劉 明 芝 金 京

習(xí)近平理想信念觀及其教育方法探析＊

劉 明 芝 金 京

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志在其系列重要講話中不斷談及理想信念問(wèn)題，而且針對(duì)理想信念提出了自己的新思想和新觀點(diǎn)，認(rèn)為理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。他首創(chuàng)“中國(guó)夢(mèng)”思想，將“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合在一起，而且將理想信念思想貫穿于從嚴(yán)治黨各個(gè)方面。學(xué)習(xí)研究習(xí)近平系列講話中的理想信念思想對(duì)于當(dāng)前共產(chǎn)黨人牢固樹立理想信念，克服黨在執(zhí)政過(guò)程中面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，完成黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

習(xí)近平 理想信念 思想 教育 方法

一、現(xiàn)階段在黨內(nèi)牢固樹立理想信念的迫切性

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，深入推進(jìn)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程新局面，展現(xiàn)了馬克思主義政治家的領(lǐng)袖風(fēng)范，贏得了全黨全軍全國(guó)各族人民的衷心擁護(hù)，受到國(guó)際社會(huì)的高度贊譽(yù)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中國(guó)人民的民心所向，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人的孜孜追求。96年來(lái)，我們?nèi)〉玫囊磺谐删停且淮忠淮袊?guó)共產(chǎn)黨人同中國(guó)人民接續(xù)奮斗的結(jié)果。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)難以想象的困難和挑戰(zhàn)，使中華民族迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景。

但是，中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和改革開放偉大勝利的同時(shí)，還要清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段也正面臨著執(zhí)政的考驗(yàn)、改革開放的考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)和外部環(huán)境的考驗(yàn)“四大考驗(yàn)”，面臨著精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)以及消極腐敗的危險(xiǎn)“四大危險(xiǎn)”，“正在進(jìn)行著具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”①習(xí)近平：《在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2013年版，第24頁(yè)。。當(dāng)前“形勢(shì)環(huán)境變化之快、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多”②習(xí)近平：《在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話》，北京：人民出版社，2015年版，第4、7頁(yè)。對(duì)黨治國(guó)理政構(gòu)成了巨大的考驗(yàn)。與此同時(shí)，多年來(lái)在經(jīng)歷了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的曲折，目睹了國(guó)際社會(huì)主義事業(yè)的沉浮，感受改革開放以來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的困難與不易之后，社會(huì)上一些人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)喪失了信心，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)丟掉了耐心，理想信念在這部分人身上出現(xiàn)了不同程度的滑坡和動(dòng)搖。

所以，作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅在關(guān)鍵問(wèn)題上不能“掉鏈子”，在其他各方面建設(shè)中也不能“出岔子”，不但需要加強(qiáng)管黨治黨的能力，更需要有牢固的理想信念作精神上的支撐。習(xí)近平同志在其一系列重要講話中談到理想信念問(wèn)題，毫不避諱地指出當(dāng)前黨內(nèi)部分黨員存在理想信念模糊動(dòng)搖的現(xiàn)象，尖銳地指出理想信念是最動(dòng)搖不得的精神支柱。在當(dāng)前，堅(jiān)定理想信念、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚力量顯得尤為迫切與突出。

二、習(xí)近平關(guān)于理想信念的思想內(nèi)容分析

習(xí)近平系列講話中關(guān)于理想信念的思想很豐富，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

首先，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。習(xí)近平系列講話中對(duì)理想信念的論述主要集中于其地位與作用上，他指出：“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！雹哿?xí)近平：《在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話》，北京：人民出版社，2015年版，第4、7頁(yè)。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)的講話中，習(xí)近平同志指出，“革命理想高于天”④習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2016年版，第10、10頁(yè)。，其目的在于不斷地提醒、警戒黨員干部要保持理論上的清醒，認(rèn)識(shí)到革命理想的重要性。理論上、觀念上的清醒是堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖的前提。黨員干部在現(xiàn)實(shí)生活中要把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)放在首位，把共產(chǎn)主義信仰作為最高信念，不忘初心，在政治上永遠(yuǎn)保持對(duì)理想和信念的追求?！耙粋€(gè)政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開始。”⑤習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2016年版，第10、10頁(yè)。習(xí)近平同志多次告誡全黨要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，強(qiáng)調(diào)“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”⑥《習(xí)近平在中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神》，《人民日?qǐng)?bào)》2012年11月19日。，就會(huì)政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題。這些年來(lái)雖然經(jīng)過(guò)“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等教育活動(dòng)，黨風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，黨員黨性意識(shí)得到了提高，但防止黨員理想信念動(dòng)搖和滑坡的現(xiàn)象的意識(shí)不能松懈。

