文/胡敏

淺談農(nóng)村地區(qū)小學(xué)科學(xué)啟蒙教學(xué)

文/胡敏

當(dāng)前教學(xué)改革一個(gè)重要趨勢(shì)，就是十分重視學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。而啟蒙教學(xué)最重要的就是要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于地處邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，由于辦學(xué)條件有限，資源匱乏，教學(xué)設(shè)施落后；社會(huì)、家庭、學(xué)?？茖W(xué)觀念相對(duì)淡薄，科學(xué)意識(shí)相對(duì)差，科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)淺顯。所以，農(nóng)村教育要跟上教育改革的步伐，提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，良好的觀察品質(zhì)和動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。本文就以上這些問(wèn)題作簡(jiǎn)單交流。

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，仍然要重視學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心和學(xué)會(huì)生存。而啟蒙教學(xué)最重要的就是要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響是顯而易見(jiàn)的，它是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一。

1 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)科學(xué)啟蒙教學(xué)

1.1 養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)、懂科學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、扎實(shí)科學(xué)基本功的習(xí)慣

孔子曰：“己所不欲，勿施于人?！备嬲]我們自己的功底都不扎實(shí)，又怎能做好兒童的科學(xué)啟蒙呢？地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子都來(lái)自落后的山區(qū)，他們的科學(xué)素養(yǎng)很大程度上決定著自身一生的發(fā)展。作為農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師責(zé)任重大，所以必須不斷學(xué)習(xí)以至終生學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，扎實(shí)根基，真正做好學(xué)生的科學(xué)教育。啟蒙是一個(gè)全新的開(kāi)始，好的啟蒙可決定孩子的一生。例如，孩子們經(jīng)常會(huì)問(wèn)：哪種樹(shù)最重？世界上最重的木材——鐵力木（Mesa ferrea）藤黃科，世界上最重的木材是鐵力木，每立方米重達(dá)1122公斤。哪種樹(shù)最輕？世界上最輕的木材——輕木（Chromes lagopus）最輕的木材是原產(chǎn)于美洲的木棉科大喬木輕木，每立方米僅重115公斤。一個(gè)正常的成年人可以抬起約等于自身體積8倍的輕木。最大的種子植物是什么？美洲紅杉（Sequoya semmpervirens）高100多米，直徑8-10米，年齡在2000年以上…… 特別是剛接觸科學(xué)的學(xué)生更喜歡問(wèn)諸如此類(lèi)的問(wèn)題。像這樣的問(wèn)題我們的老師、家長(zhǎng)、孩子身邊的人很多時(shí)候都不能正確回答，所以，要正確有效的做好農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)啟蒙，必須得有扎實(shí)的科學(xué)功底，而扎實(shí)的科學(xué)功底又來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)、觀察、研究、總結(jié)和實(shí)踐。所以老師要不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)才能給孩子們科學(xué)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)；才能給不懂科學(xué)的孩子們一塊更科學(xué)的天地；才能滿(mǎn)足時(shí)代的需求和社會(huì)的發(fā)展。

1.2 養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)的習(xí)慣

觀察是科學(xué)的開(kāi)始，是外界信息輸入的窗口?！翱匆?jiàn)了”不等于“觀察到了”，科學(xué)史上的重大發(fā)明往往歸功于科學(xué)家細(xì)致的觀察結(jié)果，如：牛頓就是從大家熟視無(wú)睹的蘋(píng)果落地現(xiàn)象，得出了萬(wàn)有引力定律。傅科由簡(jiǎn)單的單擺現(xiàn)象得出了地球是自轉(zhuǎn)的。所以，良好的觀察品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展十分重要。良好的觀察品質(zhì)主要包括：

（1）客觀的觀察：“求實(shí)、客觀”是培養(yǎng)科學(xué)過(guò)程技能的基礎(chǔ)，更是科學(xué)精神的精髓。應(yīng)使小學(xué)生從小養(yǎng)成對(duì)待科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，觀察時(shí)說(shuō)實(shí)話，說(shuō)真話，不偽造結(jié)果和編造數(shù)據(jù)，真實(shí)反映自己所觀察到的現(xiàn)象。

（2）持久的觀察：有價(jià)值的科學(xué)發(fā)現(xiàn)絕不是“走馬觀花”的結(jié)果。如：著名科學(xué)家竺可楨通過(guò)24年的物候記錄，發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期和植物花開(kāi)花落等物候之間的關(guān)系。所以，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察、分析，要培養(yǎng)學(xué)生耐心持久的觀察品質(zhì)，從而培養(yǎng)他們一絲不茍和持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

（3）全面的觀察：要引導(dǎo)學(xué)生全面地、多角度地對(duì)事物進(jìn)行觀察，把零碎的，看上去并不關(guān)聯(lián)的孤立事物放在整體中去感知，如教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)中對(duì)古代《受水型水鐘》的觀察，要將漏斗、水筒、浮標(biāo)、齒輪、刻度盤(pán)、刻度尺等綜合起來(lái)，進(jìn)行全面地觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的感覺(jué)器官?gòu)牟煌嵌葋?lái)觀察同一事物。

（4）有選擇的觀察：小學(xué)生由于年齡小，他們經(jīng)常抓不住觀察的重點(diǎn)，注意些不該注意的東西，如：用酒精燈加熱物品時(shí)，本該觀察被加熱物發(fā)生的現(xiàn)象，但有些學(xué)生卻只看到了酒精燈的火焰在跳動(dòng)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，只有帶著明確具體的目的去感知，才能觀察得準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。所以要引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的方向，養(yǎng)成有意識(shí)、有目的的觀察習(xí)慣。

1.3 養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“動(dòng)手”只是一種手段，會(huì)“動(dòng)腦”才是真正的目的。然而小學(xué)生往往是樂(lè)于動(dòng)手，但不善于動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)操作中也只顧“熱鬧”，看不到“門(mén)道”。所以科學(xué)教育要養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生有目的、有意識(shí)地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，動(dòng)手之前要明確動(dòng)手操作的目的，即動(dòng)手之前先動(dòng)腦?；顒?dòng)中要提醒學(xué)生手、腦、眼、鼻、耳多種器官的并用，從直觀形象中抽象出事物的本質(zhì)。同時(shí)在活動(dòng)中，要使學(xué)生養(yǎng)成勤于做科學(xué)筆記的習(xí)慣，把自己發(fā)現(xiàn)的東西及時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才是真正意義的探究，才能切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)。

2 結(jié)語(yǔ)

總之，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙任務(wù)的小學(xué)科學(xué)教育，養(yǎng)成小學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，比獲取知識(shí)的多少更為重要，它將決定著學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)，追求科學(xué)甚至?xí)?duì)他們一生的發(fā)展起著決定性的作用。

（作者單位：四川省宜賓市珙縣觀斗苗族鄉(xiāng)中心校）