李景鴻

[摘要]當(dāng)代大學(xué)生，朝氣蓬勃，充滿激情，培育大學(xué)生社會責(zé)任感，既是大學(xué)生激揚青春夢，實現(xiàn)自身遠大抱負的素質(zhì)支撐，也是建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的必然要求。本文分析了大學(xué)生社會責(zé)任感培育的必要性，從五個方面提出了培育大學(xué)生社會責(zé)任感機制，以促進高校構(gòu)建科學(xué)合理的培育機制，強化大學(xué)生社會責(zé)任感的培育工作。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀；大學(xué)生；社會責(zé)任感；培育機制

黨的十八屆三中全會在深化教育領(lǐng)域綜合改革方面提出要“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。當(dāng)代大學(xué)生，朝氣蓬勃，充滿激情，肩負著建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的歷史重任，培育大學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感，對大學(xué)生激揚青春夢，實現(xiàn)自身遠大抱負有著重要作用。

一、培育大學(xué)生社會責(zé)任感的必要性

（一）是大學(xué)生全面發(fā)展的需要

大學(xué)生全面發(fā)展是大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。培育大學(xué)生社會責(zé)任感，對提高大學(xué)生的道德認知能力和道德踐履能力，促進他們的全面發(fā)展起著積極作用。首先，有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升，大學(xué)生思想道德素質(zhì)與社會責(zé)任感直接相關(guān)，如果大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，他很難承擔(dān)起自身應(yīng)有的社會責(zé)任，從而不能得到社會認同。培育大學(xué)生社會責(zé)任感，就是使他們認識到對他人、對社會、對國家具有的責(zé)任意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高自身的思想道德素質(zhì)，成為一個高素質(zhì)的人才。其次，有利于大學(xué)生實現(xiàn)其人生價值。人生價值的實現(xiàn)，很大程度上得益于其對國家、社會和人民群眾所做出的貢獻，只有主動承擔(dān)起社會責(zé)任，為促進社會發(fā)展和人類進步付出努力，才能實現(xiàn)自身的價值。培育大學(xué)生社會責(zé)任感，使大學(xué)生將其所學(xué)習(xí)知識和技能獻身于國家建設(shè)，發(fā)揮他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)奉獻青春和汗水的激情，充分履行社會責(zé)任，實現(xiàn)他們的人生價值，使他們能得到全面發(fā)展。最后，有利于大學(xué)生人格健全。培育大學(xué)生社會責(zé)任感，可以幫助他們樹立主體意識，把自身當(dāng)作社會的主人，充分認識到自己的責(zé)任；可以幫助他們樹立崇高的理想，正確認識自身、認識社會、適應(yīng)社會發(fā)展的要求，提高適應(yīng)能力；可以更好地幫助大學(xué)生保持積極樂觀，自強不息、主動創(chuàng)造的精神，實現(xiàn)自身人格的完善。

（二）是加強高校思想政治教育工作的需要

黨的十八大報告提出，“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。當(dāng)今社會，大學(xué)生不僅需要具備過硬的專業(yè)知識與技能，還要具備較強的社會責(zé)任感。目前，大學(xué)生存在對社會責(zé)任內(nèi)涵理解不深，社會責(zé)任感淡化，部分大學(xué)生重視個人利益實現(xiàn)而忽視社會需求。高校在大學(xué)生社會責(zé)任感培育過程中存在教育脫離學(xué)生思想實際，時效性不強等問題。在此情況下，高校應(yīng)堅持以人為本，加強思想教育，培育大學(xué)生強烈的社會責(zé)任感和奉獻精神，促進大學(xué)生健康人格形成，幫助他們掃清成長道路上的思想障礙，從而使他們真正的在社會立足并服務(wù)社會，這是加強高校思想政治工作的需要，更是高校實現(xiàn)社會價值的重要體現(xiàn)。

（三）是當(dāng)今時代發(fā)展的必然要求

當(dāng)前，全國各族人民在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。大學(xué)生是新時代的精英，具有豐富的理論知識和高尚的思想道德品質(zhì)，他們是社會發(fā)展、國家富強的重要力量，在民族復(fù)興中肩負著重要的歷史使命。但有部分學(xué)生把享樂主義、拜金主義當(dāng)作人生的信條，他們不愿意去到祖國最需要他們的地方，不愿意去基層切切實實為老百姓謀利益，沒有承擔(dān)歷史賦予他們的重擔(dān)。培育大學(xué)生社會責(zé)任感，就是要將學(xué)生們的個人發(fā)展與社會發(fā)展和需要相統(tǒng)一，使他們?yōu)樽鎳腿嗣裾嬲\奉獻，用實際行動促進“中國夢”早日實現(xiàn)。高校應(yīng)當(dāng)把培育學(xué)生社會責(zé)任感放在重要的戰(zhàn)略地位，以保證中國特色社會主義事業(yè)長遠發(fā)展。

二、大學(xué)生社會責(zé)任感培育機制建構(gòu)

（一）構(gòu)建社會責(zé)任感培育的認同機制

社會責(zé)任感是人們對社會責(zé)任的一種強烈的自覺意識和崇高的情感、意志，是與人的理想、信念、志向和價值觀的高度統(tǒng)一，能為祖國和人民獻身的一種強大的內(nèi)動力。大學(xué)生只有在個體價值觀念上的普遍認同和內(nèi)化社會責(zé)任感，他們才能將社會責(zé)任感外化于行。當(dāng)前，多元價值觀使大學(xué)生目不暇接、不知所措，價值認同危機廣泛蔓延，社會責(zé)任感培育的價值基礎(chǔ)受到動搖，大學(xué)生社會責(zé)任感的生成渠道受到阻滯。