其次，“中國(guó)夢(mèng)”是現(xiàn)時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨理想信念實(shí)現(xiàn)的明確目標(biāo)?！爸袊?guó)夢(mèng)”凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的理想，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新的歷史時(shí)期全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新思考新戰(zhàn)略。毛澤東曾將“實(shí)事求是”形象地比喻為“有的放矢”，現(xiàn)如今“中國(guó)夢(mèng)”就是用中國(guó)特色社會(huì)主義的“矢”去射中國(guó)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“的”?！爸袊?guó)夢(mèng)”不僅是中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的夢(mèng)，更是現(xiàn)時(shí)代共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)理想信念的夢(mèng)，是對(duì)時(shí)代召喚的有力呼應(yīng)。由“中國(guó)夢(mèng)”引發(fā)的還有“非洲夢(mèng)”、“拉美夢(mèng)”等，“中國(guó)夢(mèng)”的世界意義不斷顯現(xiàn)。不僅如此，“中國(guó)夢(mèng)”還承載著人民的期盼。在“中國(guó)夢(mèng)”這一宏偉目標(biāo)下布局中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，指引中國(guó)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)不斷將中國(guó)引向國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的良性發(fā)展軌道，體現(xiàn)出歷史唯物主義的合目的性與合規(guī)律性統(tǒng)一的價(jià)值取向。深化改革這些年中國(guó)發(fā)展的事實(shí)，充分證明“中國(guó)夢(mèng)”的提出對(duì)于凝聚全國(guó)各族人民的共識(shí)、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量所發(fā)揮的巨大作用。

再次，從嚴(yán)治黨是新時(shí)期堅(jiān)定全體共產(chǎn)黨人理想信念的有力武器。黨的建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革取得勝利的重要法寶。習(xí)近平同志認(rèn)為，在深化改革的關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)，對(duì)于處理國(guó)內(nèi)外復(fù)雜多變的矛盾不可或缺，是新時(shí)期堅(jiān)定全體共產(chǎn)黨人理想信念的有力抓手。他強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)”①習(xí)近平：《基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做》，《黨建》，2016年第5期。，認(rèn)為理想信念教育是思想建設(shè)的關(guān)鍵，理想信念是思想上的“鈣”。理想信念能筑起思想上的底線，不斷地加強(qiáng)理想信念教育能不懈地“補(bǔ)鈣”，打牢思想的防線。不僅如此，理想信念還要貫穿到黨的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)與反腐倡廉建設(shè)中去，使理想信念注入黨的建設(shè)各個(gè)方面。在從嚴(yán)治黨方面，習(xí)近平同志提出打鐵還需自身硬等重要論斷。在組織建設(shè)方面，習(xí)近平同志主張以優(yōu)化黨的干部為重點(diǎn)。為了鞏固黨的執(zhí)政地位，要選擇德才兼?zhèn)涞暮酶刹縼?lái)服務(wù)人民，看干部好不好的第一標(biāo)準(zhǔn)就是理想信念是否堅(jiān)定。在作風(fēng)建設(shè)方面，習(xí)近平同志認(rèn)為在黨建這個(gè)系統(tǒng)工程中，作風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)黨的全面建設(shè)的切入點(diǎn)，指出黨性對(duì)于作風(fēng)問(wèn)題的決定性，認(rèn)為抓作風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)就是要看理想信念是不是堅(jiān)定、根本宗旨有沒(méi)有付諸實(shí)踐、道德修養(yǎng)有沒(méi)有加強(qiáng)。在制度建設(shè)方面，習(xí)近平同志認(rèn)為要將思想建黨與制度治黨緊密結(jié)合起來(lái)。制度是由人制定的，人的思想觀念、道德素養(yǎng)必然會(huì)對(duì)制度制定的方向產(chǎn)生影響，同時(shí)遵守、執(zhí)行制度的人也會(huì)由于主觀差距導(dǎo)致遵守、執(zhí)行的效果不同。所以，在黨的建設(shè)中，思想教育工作無(wú)止境、永遠(yuǎn)在路上，而理想信念的有無(wú)則決定思想教育、黨的建設(shè)能否成功。

