林柔偉

摘 要：文章采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)量化研究法和邏輯分析法等研究方法，通過對(duì)廣東省幾所高校的武術(shù)教師和武協(xié)會(huì)員進(jìn)行對(duì)比研究，分析得出廣東省地域文化影響下高校武術(shù)傳播的優(yōu)勢(shì)和存在問題，并提出對(duì)策，以期為廣東省高校武術(shù)傳播與發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：廣東 高校武術(shù)傳播 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2017）5—0004—05

1 廣東省高校武術(shù)傳播的研究基礎(chǔ)及目標(biāo)策略

1.1 研究基礎(chǔ)：研究范圍廣，針對(duì)廣東高校武術(shù)傳播的研究很少

在期刊網(wǎng)輸入“高校武術(shù)”，點(diǎn)擊搜索共查到相關(guān)文章35篇，這些文章主要圍繞“傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入高校的策略”“高校武術(shù)傳播”“高校武術(shù)教學(xué)的文化探索”“高校武術(shù)教學(xué)方法”“高校武術(shù)社團(tuán)”等方面進(jìn)行論述，研究的范圍很廣，研究也比較深入，但是著手于廣東省內(nèi)高校武術(shù)傳播的研究很少。對(duì)于廣東省內(nèi)的高校武術(shù)研究只有兩篇文章：一是韓山師范學(xué)院陳福刁老師的《潮汕南枝拳進(jìn)入地方高校武術(shù)教育的可行性研究》；一是李剛老師的《基于粵西民俗體育的大學(xué)體育校本課程開發(fā)研究》。前者就南枝拳在地方高校武術(shù)教學(xué)的道德功用、在韓山師范學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)中等傳播效果以及在高校武術(shù)社團(tuán)中的可行性傳播策略，后者緊密結(jié)合粵西高校實(shí)際，開發(fā)具有粵西特色的、通俗易懂的、科學(xué)實(shí)用的校本課程提供了寶貴思路和經(jīng)驗(yàn)。

1.2 研究方法及路徑目標(biāo)

1.2.1研究方法

采用文獻(xiàn)綜述研究法、文獻(xiàn)量化研究法、調(diào)查研究法、結(jié)構(gòu)分析法和邏輯分析法等展開研究。

1.2.2路徑目標(biāo)

首先確定湛江師范學(xué)院、五邑大學(xué)、肇慶學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣東司法警官職業(yè)學(xué)院、廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、韓山師范學(xué)院、惠州學(xué)院8所院校的武術(shù)教師和武協(xié)會(huì)員為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查等方法進(jìn)一步詳細(xì)了解廣東省高校武術(shù)的傳播途徑、傳播者、傳播內(nèi)容以及教授方法和管理方案等各個(gè)方面的詳細(xì)信息，從而對(duì)廣東省高校武術(shù)傳播有比較細(xì)致深入的客觀認(rèn)識(shí)。為此，課題組專門利用微信平臺(tái)設(shè)計(jì)電子調(diào)查問卷，調(diào)查十分方便，并且有利于提高學(xué)生對(duì)調(diào)查的興趣。

其次，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析，得出目前廣東省武術(shù)傳播的一系列數(shù)據(jù)，從而根據(jù)數(shù)據(jù)分析廣東省高校武術(shù)傳播的地域差別、內(nèi)容特點(diǎn)、傳播動(dòng)因等等，同時(shí)發(fā)現(xiàn)高校武術(shù)傳播存在的主要問題。

最后，在分析問題的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)高校武術(shù)傳播的管理方案以及教學(xué)方法。

理論目標(biāo)：在廣東省范圍內(nèi)梳理出不同區(qū)域高校武術(shù)傳播的宏觀管理策略和微觀教學(xué)和管理方法。

實(shí)踐目標(biāo)：將課題成果應(yīng)用于教學(xué)、管理實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)實(shí)踐效果，形成反饋——改進(jìn)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。

2 廣東省高校武術(shù)傳播的基本狀況

2.1 高校武術(shù)人口調(diào)查

表3的學(xué)生社團(tuán)規(guī)模統(tǒng)計(jì)表顯示，近半數(shù)的武術(shù)社團(tuán)規(guī)模在200人以上，說明武術(shù)在學(xué)生中有著相當(dāng)強(qiáng)大的號(hào)召力和影響力，在各高校的協(xié)會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)武術(shù)協(xié)會(huì)無疑是個(gè)社團(tuán)中規(guī)模最大的。究其原因有如下三點(diǎn)：（1）學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣濃厚；（2）武術(shù)內(nèi)容豐富，種類繁多；（3）武術(shù)在民間有著豐厚的基礎(chǔ)，同學(xué)們耳濡目染，頗受影響。高校武術(shù)人口的龐大基數(shù)說明了中華武術(shù)這一中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶的強(qiáng)大生命力和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的無限活力，武術(shù)所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵極具教育能量，需要廣大教育工作者發(fā)掘整合資源，促進(jìn)武術(shù)在高校的廣泛傳播。

調(diào)查顯示，高校武術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)生大部分是進(jìn)入大學(xué)以后開始接觸武術(shù)的，約占全部被訪人數(shù)的90%，堅(jiān)持練武10年以上的不足3%，這也說明了武術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的缺失。直接反映出我國(guó)教育存在的嚴(yán)重的高考導(dǎo)向性，致使學(xué)生都帶著眼鏡伏在課桌上演算，忽視了身體健康和人格完善，同時(shí)不利于傳統(tǒng)文化的傳承，這也說明了高校武術(shù)傳播的必要性。

2.2 高校武術(shù)傳播內(nèi)容分析

（1）高校武術(shù)主要傳播內(nèi)容調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校武術(shù)協(xié)會(huì)的訓(xùn)練內(nèi)容和傳統(tǒng)拳派有著較大的差別，除了廣東地方性的南拳之外，太極拳占有相當(dāng)大的比重，說明當(dāng)代社會(huì)拳術(shù)交流更加活躍頻繁，地方拳種面臨著多方面的挑戰(zhàn)。再者，高校武術(shù)傳播內(nèi)容有著自身特點(diǎn)，有一定武術(shù)根底的學(xué)生通過自編的形式，創(chuàng)造了很多武術(shù)套路內(nèi)容，并且通過師兄弟之間的傳授而傳承下來。這些武術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容有的糅合了南拳、長(zhǎng)拳甚至和太極拳揉在一起，具有獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)也具有不規(guī)范性，有些套路內(nèi)容的串聯(lián)也不符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和攻防技擊要求，需要指導(dǎo)老師們加以規(guī)范、疏導(dǎo)。

（2）高校武術(shù)傳播內(nèi)容的差異性分析

通過對(duì)廣東省高校武術(shù)傳播情況進(jìn)行的單因素方差分析，珠三角、粵東和粵西地區(qū)在習(xí)武性別、習(xí)武年限、指導(dǎo)老師情況、習(xí)武途徑、協(xié)會(huì)人數(shù)、比賽表演情況以及武術(shù)人口的保留等諸多方面并沒有特別顯著的差異，只有訓(xùn)練頻率表現(xiàn)出非常顯著的差異。之所以高校武術(shù)傳播在多方面表現(xiàn)出驚人的相似，有很多方面的原因，筆者認(rèn)為：其一，當(dāng)代社會(huì)信息交流相當(dāng)發(fā)達(dá)，高校武術(shù)社團(tuán)之間的交流非常頻繁；其二，高校課程安排相近，學(xué)生生活方式相差不大，也是造成高校武術(shù)協(xié)會(huì)類似的重要因素。

2.3 傳播途徑和方式

2.3.1武術(shù)課堂教學(xué)