華東師范大學(xué)學(xué)前教育系主任華愛(ài)華認(rèn)為，孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)其主動(dòng)探索的精神。通過(guò)各種不同的游戲，能夠?qū)W到不同的知識(shí)。比如“過(guò)家家”，孩子會(huì)構(gòu)思社會(huì)生活事件的腳本；比如用積木搭樓梯，孩子會(huì)不自覺(jué)用到遞增、遞減的數(shù)學(xué)方法；比如棋牌、運(yùn)動(dòng)類游戲，暗含規(guī)則意識(shí)和合作能力等，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，玩就是學(xué)，學(xué)就是玩，玩是孩子特有的學(xué)習(xí)方式。

歸根結(jié)底，讓孩子玩好，不僅是對(duì)孩子認(rèn)知習(xí)慣、生活和學(xué)習(xí)方式的順應(yīng)，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)規(guī)律的尊重。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，否則我們將造就一批年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”一方面幼兒在游戲中能積累大量感性經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；另一方面，游戲中的學(xué)習(xí)快樂(lè)、自然、沒(méi)有壓力，會(huì)激發(fā)孩子興趣，而興趣是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力和最好的老師。很多家長(zhǎng)存在誤區(qū)，覺(jué)得讓孩子提前學(xué)，才不至于輸在起跑線上，而忽略了應(yīng)當(dāng)將教育的重心放在意志力、好習(xí)慣、人際交往等能力的培養(yǎng)上，孩子從玩中培養(yǎng)出的綜合能力，將會(huì)讓他們受益終身。

（來(lái)源：人民網(wǎng)2017年7月6日）