三、習(xí)近平理想信念思想教育的方法論探討

習(xí)近平系列講話不僅強(qiáng)調(diào)了牢固理想信念的重要性，也提出了怎樣實(shí)現(xiàn)理想信念的問(wèn)題，為理想信念的教育指明了方向。對(duì)于理想信念的教育問(wèn)題，學(xué)界已有不少探討，在此基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為當(dāng)前要踐行習(xí)近平同志的理想信念觀，在教育方法上應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。

第一，遵循和把握理想信念教育的原則。理想信念教育必須要有一定的方向與規(guī)范，遵守一定的原則，在當(dāng)前一是要遵循經(jīng)常性原則，保障理想信念教育常態(tài)化制度化。不懈堅(jiān)持理想信念教育，使之常態(tài)化制度化是推進(jìn)理想信念建設(shè)的重要保障?！叭罕娐肪€教育實(shí)踐活動(dòng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是理想信念教育的重要舉措。在當(dāng)前理想信念教育要緊咬“常”與“長(zhǎng)”二字。只有做到經(jīng)常抓才能做好持久抓，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的做法必須廢除。必須指出，理想信念教育不同于技能類教育，樹立和牢固理想信念非一日之功，切不可以抱以急于求成的心態(tài)。要看到理想信念作為信念信仰層面的精神存在，它的形成和鞏固是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。一些黨員已經(jīng)形成的理想信念仍然可能受到各方面的沖擊，出現(xiàn)倒退甚至反復(fù)。在今后的實(shí)踐中要不斷推進(jìn)理想信念教育的全覆蓋，在人生的各關(guān)口把好理想信念的“總開關(guān)”。

二是落實(shí)針對(duì)性原則，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際區(qū)分層次和對(duì)象。因材施教，是對(duì)唯物辯證法具體問(wèn)題具體分析的具體運(yùn)用，是任何教育都必須遵從的原則之一。習(xí)近平同志就理想信念問(wèn)題教育與落實(shí)的不同群體提出了不同的要求。針對(duì)黨員，習(xí)近平同志指出領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把馬克思列寧主義基本理論作為看家本領(lǐng)，要增強(qiáng)執(zhí)政能力，培養(yǎng)政治智慧，各級(jí)黨委則要具體擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)黨員理論素養(yǎng)的任務(wù)。針對(duì)青年，習(xí)近平同志指出廣大青年要把理想信念建立在對(duì)馬克思主義的認(rèn)同上，建立在對(duì)客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段這一最大國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

三是把握實(shí)效性原則，把理想信念落細(xì)落小落實(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義是黨的最高綱領(lǐng)和基本綱領(lǐng)的統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高綱領(lǐng)代表了我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中旗幟鮮明的前途與方向。建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基本綱領(lǐng)則是在最高理想的指引下，從我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一最大國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，秉承務(wù)實(shí)精神。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義信念，是共產(chǎn)黨人的立身之本，是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的根本標(biāo)志。如果丟失了遠(yuǎn)大目標(biāo)，就會(huì)走向功利主義、實(shí)用主義。同樣僅有腦海中的遠(yuǎn)大理想，不將理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，脫離實(shí)際空談理想也是不可取的。共產(chǎn)黨人應(yīng)將實(shí)事求是內(nèi)化于心、外化于行。要集中精力做好眼前的事情，全神貫注干好現(xiàn)實(shí)工作，視眼前事情也是為現(xiàn)階段的目標(biāo)而奮斗，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。堅(jiān)定理想信念既要志存高遠(yuǎn)、樹立遠(yuǎn)大的革命理想，又要腳踏實(shí)地、遵循實(shí)事求是的原則，把理想信念落細(xì)、落小、落實(shí)。

第二，抓住重點(diǎn)，把理想信念教育的過(guò)程做嚴(yán)。具備馬克思主義理論素養(yǎng)是黨員干部和黨員素質(zhì)的靈魂和核心，掌握馬克思主義理論是對(duì)黨員干部和廣大黨員的基本要求。理想信念與馬克思主義密切聯(lián)系在一起，習(xí)近平系列講話是馬克思主義最新的理論成果。理想信念的樹立與堅(jiān)定需要一個(gè)教育與轉(zhuǎn)化過(guò)程。當(dāng)前要把理想信念教育的過(guò)程抓住重點(diǎn)而且做嚴(yán)，一要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦。馬克思主義的理想信念，不是我們頭腦中固有的，需要學(xué)習(xí)、消化和接受。要教育引導(dǎo)黨員干部把對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念作為畢生追求，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。“在前進(jìn)道路上，我們一定要加強(qiáng)全黨的理論武裝?！雹倭?xí)近平：《全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神要突出抓好六個(gè)方面工作》，《黨建》，2013年第1期。面對(duì)各種新形勢(shì)和新任務(wù)，我們要始終把馬克思主義中國(guó)化最新成果作為理論教育的中心內(nèi)容，進(jìn)一步將馬克思主義中國(guó)化最新成果運(yùn)用到現(xiàn)階段的新實(shí)踐，致力于探索解決所遇到的新問(wèn)題。

