徐向陽(yáng)

當(dāng)前，讓生命出彩已經(jīng)成了中國(guó)的社會(huì)理想。那么，作為為明天培養(yǎng)人的教育，如何讓學(xué)生在未來(lái)的生活中出彩？由此，生涯規(guī)劃教育被引入中國(guó)并受到熱捧。

應(yīng)該說(shuō)，與傳統(tǒng)只管當(dāng)下而漠視未來(lái)的教育相比，生涯規(guī)劃教育的興起無(wú)疑是我國(guó)教育的一大進(jìn)步。但如何開(kāi)展好生涯規(guī)劃教育，并不是一件容易的事。未來(lái)是孩子自己的，而今天的孩子并不具備很好的認(rèn)識(shí)自己的能力，這就決定了生涯規(guī)劃教育中成人主導(dǎo)作用存在的必然性。而這種“主導(dǎo)作用”一旦“越界”，導(dǎo)致成人中心，生涯規(guī)劃教育便會(huì)因缺失對(duì)學(xué)生人性的觀照而走向異化。現(xiàn)實(shí)生活中，父母包辦、社會(huì)潮流左右、對(duì)工具的盲從，并不鮮見(jiàn)。

那么，如何讓生涯規(guī)劃教育回歸人性呢？

回歸人性的生涯規(guī)劃教育離不開(kāi)對(duì)人性的觀照：我們需要尊重人的自然屬性，建構(gòu)人的社會(huì)屬性，提升人的精神屬性；回歸人性的生涯規(guī)劃教育離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)的剖析：只有走出成人中心與工具依賴，生涯規(guī)劃教育才能實(shí)現(xiàn)人性化突圍；回歸人性的生涯規(guī)劃教育需要管理創(chuàng)新：打造一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍，探索有效的生涯教育模式，開(kāi)創(chuàng)生涯教育的國(guó)際化之路，成為當(dāng)前生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)選擇；回歸人性的生涯規(guī)劃教育需要未來(lái)視角：只有站在未來(lái)的制高點(diǎn)，用未來(lái)的眼光來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在的孩子，生涯規(guī)劃教育才是有效的；回歸人性的生涯規(guī)劃教育還需要國(guó)際視野：他山之石，可以攻玉，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成熟經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們的生涯規(guī)劃教育走得更快、更穩(wěn)。

不同的視角，會(huì)產(chǎn)生不同的思考。對(duì)于我國(guó)蹣跚起步的生涯規(guī)劃教育來(lái)說(shuō)，五位學(xué)者的思考彌足珍貴。希望這一組文章的刊發(fā)能引發(fā)更多人的思考，希望中國(guó)的學(xué)子能在基于人性的生涯規(guī)劃教育之光的引領(lǐng)下，未來(lái)的生命更有價(jià)值、更加出彩！