對于大學(xué)生而言，認同什么樣的價值觀，往往就形成相應(yīng)的世界觀、人生觀與價值觀。高校要加強社會責(zé)任理論知識的灌輸，幫助大學(xué)生形成對社會責(zé)任的內(nèi)容和意義的認同，認識到自己是責(zé)任主體。在理論知識學(xué)習(xí)中，高校要運用多種形式，做到理論知識灌輸與思想教育相結(jié)合、與實踐活動相結(jié)合、與大學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過情感體驗、榜樣示范、反思學(xué)習(xí)、思想?yún)⑴c等促進大學(xué)生社會責(zé)任感的認同，從而理性接受和認同社會責(zé)任意識。

（二）構(gòu)建社會責(zé)任感培育的實踐機制

社會責(zé)任感是在社會環(huán)境中產(chǎn)生的，大學(xué)生只有在在社會實踐中、在社會環(huán)境下才能獲得。高校培育大學(xué)生社會責(zé)任感，要實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐科學(xué)化、制度化、常規(guī)化，使他們積極參與社會實踐，激發(fā)服務(wù)社會、報效祖國的道德情感。培育大學(xué)生社會責(zé)任感，一是高校應(yīng)加強學(xué)生社會實踐活動的規(guī)劃與管理，避免實踐活動形式化，應(yīng)遵循教育規(guī)律，活動設(shè)置要針對不同年級、不同專業(yè)特點，因人而設(shè)，因地制宜，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們在實踐中不斷反思、修正自己的責(zé)任行為；二是高校應(yīng)拓寬社會實踐活動載體，以紅色教育為載體，讓大學(xué)生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，激發(fā)他們對祖國的熱愛，對黨和人民的深厚感情；以社會調(diào)研、志愿服務(wù)活動為載體，加深學(xué)生對社會發(fā)展需求的了解，激發(fā)他們參與全面建成小康社會的熱情；以參觀現(xiàn)代企業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)園等為載體，使學(xué)生感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就，幫助他們適應(yīng)自己日漸豐富的社會角色；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、實習(xí)實訓(xùn)等校園實踐活動為載體，不斷提升校園活動的實效性和針對性，充分發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)知識及技能的優(yōu)勢。

（三）構(gòu)建社會責(zé)任感培育的環(huán)境導(dǎo)向機制

社會環(huán)境和教育氛圍對大學(xué)生社會責(zé)任感培育有著重要作用，高校要大力弘揚責(zé)任文化，構(gòu)建社會責(zé)任感培育的環(huán)境導(dǎo)向機制。首先，要堅持以學(xué)生為本，積極倡導(dǎo)正確的責(zé)任觀念，凈化社會環(huán)境中的不良影響，以一種完善的道德輿論機制引導(dǎo)大學(xué)生清除不良思想，自覺投身于社會建設(shè)的征程中。其次，要加強校園文化建設(shè)，及時了解學(xué)生們的思想動態(tài)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，要借助QQ、微信等平臺，通過主題班會、講座等教育形式，營造社會責(zé)任感培育的文化氛圍，使大學(xué)生樂于參與其中，最后，家庭環(huán)境對大學(xué)生社會責(zé)任感培育有著深刻影響，高校要加強與學(xué)生家長的溝通與交流，使學(xué)生家長重視家庭軟環(huán)境建設(shè)，通過言傳身教，為子女樹立好的榜樣，鍛煉大學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（四）構(gòu)建社會責(zé)任感培育的長效機制

培育大學(xué)生社會責(zé)任感，需要建立行之有效的機制。首先，建立全面的監(jiān)督機制。高校應(yīng)定期檢查大學(xué)生社會責(zé)任感培育工作的開展情況，及時聽取各部門的反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，及時給相關(guān)部門提出可行性建議，以保障社會責(zé)任感培育工作的順利開展。其次，建立健全激勵機制。高校要完善評優(yōu)評先、模范表彰、宣傳等激勵機制，為大學(xué)生樹立榜樣，通過輿論引導(dǎo)，促使他們樹立社會責(zé)任意識，自覺承擔(dān)社會責(zé)任。三是構(gòu)建規(guī)范管理機制。培育大學(xué)生社會責(zé)任感是一個過程，高校要加強大學(xué)生社會行為的約束，使他們將社會情感真正內(nèi)化于心，并對自身價值觀念、行為方式產(chǎn)生深刻影響。

（五）構(gòu)建社會責(zé)任感培育保障機制

高校應(yīng)構(gòu)建全面的保障機制，這樣，培育大學(xué)生社會責(zé)任感才能持之以恒。一是校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，匯聚各類資源，調(diào)動各方力量，形成各級黨組織、各部門高度重視，多方協(xié)同，密切配合，齊抓共管的社會責(zé)任感觀培育保障體制；二是加強對思想政治課教師、輔導(dǎo)員等在內(nèi)的思想政治教育工作隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證他們思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精通、發(fā)展全面；三是要完善對思想政治教育的物質(zhì)保障，不斷改善軟硬件條件，為推動社會責(zé)任感觀培育的科學(xué)化、規(guī)范化、長效化提供保障。

三、結(jié)束語

大學(xué)生社會責(zé)任感培育是一個需要不斷探索、不斷改進的過程。當(dāng)前，大學(xué)生社會責(zé)任感總體上是積極的，與此同時，對于我們也不能忽略那些消極的方面。通過構(gòu)建大學(xué)生社會責(zé)任感培育機制，使高校思想政治工作者能更好地組織開展工作，也讓廣大學(xué)生能更加積極主動地接受、融入社會責(zé)任感培育過程中，使他們能心悅誠服地接教育。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）