二要進(jìn)行“紅色教育”，牢固樹立理想信念。紅色教育是指教育者以中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革實(shí)踐中所產(chǎn)生的先進(jìn)人物、事跡、紀(jì)念物、標(biāo)志物為載體，以革命歷史、先進(jìn)事跡和革命精神為內(nèi)涵，對(duì)受教育者進(jìn)行的理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。當(dāng)前全國(guó)已經(jīng)建立了許多紅色教育基地，如井岡山、延安、遵義、古田、西柏坡等，這些基地對(duì)理想信念教育發(fā)揮了巨大作用。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)要“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”②《習(xí)近平在視察南京軍區(qū)機(jī)關(guān)時(shí)強(qiáng)調(diào)貫：徹全軍政治工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍》，《人民日?qǐng)?bào)》2014年12月16日。，依托紅色教育基地筑起黨性教育和理想信念教育的高地，是理想信念從觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。利用紅色教育基地開展理想信念教育能夠讓黨員現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，親臨歷史場(chǎng)景、感受氛圍，激發(fā)其聯(lián)系實(shí)際、主動(dòng)思考，把紅色歷史資源自覺(jué)化作自身的精神財(cái)富。依托紅色教育基地開展黨性教育，將黨的思想理論、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和革命精神“入腦入心入身”，使黨員在實(shí)踐中體悟理想信念，加深理想信念，做到“真學(xué)真懂真信真用”，自覺(jué)把它內(nèi)化為理想信念。真正促進(jìn)黨員從理論層面的認(rèn)識(shí)提升到思想態(tài)度層面的重視，最終促使黨員牢固樹立理想信念，并將理想信念落實(shí)到實(shí)際工作中去。

三要作風(fēng)建設(shè)馳而不息，鞏固、強(qiáng)化理想信念。近幾年通過(guò)開展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等活動(dòng)，黨員干部及黨員的理想信念意識(shí)已經(jīng)有了明顯好轉(zhuǎn)。當(dāng)前正在進(jìn)行的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化建設(shè)是進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)理想信念的持續(xù)舉措。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)“教育實(shí)踐活動(dòng)有期限，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)無(wú)盡期”①《習(xí)近平聽取蘭考縣委和河南省委教育實(shí)踐活動(dòng)情況，匯報(bào)教育實(shí)踐活動(dòng)有期限，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)無(wú)盡期》，《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）2014年8月28日。。加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的課題。全黨要以“釘釘子”的精神，鍥而不舍、馳而不息地探索建立作風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化制度化體制機(jī)制，讓作風(fēng)建設(shè)“永遠(yuǎn)在路上”，把理想信念教育的成果鞏固、強(qiáng)化好，以理想信念促作風(fēng)建設(shè)。

四要堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，深化與堅(jiān)定黨員的理想信念。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)強(qiáng)調(diào)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性。黨的十八大以來(lái)，中央加大加深了懲治腐敗的力度，效果突出、成績(jī)顯著。但同時(shí)也要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)的復(fù)雜性與艱巨性，對(duì)反腐工作要有連續(xù)作戰(zhàn)、持久作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷發(fā)揮政治巡視在各級(jí)黨組織從嚴(yán)治黨的強(qiáng)大功能。要把從嚴(yán)治黨的責(zé)任落實(shí)到位，使黨員干部真正做到把理想信念牢記腦中，把廉潔二字挺在前頭、記在心中，把黨紀(jì)法規(guī)作為碰不得的高壓線。建立健全懲治和預(yù)防腐敗的體系，通過(guò)經(jīng)常性地開展理想信念教育，深化與堅(jiān)定黨員的理想信念，自覺(jué)筑牢反腐倡廉的思想道德防線，時(shí)刻牢記要實(shí)現(xiàn)理想信念必不能腐。

