焦礫

摘 要：閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教育中十分重要的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。文章通過(guò)對(duì)自主閱讀進(jìn)行闡發(fā)，分析學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性，最后提出兩點(diǎn)有效的培養(yǎng)策略。

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教育當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)系到對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的掌握，甚至關(guān)系到未來(lái)立足于社會(huì)當(dāng)中對(duì)于一般文本的理解，所以閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生而言十分重要。自主閱讀能力有利于學(xué)生掌握知識(shí)，根據(jù)自己的興趣廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，能夠反哺語(yǔ)文成績(jī)。作為語(yǔ)文教育工作者，應(yīng)該重視學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)。

一、自主閱讀的概念闡發(fā)

自主閱讀是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異性，從具體的個(gè)體出發(fā)去制訂閱讀計(jì)劃，完成既定的閱讀目標(biāo)，來(lái)獲取知識(shí)。這是在現(xiàn)代人本主義的思想觀念下，注重到學(xué)生本身，重視學(xué)生個(gè)體之間的差異性，從而提出的一種新型教育的理念。如果學(xué)校教育還只是落在傳統(tǒng)的教育模式，一視同仁的灌輸式教育，那就不能達(dá)到應(yīng)有的教育效果。自主閱讀能夠養(yǎng)成學(xué)生閱讀的主動(dòng)性與積極性，鍛煉學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。自主閱讀在學(xué)生自身的生活習(xí)慣、時(shí)間規(guī)律、閱讀特點(diǎn)等基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我提升。從這一點(diǎn)上，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性，但是需要學(xué)生自己擁有自主閱讀與自我教育的觀念，這需要教師來(lái)引導(dǎo)。教師在教育中的作用變成引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生自主閱讀當(dāng)中，遇到困惑而百思不得其解時(shí)，給學(xué)生解惑啟發(fā)，從而達(dá)到閱讀能力培養(yǎng)的目的。

二、學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性

1.自主閱讀對(duì)學(xué)生性情的陶冶有極大的幫助

自主閱讀對(duì)學(xué)生性情的陶冶有極大的幫助，因?yàn)檎n堂上、語(yǔ)文課本中選錄的文本畢竟是有限的，學(xué)生的閱讀需要通過(guò)大量的自主閱讀形式得到補(bǔ)充。在自主閱讀當(dāng)中，學(xué)生可以憑借自己的興趣去尋找、搜集自己喜歡的優(yōu)秀讀物。在閱讀當(dāng)中陶冶自己的性情，修煉自己的身心。中國(guó)人讀書(shū)的傳統(tǒng)就是為了正心、誠(chéng)意、格物、致知、修身、齊家、治國(guó)、平天下，第一步就是要從讀書(shū)開(kāi)始。古人讀圣賢書(shū)，從現(xiàn)代意義上講，就是要讀優(yōu)秀的讀物，優(yōu)秀的讀物可以讓學(xué)生獲取知識(shí)，可以鍛煉學(xué)生的思維能力；思想類的讀物有助于熏陶學(xué)生的情感，有助于小學(xué)生從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.自主閱讀可以反哺語(yǔ)文能力

自主閱讀對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)有幫助，從功利上講，對(duì)語(yǔ)文水平也會(huì)有幫助。應(yīng)試教育的目的就是應(yīng)試升學(xué)，自主閱讀無(wú)疑是一條良好的途徑，可以從實(shí)質(zhì)上提高語(yǔ)文水平。如果能在課堂之外，閱讀大量的文學(xué)讀物，比如古文的閱讀，那么在語(yǔ)文試卷上，遇到文言文的問(wèn)題就十分容易了。文言的掌握是需要通過(guò)大量的古文閱讀，才能提高文言的語(yǔ)感，這個(gè)很重要。通過(guò)自己對(duì)古代典籍的大量閱讀，可以提高文言水平，提高古文理解能力。如果是閱讀現(xiàn)當(dāng)代作品，不論是詩(shī)歌還是散文，都對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。大量地閱讀現(xiàn)當(dāng)代作品，可以對(duì)閱讀題有直觀的把握，并且能有更深的理解，不會(huì)遇到題目就不知所措。此外，大量的自主閱讀還能提高學(xué)生寫作能力，沒(méi)有積累是寫不出好文章的，這就需要平時(shí)的積淀以及在自主閱讀當(dāng)中的耳濡目染。所以教師和學(xué)生應(yīng)該重視起自主閱讀，不論是從修身養(yǎng)性上看，還是從功利的應(yīng)試上看，自主閱讀都有著重要作用。

三、學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的策略

1.開(kāi)發(fā)圖書(shū)館資源

小學(xué)生要有進(jìn)行自主閱讀的可能，除了有一個(gè)良好的自主閱讀環(huán)境，最本質(zhì)的還需要有閱讀的讀物。一般而言，學(xué)生的藏書(shū)不是很多，這就直接產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：自主閱讀的讀物從哪來(lái)？同學(xué)之間互相借閱是可以的，但是總體而言，閱讀書(shū)目不系統(tǒng)；市圖書(shū)館也可以借，但是不提倡學(xué)生遠(yuǎn)距離地去借書(shū)，最直接的辦法就是利用本校的圖書(shū)館資源。我在課上經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去圖書(shū)館借書(shū)，我也親自去學(xué)校圖書(shū)館和管理員溝通，學(xué)校是支持學(xué)生課外閱讀的。本校的圖書(shū)館資源有這樣的優(yōu)點(diǎn)，一是圖書(shū)館的藏書(shū)系統(tǒng)，樣樣俱全，符合各類學(xué)生的各種興趣；二是館藏圖書(shū)適合該年齡段的學(xué)生閱讀，不過(guò)于淺顯，又不過(guò)于艱深，所以應(yīng)該重視利用圖書(shū)館資源。

2.教授學(xué)生自主閱讀方法

教師親授學(xué)生自主閱讀方法有兩點(diǎn)好處：一是激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，二是身教言傳地傳授讀書(shū)方法。有了自主閱讀的資源，還需要一個(gè)閱讀主體的需求，這是最關(guān)鍵的地方。有些學(xué)生是缺乏閱讀興趣的，所以教師可以以身作則，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣。一般而言，教師都有自己的一套讀書(shū)方法，雖不一定完全適合所有的學(xué)生，但其中也一定有普適性的成分，學(xué)生就可以從中獲得于己有益的讀書(shū)方法。自主閱讀需要在教師和學(xué)生之間受到重視。

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（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第二十六小學(xué)）