能力欠缺等問題。針對這些問題提出如下對策：第一，深化對職業(yè)教育信息化的認(rèn)識。信息技術(shù)對于職業(yè)教育體系的影響，不再是細(xì)枝末節(jié)性的修修補(bǔ)補(bǔ)，而是一種整體性的系統(tǒng)變革。第二，增強(qiáng)職業(yè)教育信息化的有效調(diào)控能力。政府在不斷加強(qiáng)職業(yè)教育信息化政策和措施的同時(shí)，還需要瞄準(zhǔn)發(fā)展中的瓶頸問題進(jìn)行精準(zhǔn)、有效的調(diào)控。一是與研究機(jī)構(gòu)、院校、企業(yè)行業(yè)建立持續(xù)的政策研究與評估機(jī)制，及時(shí)跟蹤并發(fā)現(xiàn)問題。二是破解職業(yè)院校發(fā)展中存在的自身難以解決、需要多方協(xié)調(diào)或統(tǒng)籌解決的問題。第三，職業(yè)院校提升信息化的辦學(xué)能力。職業(yè)院校要面向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新要求，定位于“兩種融合、三位一體”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施整體的、系統(tǒng)性變革，從而增強(qiáng)信息化辦學(xué)能力。第四，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)改變職業(yè)教育信息化的研究范式。職業(yè)教育正面臨著一場全方位的系統(tǒng)性變革，需要積極探索全球化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下的既符合世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢又具有中國特色的高質(zhì)量職業(yè)教育人才培養(yǎng)新體系和新模式。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)需要肩負(fù)起歷史使命，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思辨總結(jié)和實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證研究范式，遵循“政策研究、職教實(shí)踐和學(xué)術(shù)探索”三位一體的研究思路，基于院校創(chuàng)新實(shí)踐，持續(xù)滾動(dòng)地推進(jìn)職業(yè)教育信息化研究，為政府決策、院校改革提供科學(xué)的、前瞻性的思想和方法依據(jù)。