第三，積極探討教育者和受教育者理想信念教育的有效方式。首先，教育者自身要確立與牢固理想信念，提高黨的理論水平和對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)。教育者要教育應(yīng)先受教育。如果教育者“口無(wú)遮攔”出現(xiàn)“對(duì)黨和國(guó)家大政方針妄加議論”等行為，則理想信念教育就變成一句空話。對(duì)此，要進(jìn)一步發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院等培訓(xùn)主渠道作用，充分發(fā)揮它們?cè)谶M(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地作用，使教育者提高自身素養(yǎng)，遵守黨的政治紀(jì)律。與此同時(shí)，在進(jìn)行理想信念理論教育的過(guò)程中，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)人民群眾普遍關(guān)注、難以理解的問(wèn)題，讓具有崇高風(fēng)范的先進(jìn)典型和違法違紀(jì)的反面典型走進(jìn)課堂，使受教育者感到震撼，對(duì)黨性認(rèn)識(shí)能刻骨銘心。教育者要牢記自己在培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，與黨保持同心同向同行。在幫助青年樹立理想信念的問(wèn)題上，廣大教師和共青團(tuán)要雙管齊下。教師要以身作則，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮榜樣模范作用，積極傳播中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，傳播中國(guó)特色社會(huì)主義正能量，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。共青團(tuán)則是要通過(guò)各項(xiàng)工作的開展，把廣大青年引領(lǐng)到中國(guó)特色社會(huì)主義的正確軌道。

二要考慮受教育者的接受程度，積極運(yùn)用大眾話語(yǔ)和日常話語(yǔ)。當(dāng)前轉(zhuǎn)換思想政治教育的話語(yǔ)體系是學(xué)界頗加關(guān)注的話題，理論上已取得了諸多可觀的研究成果。習(xí)近平系列講話以個(gè)性鮮明、大眾百姓所能接受的話語(yǔ)為理想信念教育注入了生動(dòng)形象的“補(bǔ)鈣論”、“開關(guān)論”，其論述膾炙人口、成效顯著，是理想信念大眾化、日?；U釋的光輝典范，對(duì)于現(xiàn)階段理想信念教育轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)體系起著十分重要的榜樣作用。當(dāng)前，運(yùn)用大眾化與和生活話語(yǔ)進(jìn)行教育，讓受教育者聽得懂是每一位教育者都要深思的問(wèn)題。普通百姓只有在聽得懂的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步接受、認(rèn)同與信仰中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義。

另外，理想信念教育和立德樹人結(jié)合在一起，要正確開展理想信念教育還要堅(jiān)持好“全員全程全方位”育人，使理想信念遍布育人過(guò)程的每個(gè)角落各個(gè)環(huán)節(jié)。敢于公開宣傳自己的理論主張實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義的自信，這在整個(gè)世界政黨舞臺(tái)上是獨(dú)樹一幟的。馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。在全球化背景下，對(duì)于理想信念的教育，我們應(yīng)當(dāng)以開放的心態(tài)博采眾長(zhǎng)，借鑒別國(guó)先進(jìn)的教育理念和方法，在當(dāng)前“全員全程全方位”育人是最為有效的做法?！叭珕T全程全方位”育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，各部分之間互相聯(lián)系、互相影響、互相制約。教育者作為教育主體，首先應(yīng)當(dāng)在言傳的基礎(chǔ)上加以身教，在實(shí)際生活中堅(jiān)定理想信念，努力探索理想信念教育的科學(xué)方法，對(duì)受教育者做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。要結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展實(shí)際，利用微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)媒介，使理想信念教育的宣傳手段和載體多樣化。只有“看得見(jiàn)”的顯性教育與“看不見(jiàn)”的隱性教育雙管齊下，才能達(dá)到理想信念教育沁人心脾的效果。

總之，理想信念教育是一個(gè)永恒的話題，在遵循基本規(guī)律、吸收基本經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，牢記習(xí)近平系列講話中的相關(guān)內(nèi)容，不斷探索理想信念教育的新方法，理想信念就會(huì)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中發(fā)揮強(qiáng)大作用。

責(zé)任編輯：孫艷蘭

作者劉明芝，女，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授；金京，女，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院（濟(jì)南 250100）。

?本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究）“從科學(xué)發(fā)展觀到習(xí)近平系列講話：馬克思主義方法論思想的新發(fā)展”（14JD710002）的階段性成果。